Урок по географии "Минеральные ресурсы"

• 1 слайд

  Богачева Елена Викторовна
  учитель географии МБОУ «Парбигская СОШ им. М.Т.Калашникова»
  с. Парбиг Бакчарский район Томская область
  
  Елена Викторовна Богачева
  

• 2 слайд

  Географический диктант
  Верхний слой платформы, состоящий из известняков, глины, песчаников.
  Выход на поверхность фундамента платформы.
  Древний устойчивый участок земной коры.
  Молодая платформа.
  Молодые горы
  Возрожденные горы
  Карта, на которой показаны части земной коры.
  Карта с информацией о возрасте пород.
  Горы, образованные в альпийскую складчатость.
  Самые длительные отрезки времени в
  Геологической истории Земли.
  
  Елена Викторовна Богачева
  

• 3 слайд

  Географический диктант
  Ключ к диктанту-тесту:
  1- осадочный чехол;
  2-щит;
  3- платформа;
  4- плита;
  5- Кавказ;
  6- Алтай, Урал;
  7- тектоническая;
  8- геологическая;
  9- складчатое области;
  10-молодые горы;
  11- эры.
  
  Елена Викторовна Богачева
  

• 4 слайд

  Елена Викторовна Богачева
  

• 5 слайд

  Минеральные ресурсы
  России
  Полезные ископаемые
  Минеральные ресурсы
  карта
  Елена Викторовна Богачева
  

• 6 слайд

  Полезные ископаемые - минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться в хозяйстве.
  Далее
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 7 слайд

  Месторождения - скопления полезных ископаемых.
  Бассейны - большие площади распространения полезных ископаемых.
  Уренгойское месторождение
  Западносибирский нефтегазоносный бассейн
  Далее
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 8 слайд

  Полезные ископаемые формируются в ходе геологической истории под влиянием внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных) процессов.
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 9 слайд

  Чехол
  Щит
  Далее
  С помощью карты установите соответствие между тектоническим строением
  и полезными ископаемыми платформ
  Чехол платформ – полезные ископаемые осадочного происхождения: горючие (нефть, газ, уголь, торф); химическое сырьё
  Щит- рудные полезные ископаемые: железная руда, руды цветных и редких металлов
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 10 слайд

  Осадочные
  Топливные
  Газ
  Нефть
  Уголь
  Торф
  
  Химические
  Фосфориты
  Апатиты
  
  Строительные
  Известняк
  Песок
  Глина
  
  Далее
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 11 слайд

  С помощью карты установите соответствие
  между тектоническим строением
  и полезными ископаемыми складчатых областей
  Рудные
  полезные
  ископаемые
  
  Руды черных
  металлов
  Железная руда
  Марганцевая руда
  ( иногда к черным
  металлам относят
  Хромовые руды)
  
  
  
  
  Руды цветных
  металлов
  Бокситы (Al)
  Медные
  Полиметаллические
  Цинковые
  Золото
  
  
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 12 слайд

  Нефть
  Природный газ
  Каменный уголь
  Золото
  Железные руды
  Осадочные
  Магматические и метаморфические
  Медные руды
  Алмазы
  Оловянные руды
  ..
  Никелевые руды
  Апатиты
  Бурый уголь
  Бокситы
  Назад
  ..
  ..
  Молибденовые руды
  Елена Викторовна Богачева
  

• 13 слайд

  Главные бассейны полезных ископаемых России
  Нефтегазовые: Западно-Сибирский, Волго-Уральский, Сахалинский, Прикаспийский, шельф СЛО.
  
  выход
  Далее
  Елена Викторовна Богачева
  

• 14 слайд

  Главные бассейны полезных ископаемых России
  Угольные: Донбасс, Кузбасс, Печорский, Канско-Ачинский, Южно-Якутский, Тунгусский.
  выход
  Далее
  Елена Викторовна Богачева
  

• 15 слайд

  Главные бассейны полезных ископаемых России
  Железорудные: Курская магнитная аномалия (КМА), Уральский, Кольско-Карельский, Ангарский.
  
  выход
  Далее
  Елена Викторовна Богачева
  

• 16 слайд

  Главные бассейны полезных ископаемых России
  Цветные металлы: медь -Урал, Забайкалье ; свинец и цинк - Алтай, Северный Кавказ; никель - Норильский бассейн; олово – Дальний Восток; бокситы и нефелины – Северный Урал, Красноярский край.
  ..
  Pb Zn
  Pb Zn
  выход
  Далее
  Елена Викторовна Богачева
  

• 17 слайд

  Главные бассейны полезных ископаемых России
  Золото: Якутия, крупнейшее месторождение – Бодайбо.
  
  Алмазы: Мирный (Якутия), Архангельская область.
  выход
  Елена Викторовна Богачева
  

• 18 слайд

  Выход
  Вопросы по теме
  «Минеральные ресурсы России»
  1
  Дать определение « месторождение полезных ископаемых»
  2
  Самый крупный нефтегазоносный бассейн России:
  3
  Назвать крупнейший каменноугольный бассейн
  4
  Какое происхождение у полезных ископаемых, приуроченных к чехлу платформ? Привести примеры
  5
  Какое происхождение у полезных ископаемых складчатых областей? Привести примеры.
  
  Месторождения - скопления полезных ископаемых.
  .
  Западносибирский.
  Кузнецкий
  Осадочное происхождение: нефть, газ, уголь
  Магматическое и метаморфическое: руды металлов (железные, никелевые, медные)
  Елена Викторовна Богачева
  

• 19 слайд

  
  
  
  Домашнее задание: § 7, на к.к. отметить, месторождения полезных ископаемых.
  Елена Викторовна Богачева
  

• 20 слайд

  Ресурсы
  
  http://www.vedtver.ru/data/uploads/2014-04/page/34842/119018631.jpg- минерал
  на ладони
  
  http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=8e6cad74dba3e93d0b7e346af8fa7e5c-11-144&n=24- нерудное сырье
  
  http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=768c61f6ecbce99c044c535fb1690947-04-144&n=24-
  полезные ископаемые
  
  http://www.tepka.ru/geografiya_8/18.jpg- область складчатости
  
  http://s2.bizwiz.ro/?mmid=4741513487470e00e8- добыча нефти
  
  http://f2.live4fun.ru/small_pictures/img_20221559_2771_1.jpg - апатит
  
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4707/81324443.5b/0_74544_d04ab0b4_XL - известняк
  выход
  http://school.xvatit.com/images/3/36/Pict8.12-8.jpg- карта минеральных ресурсов РФ
  Схема «Строение платформы» – из презентации Безноговой О.Н. Тектоника
  Елена Викторовна Богачева
  

     Урок географии

        МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ  8 класс

Богачева Елена Викторовна

МБОУ «Парбигская СОШ им. М.Т.Калашникова» с. Парбиг Бакчарский район Томская область

·         Цель урока: раскрыть основные закономерности размещения МР, выделить главные районы их концентрации в России, выявить проблему исчерпаемости МР.

·         Задачи урока

·         Образовательные: сформировать понятия «полезные ископаемые», «месторождение», «бассейн»; конкретизировать представление учащихся о важнейших районах размещения месторождений по­лезных ископаемых; сформировать умение устанавливать связи между тектоническим строением, рельефом и полезными ископае­мыми; способствовать пониманию необходимости рационального использования минеральных ресурсов и охраны земных недр.

·         Развивающие: развивать творческое мышление учащихся, прививать умения исследовательской деятельности – умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определенные выводы, работать группами;

·         Воспитательные: воспитание патриотического отношения к своей Родине, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде. 

Ход урока

Время общее 45 мин	Деятельность педагога и обучающихся	Номер слайда
	Оргмомент: приветствие детей
5 мин 2мин 1мин 1мин 1мин 1мин 2мин 3 мин 1мин 1мин 1мин 1мин 1мин 1мин 2мин 2мин 10мин 1мин 3мин 2,5мин 2мин 0,5 мин	Ход урока I. Проверка знаний и умений по теме «Особенности  рельефа России». Географический диктант:    1.      Верхний слой платформы, состоящий из известняков, глины, песчаников.(осадочный чехол) 2.      Выход на поверхность фундамента платформы.(щит) 3.      Древний устойчивый участок земной коры(платформа) 4.      Молодая платформа(плита) 5.      Молодые горы (Кавказ) 6.      Возрожденные горы(Урал, Алтай) 7.      Карта, на которой показаны части земной коры.(тектоническая) 8.      Карта с информацией о возрасте пород.(геологическая) 9.      Горы, образованные в альпийскую складчатость.(молодые) 10.  Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли. (эры) После написания диктанта взаимопроверка учащихся, они обмениваются работами и проверяют, используя ключ к диктанту тесту II. Вводная беседа и подготовка к восприятию новых знаний. Изучение нового материала Учитель: Что вы  видите на экране? Выслушиваются предположения учащихся. Учитель: Сегодня на уроке мы изучим минеральные ресурсы нашей страны, особенности их образования и размещения. Познакомимся с основными месторождениями полезных ископаемых нашей страны. Нам предстоит выявить пути рационального использования полезных ископаемых, а также экологические проблемы, связанные с их добычей. Полезные ископаемые - минеральные образования земной коры, которые человек использует или будет использовать в народном хозяйстве. Месторождение - это скопление полезных ископаемых. Бассейн - это группа близко расположенных месторождений одного и того же полезного ископаемого. (Далее объяснение идет с опорой на схему. Учитель показывает схему на слайде , а учащиеся -  переносят ее в тетрадь.    Учащиеся уже знают из курса географии материков и океа­нов о размещении полезных ископаемых магматического и осадоч­ного происхождения. Поэтому возможна организация их активной познавательной деятельности. Учитель предлагает учащимся сле­дующие вопросы и задания: 1)             С помощью карты установите соответствие между тектоническим строением и полезными ископаемыми платформ 2)             С помощью карты установите соответствие между тектоническим строением и полезными ископаемыми складчатых областей Учитель. Сейчас мы познакомимся с помощью карты с основными месторождениями полезных ископаемых нашей страны. (Работа с картой по слайдам). Главные бассейны полезных ископаемых России Нефтегазовые: Западно-Сибирский, Волго-Уральский, Сахалинский, Прикаспийский, шельф СЛО. Угольные: Донбасс, Кузбасс, Печорский, Канско-Ачинский, Южно-Якутский, Тунгусский. Железорудные: Курская магнитная аномалия (КМА), Уральский, Кольско-Карельский, Ангарский. Цветные металлы:  медь -Урал, Забайкалье ; свинец и цинк - Алтай, Северный Кавказ; никель - Норильский бассейн; олово – Дальний Восток; бокситы и нефелины – Северный   Урал, Красноярский край. Алмазы: Мирный (Якутия),  Архангельская область. Золото: Якутия, крупнейшее месторождение – Бодайбо. 3)             Какими полезными ископаемыми богата территория нашей  Томской области? Обобщив ответы учащихся, учитель целенаправленно подводит их к правильным выводам. Для платформ наиболее характерны ископаемые осадочного происхождения (преимущественно нерудные). Это газ, нефть, уголь, горючие сланцы и т. д. Но существование КМА подтвержда­ет наличие рудных месторождений. Такие рудные месторождения приурочены к щитам либо к тем частям плит, где мощность оса­дочного чехла невелика и кристаллический фундамент подходит близко к поверхности. Примером таких месторождений могут быть железные руды Алданского щита, никелевые и железные руды Кольского полуострова. В складчатых областях обычно находятся месторождения рудных ископаемых. Это связано с их происхожде­нием. Магма и горючие магматические растворы, из которых обра­зовались руды, поднимались из недр Земли по разломам, трещи­нам, пустотам и застывали, образуя месторождения (этот процесс изображен в учебнике на рисунке 21, с. 47). Работа учащихся индивидуально с тетрадью и картой атласа стр. 10 – 11             На доске открывает учитель таблицу и полученные сведения учащиеся  заносят в  нее: № Полезные ископаемые УЗ на карте Районы добычи 1 Железные руды 2 Никелевые руды 3 Полиметаллические 4 Медные 5 Алюминиевые 6 Апатиты 7 Калийные соли 8 Поваренная соль 9 Нефть 10 Газ 11 Каменный уголь 12 Бурый уголь 13 Алмазы 14 Золото Учитель. Наша страна богата полезными ископаемыми и обес­печивает себя всеми видами минеральных ресурсов. Доля России в мировой добыче полезных ископаемых, в % Апатиты    55  Железные руды 14 Природный газ    28 Руды цветных металлов 13 Алмазы    26 Нефть 12 Никель    22     Каменный уголь 12 Калийные соли    16    Значительную часть добытых полезных ископаемых Россия продает другим стра­нам. Долгие годы мы гордились тем, что добывали полезных иско­паемых больше, чем любая другая страна. Разумно ли мы распоря­жались и распоряжаемся сейчас добытыми ресурсами? Добывая все больше и больше полезных ископаемых, человек должен помнить, что этот вид ресурсов является исчерпаемым и невозобновимым. Поэтому необходимо заботиться об экономном расходовании по­лезных ископаемых. Это достигается несколькими путями.  Во- первых, снижением потерь полезных ископаемых при их добыче и переработке, более полным извлечением всех полезных компонен­тов, содержащихся в руде, комплексным использованием мине­ральных ресурсов. Во-вторых, улучшением использования полез­ных ископаемых. В-третьих, поисками новых месторождений. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ис­копаемых, разбираются по тексту учебника (с. 48). В процессе выполнения задания учащиеся устанавливают причинно-следственные связи (записать в тетради): 1.Открытая добыча руды - (образование карьеров, отвалов пустой породы, пыль, обрушение и просадка грунта). 2.Водооткачка и водозабор -  (иссушение территории, обрушение и просадка грунта 3.Добыча строительных материалов - (образование карьеров) Закрепление. Вопросы по теме «Минеральные ресурсы» 1.      Дать определение месторождение полезных ископаемых 2.      Самый крупный нефтегазоносный бассейн России 3.      Назвать крупнейший каменноугольный бассейн 4.      Какое происхождение у полезных ископаемых приурочены к чехлу платформ? Привести примеры. 5.     Какое происхождение у полезных ископаемых складчатых областей? Привести примеры Это интересно. Сообщение учащегося  См.Приложение 1 Растения помогают геологам Подведение итогов урока. Домашнее задание: § 7, на к.к. отметить, месторождения полезных ископаемых.	слайд № 2 слайд №3 слайд№4 слайд №5 слайд №6 слайд №7 слайд №8 Слайд 9,10 Слайд №11 Слайд №12 Слайд №13 Слайд №14 Слайд №15 Слайд №16 Слайд №17 Слайд №18

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Парбигская средняя общеобразовательная школа

имени Михаила Тимофеевича Калашникова»

Выполнила:

Забавина Ирина

ученица 8 класса

учитель   географии

Богачева Е.В.    

с. Парбиг

2016

Растения помогают геологам

Геологи давно заметили, что при залегании какой-либо руды в глубинах земли в поверхностных слоях почвы содержится повышенное количество рудного элемента. Иногда это лишь тысячные доли процента, но и они улавливаются некоторыми растениями. Есть растения, растущие только на почвах, обогащенных определенным химическим элементом. Например, на Алтае многолетнее растение качим    растет на почвах с присутствием меди. Существуют и медистые мхи, благодаря ним, например, в Швеции были открыты три месторождения медной руды. Есть растения, предпочитающие селиться на почвах, обогащенных никелем, кобальтом, оловом.

Геологи при поиске рудных месторождений учитывают и еще одно отношение к ним растений: некоторые «не хотят» расти на почвах с повышенным содержанием того или иного химического элемента, в результате на общем фоне растительного покрова выделяются прогалины, где нет этих растений. Так нередко обнаруживаются залежи бора, хрома. В местах залегания руд кобальта на Кольском полуострове все исследованные растения содержат кобальта в 40-50 раз больше по сравнению с подобными растениями того же вида, растущими на нерудных участках.

При повышенном содержании в почве каких-либо химических элементов, изменяется часто и внешний вид растения. Наблюдения показали, что у растений под влиянием меди может измениться окраска цветков - появляется голубоватый или синий тон. Никель обесцвечивает цветки, марганец придает им красную или возовую окраску.

Геологи должны быть всегда внимательными наблюдателями: измененный внешний облик растения может подсказать многое. Например, иногда наблюдается изменение формы цветков, листьев и стеблей растения и даже некоторые уродства. При повышенном содержании в почве бериллия у молодых сосен вместо обычных образуются метелкообразные ветви. Укорачивание корней и скручивание листьев вызывает высокое содержание в почве алюминия. Цинк способствует развитию карликовых форм и отмиранию кончиков листьев.