Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

библиотека
материалов

Физика 7 класс

Учитель Маслова Светлана Васильевна

Тема урока: « Механическая работа. Единицы работы»

Цели урока:

  • Образовательные:

    • сформировать понятие механической работы, выяснить на конкретном материале, как надо правильно рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути;

    • продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента.

  • Развивающие:

    • сформировать элементы творческого поиска на основе приёма обобщения, продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы;

    • развивать умение анализировать учебный материал;

    • развивать интерес учащихся к физике, используя экспериментальные задания.

  • Воспитательные:

    • воспитать умения и навыки коллективной работы;

    • содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

Оборудование:

  • Демонстрационное: гиря, тележка, динамометр, пружина, линейка, набор грузов, компьютер, проектор, экран.

  • Лабораторное: лента измерительная, динамометр, трибометр, набор грузов, рабочие листы для учащихся.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

План урока:

Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

1 мин.

1. Организационный момент

Сообщить цели, задачи, план урока.

Принять цели познавательной деятельности.

5 мин.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

Обсуждение смысла пословиц и поговорок. Показ слайдов.
Вопросы к слайдам.

Объяснение пословиц и поговорок. Просмотр слайдов. Ответы на вопросы.

12 мин.

3. Объяснение нового материала

Обеспечить усвоения новых знаний. Просмотр слайдов презентации. Совместная демонстрация опытов.

Слушают рассказ учителя, участвуют в проведении демонстрации, делают краткие записи в тетради.

8 мин.

4.Выполнение практической работы.

Объяснение цели выполнения работы, совместный анализ результатов деятельности.

Выполнение практической работы, заполнение таблицы

12 мин.

5. Закрепление темы (решение задач, самостоятельная. работа)

Проверить первичное восприятие и осознанность усвоения нового материала при решении задач .

Решают задачи и отвечают на вопросы учителя.
Выполнение самостоятельной работы.

2 мин.

6. Подведение итогов. Выставление оценок. Дом. задание.

Анализ и оценка успешности работы на уроке.

Записывают д/з § 53,
упражнение 28 (1, 3).
Подготовить высказывания о работе, труде.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Подготовка к основному этапу занятия

Учитель: Обычно, под словом «Работа» мы понимаем всякий полезный труд рабочего, ученика. Что вы понимаете под словом «Работа»? (Учащиеся приводят примеры).

Объяснить пословицы и поговорки. (Учащиеся участвуют в объяснении).

  • Работа не волк, в лес не убежит.

  • С печи сыт не будешь. Не печь кормит, а руки.

  • С горы вскачь, а в гору хоть плачь.

  • Сверху легко бросать, попробуй-ка снизу.

  • В гору семеро тащат, а с горы и один толкает.

  • Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

  • Берись дружно, не будет грузно.

  • Встать пораньше да шагнуть подальше.

Учитель: В физике под работой называют физическую величину, которую можно измерить. В физике изучают механическую работу.

Рассмотрим примеры

.

После просмотра каждого слайда учащиеся отвечают на вопросы.

1. Какие силы действуют на тела?

2. Как изменяется положение тел под действием сил?

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img1.jpg

а) Поезд движется под действием силы тяги электровоза.
б) При выстреле из ружья сила давления пороховых газов перемещает пулю вдоль ствола, скорость пули при этом увеличивается.
в) Корабль движется под действием ветра.
г) Воздушные шары поднимаются вверх под действием Архимедовой силы.

После обсуждения слайдов учащиеся делают выводы.

Вывод 1: Из этих примеров видно, что под действием силы тело перемещается

hello_html_f20def1.png

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img2.jpg

3. Объяснение нового материала

Демонстрация опытов (в проведении демонстрации участвуют учащиеся, после каждого опыта делают выводы)

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img3.jpg

Опыт 1. Тележку, нагруженную гирей, перемещают на некоторое расстояние. Действующую на тележку силу измеряют динамометром (рис. 1).

Опыт 2. Гирю поднимают на некоторую высоту. Силу, действующую на гирю, измеряют динамометром (рис. 2).

Вывод 2 (делается после демонстрации опытов 1, 2): Механическая работа совершается, когда тело движется под действием силы.

Опыт 3. К тележке, нагруженной гирей, прикладывают силу, недостаточную для того, чтобы вызвать движение тележки (рис. 3).

Опыт 4.На гирю, подвешенную к пружине, действует сила упругости пружины. Но гиря не перемещается (рис. 4).

Вывод 3 (делается после демонстрации опытов 3, 4): Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы.

Опыт 5. Тележка по инерции перемещается на некотором участке гладкой поверхности.

Вывод 4 (делается после демонстрации опыта 5): А = 0, т.к. результирующая сила F = 0. Без действия на тело силы не может быть и работы. Механическая работа совершается тогда, когда на тело действует сила и оно движется.

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img4.jpg

Опыт 6. Нагруженная тележка под действием силы перемещается сначала на расстояние 0,5 м, а затем под действием той же силы на расстояние 1 м.

Опыт 7. Нагруженная тележка под действием силы перемещается на 1 м. Фиксируют значение силы, совершающей работу. Нагрузку тележки увеличивают и опыт повторяют. Динамометр отмечает возросшее значение силы.

Вывод 5 (делают учащиеся после демонстрации опытов 6, 7): Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути.

Учитель: Условились измерять механическую работу произведением силы на путь, пройденный по направлению этой силы:

работа = сила . путь

Для нахождения работы используют формулу: (Приложение 1).

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img5.jpg

За единицу работы принимают работу, совершаемую силой в 1 Н, на пути, равном 1 м. Единица работы — джоуль (Дж) названа в честь английского ученого Джоуля.
1 Дж = 1 Н • м. Используются также и килоджоули (кДж).

