Урок по географии на тему

DOCX

Тема урока: Масштаб. Виды масштаба.

Цели урока: 1.Создать у учащихся представление о масштабе и его видах;

2. Научить детей пользоваться масштабом; переводить из численного

в именованный и обратно;

3. Закрепить понятие «план местности» и знания о способах

изображения объектов местности на плане.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания.

Тренировочная работа: замените слова в приведенном рассказе условными знаками.

От пристани на реке(1) мы пошли по лугу(2) до деревянного моста(3).

Перешли его и пошли по шоссе(4) вдоль железной дороги(5). Скоро начался смешанный лес(6). Выйдя к линии электропередачи(7), мы свернули на просеку(8). Идти пришлось долго. Наконец лес расступился, и мы вышли к озеру(9), берега которого местами оказались заболоченными(10). Вскоре мы подошли к дому лесника (11)- цели нашего пути.

Выставляются только хорошие оценки

Фронтальная беседа с учащимися об использовании планов местности

в практической жизни человека.

- В каких ситуациях вы можете использовать план местности?

- Люди, каких профессий используют план местности?

- Как помогает план местности в жизни?

III. Изучение нового материала.

Объяснение учителя

Самостоятельная работа с учебником

Фронтальная беседа с учащимися об использовании планов местности в практической жизни человека.

Объяснение учителя

Запись в тетради

Вопрос:

Практическая работа

1. Введение понятия «масштаб»

Предложение невыполнимого проблемного задания – начертить в тетрадях план пришкольного участка в натуральную величину.

- Почему не можете начертить карту?

(Она большая, а тетрадь маленькая)

- Что нужно сделать, чтобы выполнить задание? (Уменьшить карту или увеличить тетрадь)

- Как выразить уменьшение?

Самостоятельное чтение § 5 п. 1 стр. 12

- Что такое масштаб?

Записать определение в тетради

Вопросы для беседы:

- В каких ситуациях вы использовали план местности?

- Люди, каких профессий используют план местности?

- Как помогает план местности?

1: 100 1 см 100 м

0 10 20

Каждый вид масштаба имеет свое практическое назначение.

Численный - показывает, во сколько раз уменьшено расстояние на карте.

1: 50 - 1 см на карте соответствует 50 см на местности

1: 100 - 1 см на карте равен 100 см на местности

1: 1000 - 1 см на карте равен 1000 см на местности

Именованный - с его помощью быстро и легко производить математические расчеты.

Например, в 1 см – 1 м

- А что делать, если именованный масштаб не указан, а имеется численный, например, 1: 1000000 см.

(В правой части перевести сантиметры в метры и, если требуется, в километры, т.е. в 1 см – 10 км)

Линейный - с его помощью быстро и легко измеряют расстояние и определяют точные изображения объектов. Он показан в виде вспомогательной линейки, наносимой на карте для удобства измерения расстояний. Линейный масштаб обычно не заменяет численный или именной, а приводится наряду с ними. Первый сантиметр слева делится на равные мелкие участки.

Запишите в тетради масштаб одна сотая. (1/100) тремя способами.

1: 100 - численный
в одном сантиметре один метр - именованный

0 100

- линейный

IV. Закрепление изученного материала.

Игра «Путешествие в страну Масштабию»

Групповая работа

Первый этап

Перевести именованный масштаб в численный:

в 1 см – 10 м в 1 см – 200 м

в 1 см – 50 км в 1 см – 750 км

Второй этап

Перевести численный масштаб в именованный:

1: 10000 1: 30000

1: 750000 1: 100000

Третий этап

Учащиеся прошли на север 5000 м. начертите маршрут движения

с помощью масштаба в 1 см – 1 км.

Четвертый этап

Чему равна действительная площадь квадрата, который на карте масштаба 1: 3500 изображен в виде квадрата со стороной в 1 см?

Пятый этап

Определить масштаб плана, если дорога длиной 5 км на нем имеет длину 20 см

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

- Что Вы узнали нового на уроке?

- Для чего нужен масштаб?

- Чему Вы научились сегодня на уроке?

VI. Подведение итогов урока и задание на дом:

§5, задания 3 и 4 стр.14, выполнить письменно в тетради

Краткое описание материала

Варава Т.К. учитель географии средней общеобразовательной школы №39 ОАО «РЖД»

№ 258-905-661

Урок проводится в 6 классе при изучении темы «План местности». Помогает продолжить формированию навыков работы с географической картой, дает представление о масштабе и его значении в жизни человека. Различают: численный - дробь, в которой числитель единица, а знаменатель - число, показывающее, во сколько раз длины на карте меньше длин на местности.

Урок по географии на тему

География

6 класс

Другие методич. материалы

20.12.2014

571

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Варава Татьяна Константиновна

учитель географии

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 102365
Подписчики: 17
Всего материалов: 17

102365
просмотров
17
материалов
17
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Варава Татьяна Константиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.