Урок по географии на тему "Климатические пояса и типы климата Евразии"

Урок

Тема. Климатические пояса и типы климата Евразии. Практическая работа «Выявление различий климатических областей умеренного пояса на основе анализа климатических карт и диаграмм».

Цель: углубить и систематизировать знания об особенностях климата Евразии, климатические пояса и типы климата; формировать знания о размещении климатических поясов на материке; совершенствовать практические умения характеризовать различные типы климата климатическими картами и климатодиаграмами, формировать метапредметную и творческую компетентность учащихся.

Задания урока:

Учебные:

Ученики должны знать:

- об особенностях климата Евразии;

Ученики должны иметь представление про:

- размещение климатических поясов на материке;

Ученики должны уметь:

- характеризовать различные типы климата климатическими картами и климатодиаграммами.

Развивающие:

Ø развитие интереса учеников к предмету;

Ø развитие навыков общения в группе, умение убеждать.

Воспитательные:

Ø формирование творческого отношения к учебной работе;

Ø воспитание умения проводить объективную самооценку, самостоятельность и ответственность.

Тип урока: урок изучение нового материала и закрепление знаний.

Технология: интерактивная, мультимедийная, интеграция з физикой.

Оборудование: климатическая карта Евразии, климатодиаграммы, учебники, атласная и контурные карты; мультимедийные проектор и доска, компьютер.

Структура урока.

І. Организация учеников класса                                             1 мин.

ІІ. Активизация и мотивация учебной деятельности             1 мин.

ІІІ. Проверка домашнего задания                                           2 мин.

ІV. Формулирование цели и заданий урока                           2 мин.

V. Изучение нового материала                                               15 мин.

VІ.  Практическое закрепление нового материала                 20 мин.

VIІ. Подведение итогов урока                                                3 мин.

VIІІ. Домашнее задание                                                          1мин.

ІХ. Рефлексия                                                                         2 мин.

Ход урока

І. Организация учеников класса (1 мин.)

Цель:

·     создать благоприятный психологический климат на уркое.

Деятельность учителя. Приветствует учеников, проверяет отсутствующих. Проверяет готовность учащихся и оборудование к уроку.

Деятельность учеников. Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку.

ІІ. Активизация и мотивация учебной деятельности (1 мин.)

Цель:

·     мотивация последующей деятельности учителем, положительная установка на работу;

·     ориентация учащихся о месте занятия, которое проводится, в целостном учебном курсе, разделе.

·                   Рубрика «Интересно знать»

Деятельность учеников. Просматривают примеры географических изображений, слушают музыку. (Слайд 2,3)

Деятельность учителя. Задает вопрос:

·        С какими школьными предметами связана наша Рубрика «Интересно знать»?

ІІІ. Проверка домашнего задания (2 мин.)

Цель:

·     проверить уровень усвоения материала предыдущего урока.

«Мозговой штурм»

Деятельность учителя. Ученики объединяются в две группы.

Деятельность учеников. Ученики играют в игру «Верю - не верю», команда, которая даст больше правильных ответов становится победителем. (Слайд 4)

ІV. Формулирование цели и заданий урока (2 мин.)

Цель:

·     обеспечить понимание учащимися содержания их деятельности.

Деятельность учителя. Сообщает тему и цель урока.

Слайды

Деятельность учеников. С помощью учителя формулируют тему и цель урока, записывают тему урока в тетради.

V. Изучение нового материала (15 мин.)

Цель:

·     предоставить ученикам достаточно информации, чтобы на ее основе они могли выполнить практические задания за минимально короткое время;

·     проанализировать информацию и определить ее понимания учащимися;

·     объяснить смысл обработанного материала, сравнение реальных результатов с ожидаемыми.

Деятельность учителя. Предоставляет учащимся необходимую информацию.

Слайды (6-10)

Деятельность учеников. Знакомятся с новой информацией.

«Мозговой штурм»

Ø    По картами атласа назовите, в каких климатических поясах расположена территория Евразии. Определите типы климата, что формируются в пределах названных поясов.

VІ. Практическое закрепление нового материала (10 мин.)

Цель:

·     обеспечить практическое усвоение учебного материала, достижение результатов урока.

Деятельность учителя. Знакомит с задачами на слайде презентации.

Слайд (11-13)

VІІ. Подведение итогов урока (2 мин.)

Цель:

·     закрепить и скорректировать усвоенное;

·     установить связи между тем, что уже известно и тем, что нужно усвоить, научиться в будущем.

«Отбей мячик со словами»

Деятельность учителя. Учитель объясняет правила игры.

Деятельность учеников. Один ученик «бросает» условный мячик и говорит название климатического пояса. Тот, кто знает ответ, «принимает» мячик и объясняет характеристику типа климата, после чего «бросает» мячик дальше.

VІІІ. Рефлексия (2 мин.)

Цель:

·     выражение чувств, возникших у учеников на уроке;

·     осознание полученных результатов.

Беседа:

Ø Какую цель мы поставили на этом уроке?

Ø Что нового вы узнали на уроке?

Ø В чем вы видите практическую и личную суть моего вопроса?

Ø Какие моменты урока были положительные?

ІХ. Домашнее задание (2 мин.)

Цель:

·     развивать самостоятельность и творческое мышление;

·     совершенствовать методы самостоятельной работы.

Деятельность учителя. Формулирует задания.

1.     Проработайте соответствующий параграф учебника.

2.     Спрогнозируйте, какие изменения климата произошли бы в отдельных частях Евразии, если бы:

Ø  горы Гималаи были расположены на севере Западно-Сибирской низменности;

Ø  на востоке Евразии располагаются обширные низменности;

Ø  горы Альпы имели не широтное, а меридиональное простирание;

Ø  Африка была расположена на таком же удалении от Европы, как Австралия от Азии.

Деятельность учеников. Записывают задание в дневник.