1 кДж = 1000 Дж. 1 Дж = 0,001 кДж.

hello_html_1dc69b31.gif

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img6.jpgВыступление учащегося. Сообщение о Джоуле).

Формула А = F · S применима в том случае, когда сила F постоянна и совпадает с направлением движения тела. Если направление силы совпадает с направлением движения тела, то данная сила совершает положительную работу.

Работа силы тяжести

а) если тело движется вверх, то А < 0.
б) если тело движется вниз, то А > 0.

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img7.jpg

Если же движение тела происходит в направлении, противоположном направлению приложенной силы, например, силы трения скольжения, то данная сила совершает отрицательную работу: А = — Fтp • S.

mhtml:file://C:\Documents%20and%20Settings\Учитель\Рабочий%20стол\физика\7%20класс\механ.работа%20план.mht!http://festival.1september.ru/articles/504571/img8.jpg

Мех. работа совершается и в том случае, когда сила, действуя на тело уменьшает скорость движения.
Если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения, то эта сила работы не совершает, работа равна нулю:
А = 0.
В дальнейшем, говоря о механической работе, мы будем кратко называть ее одним словом —
работа.

Умственная работа. А = 0

4. Выполнение практической работы

Учащиеся выполняют экспериментальное задание на индивидуальных рабочих листах), результаты заносят в таблицу.

Экспериментальное задание

Учащиеся работают на «Рабочем листке

Измерение работы при подъеме тела и при горизонтальном перемещении его на такое же расстояние

Цель работы: самостоятельно выяснить как надо правильно рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути.

Оборудование: лента измерительная, динамометр, трибометр, набор грузов.

Ход работы.

Сначала к крючку динамометра, который учащиеся держат в руке, прицепляют брусок и определяют его вес, например, 0,50 ± 0,05 н. Затем поднимают брусок равномерно вверх на высоту 50 см ± 1 см, т. е. на высоту линейки трибометра, заранее измеренной лентой. Вычисляют величину совершенной работы: А1 = 0,50 Н • 0,50 м = 0,25 Дж.

Эта работа была совершена по преодолению силы тяжести.

После этого кладут линейку на. стол и с помощью динамометра перемещают брусок равномерно вдоль линейки на такое же расстояние, как и в первом случае. Замечают по динамометру силу тяги, которая развивалась при этом, например, 0,10 Н ± 0,05 Н. Зная силу тяги и путь, снова вычисляют работу: А = 0,10 Н • 0,50 м = 0,05 Дж.

Эта работа была совершена, по преодолению силы трения, а не силы тяжести.
Затем повторяют опыт еще 2—3 раза, нагружая брусок постепенно грузами в 1Н, 2Н и 3Н, и каждый раз вычисляют работу силы тяги.
Сравнивают полученные результаты и делают вывод, что работа, совершенная при подъеме груза, во всех случаях значительно больше работы при передвижении этого груза на такое же расстояние по горизонтальному пути.
hello_html_a45c614.gif

При подъеме тела по вертикали

Опыт 1

Опыт 2.

Опыт 3.

F тяж = Р =

F тяж = Р = 1Н +…

F тяж = Р = 2Н +…

S=

S=

S =

А1 = F тяж •S=

А1 = F тяж• S =

А1 = F тяж • S =

При горизонтальном перемещении

F тр =

F тр =

F тр =

S =

S =

S =

А = F тр • S =

А = F тр • S =

А = F тр • S =

5. Закрепление темы (Приложение 1).

1. На рисунке изображены три бруска, первый из которых покоится, второй движется по инерции без трения, третий движется под действием силы F (трение отсутствует). В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

2. Упр. 28, задание № 2. По гладкому горизонтальному льду катится стальной шарик. Допустим, что сопротивление движению шарика (трение о лед, сопротивление воздуха) отсутствует. Совершается ли при этом работа? (Здесь обсуждается то, что по горизонтали никакие силы не действуют на шарик. Работа по перемещению шарика равна нулю,
т.к. F = 0, то и А = Fs = 0)

Далее обсуждаются такие вопросы:

а) Какие силы действуют на шарик по вертикали и чему равна их равнодействующая?
б) Меняется ли скорость шарика по модулю и по направлению?
в) Почему шарик движется?
(В результате обсуждения формулируется вывод о том, что причиной равномерного и прямолинейного движения шарика является не действие на него какой-либо силы, а наличие у него начальной скорости и отсутствие сил, препятствующих движению.)

3. Задача: Вычислите работу, совершаемую при подъеме бетонной плиты объемом 0,5 м3 на высоту 15 м. Плотность бетона 2300кг/ м3.

4. Одинаковую ли работу совершают мальчики при равномерном перемещении на одном и том же пути?

hello_html_7234264a.gif

5. Используя данные рисунка, определите механическую работу по перемещению бруска.

6. Самостоятельная работа

hello_html_m5ab5b5a8.gif

6. Подведение итогов. Выставление оценок

7. Домашнее задание

§ 53 упр. 28 (1, 3, 4.) Ответить на вопросы в конце параграфа. Определить работу силы тяжести при подъёме портфеля.
Подготовить высказывания, пословицы, поговорки о работе, труде.

Литература:

1. Буров В.А., Зворыкин Б.С., Покровский А.А., Румянцев И.М.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1970.
2. Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс. ООО «Кирилл и Мефодий»
3.
Перышкин А.В., Родина Н.А. Физика-8. – М.: Просвещение, 1993.
4.
Хорошавин С.А.Физический эксперимент в школе.– М.: Просвещение, 1988.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-229655
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх