Урок по географии "Общий обзор мирового хозяйства"

• 1 слайд

  Интеграционные процессы в мире
  Автор: Дёмина Ирина Борисовна, преподаватель высшей категории КГУ «Зыряновский технологический колледж» управления образования ВКО
  

• 2 слайд

  Цель: получить представление об интеграционных процессах в мире, познакомиться с видами интеграций, выяснить их специфику. Определить значение интеграционных процессов для регионов мира и всего мирового сообщества. Разобраться со структурой ООН, значением ООН для решения проблем всего мирового сообщества
  

• 3 слайд

  План урока
  Мировое хозяйство. Основные этапы и структура.
  МГРТ.
  Отрасли международной специализации.
  Интеграция.
  Основные подразделения ООН, их функции.
  Основные группировки стран.
  

• 4 слайд

  
  
  Что такое интеграция?
  Интеграция – (от лат.integratio – восстановление) – объединение в целое каких-либо частей или элементов.
  
  

• 5 слайд

  Виды интеграций
  

• 6 слайд

  Организация Объединенных Наций
  

• 7 слайд

  Структурные подразделения
  ООН
  Международный валютный фонд
  Международный банк реконструкции и развития
  Международная ассоциация развития
  Международная морская организация
  Организация по вопросам образования. науки и культуры
  Международное агентство по атомной энергетике
  Всемирная метеорологическая организация
  Всемирная организация здравоохранения
  Международная финансовая корпорация
  Всемирный почтовый союз
  Международный телекоммуникационный союз
  

• 8 слайд

  Региональные экономические группировки
  

• 9 слайд

  Составление систематизирующей таблицы
  «Региональные группировки»
  Составить описание пяти основных группировок.
  

• 10 слайд

  ЕС – (ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ) . «Общий рынок».
  1957 год – 6 стран Европы.
  2004 год – 25 стран.
  2007 год – 27 стран.
  Создано единое экономическое пространство со свободным перемещением товаров, капиталов,услуг, технологий, рабочей силы, введена единая валюта – евро.
  ФРГ, Франция, Италия, Нидерланды, Бельгия, Люксембург, Великобритания, Дания, Ирландия, Греция, Испания, Португалия, Австрия, Швеция, Финляндия, Польша, Чехия, Венгрия, Словакия, Словения, Литва, Латвия, Эстония, Мальта, Кипр, Румыния, Болгария (2007 год, 345 млн. чел.)
  Европарламент в г. Страсбурге.
  
  

• 11 слайд

  НАФТА-Североамериканская ассоциация свободной торговли.
  США, Канада, Мексика.
  Дата основания: 1989 год.
  Цель: либерализация движения товаров, услуг, капиталов через границы стран. Создание общего рынка государства «третьего мира» с двумя высокоразвитыми странами.
  400 млн. человек.
  

• 12 слайд

  ЛААИ – Латиноамериканская ассоциация интеграции.
  Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Колумбия, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор,Мексика.
  Цель: создание общего рынка.
  450 млн. человек.
  
  

• 13 слайд

  АСЕАН – Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
  08.08.1967-дата основания.
  Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Филиппины, Бруней, Вьетнам, Лаос, Мьянма, Камбоджа.
  Цель: социально-экономическое и культурное сотрудничество, упрочение мира и стабильности в регионе.
  
  

• 14 слайд

  ОПЕК – Организация стран-экспортеров нефти.
  Цель: координация нефтяной политики, стабилизация цен на нефтепродукты.
  Алжир, Индонезия, Иран, Ирак, Кувейт, Ливия, Нигерия, Катар, Саудовская Аравия, ОАЭ, Венесуэла, Эквадор.
  Соглашение о создании – 1960
  г. Багдад.
  

• 15 слайд

  Практическая работа в контурных картах.
  Нанесите границы стран, входящих в региональные и отраслевую группировки.
  Задайте цвета для каждой группы стран.
  Страны, которые входят в состав различных группировок, обозначить особым цветом.
  Подпишите страны и их столицы.
  На территории стран ОПЕК поставьте условный знак нефти.
  

• 16 слайд

  ТЕСТ.
  1.Какая из перечисленных стран входит в состав ОПЕК: 1) США 2) Бразилия 3) Венесуэла 4) Индия
  2. Какая из перечисленных стран входит в состав ЕС: 1) Исландия 2) Молдавия 3) Нидерланды
  3. Какая страна входит в СНГ:1. Латвия 2.Казахстан 3. Эстония 4. Польша
  4. Какие страны входят в АСЕАН: 1. ОАЭ 2. Кувейт
  3. Индонезия 4. Филиппины 5. Австралия 6. Китай
  5. Установите соответствие:
  Иран А) Багдад
  Чили Б) Тегеран
  Ирак В) Сантьяго
  Перу Г) Лима
  Эквадор Д) Кито
  
  

• 17 слайд

  
  6. Какая из стран не входит в НАФТА? 1) США; 2) Куба; 3) Мексика;
  7. Подберите понятие к данному определению:специализации на производстве определенных видов услуг и продукции, а в дальнейшем обмене ими, в отдельных странах
  1) глобализация; 2) интеграция; 3) между-народное географическое разделение труда
  8. Одна из состава ООН - Организация по вопросам образования. науки и культуры.
  1) ЮНЕСКО; 2) МАГАТЭ; 3) МОТ.
  
  

• 18 слайд

  Ключ к тесту.
  1. 3
  2. 3
  3. 2
  4. 3,4
  5. 1Б,2В,3А,4Г,5Д
  6. 2
  7. 3
  8. 1
  

• 19 слайд

  Оценивание:
  
  «5» – все ответы совпали с ключом.
  «4» – допущены 1-2 ошибки.
  «3» – допущены 3 ошибки.
  «2» – допущены 4 и более ошибок.
  
  

• 20 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  
  1.Я всё понял, смогу объяснить другому.
  2.Я понял материал частично.
  3.Я ничего не понял.
  
  

• 21 слайд

  Д/З 1) Подобрать на «5» - 15 примеров различных группировок стран, на «4» - 10 группировок, на «3» – 7 группировок.
  2) Знать определения по новой теме, группировки стран по их аббревиатуре.
  

• 22 слайд

Урок географии  

Тема урока                         «Общий обзор мирового хозяйства              

                                             (Интеграционные процессы в мире)»

Цели урока:

1.     Образовательная   Представить общий обзор мирового хозяйства. Познакомить ребят с формированием мирового хозяйства, основными этапами развития, структурой, международным географическим разделением труда, отраслями международной специализации.  Сформировать понятия «интеграция», «международная экономическая интеграция». Рассмотреть виды интеграций,  политические и экономические группировки стран. Рассмотреть роль ООН в деле сохранения мира.

2.     Развивающая   Расширять кругозор студентов. Продолжить формирование навыков работы с контурными картами. Развивать умения правильно обобщить данные и делать выводы.

3.     Воспитательная  Воспитывать настоящих Граждан Мира, способных учитывать интересы других людей, народов и стран, готовых к взаимодействию и объединению с ними в целях сохранения мира, повышения уровня экономического развития своего государства.

Тип урока:  урок сообщения новых знаний

Вид урока: лекция с элементами практикума.

Оборудование: компьютер, мультимедийная приставка, политическая карта мира.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Ознакомление с темой урока, целями урока,  планом работы.

- Тема сегодняшнего урока. Слайд 1.

- Как вы думаете, какие цели и задачи мы должны реализовать сегодня в ходе урока? О чем будем говорить? Слайд 2.

- Итак, план урока у нас таков. Слайд 3.

3.     Изучение новой темы.

А) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, подготовка к беседе по вопросам:

- Каковы основные этапы развития мирового хозяйства?

- Какова структура мирового хозяйства?

- Что такое МГРТ?

- Что является высшей ступенью МГРТ?
-  Что такое отрасли международной специализации?

- Что такое международная экономическая интеграция?

- Какие условия привели к появлению региональных и отраслевых группировок?

Б) Знакомство с новыми понятиями через презентацию и запись в тетрадь

Слайд 4. Что такое интеграция?

Интеграция – (от лат.integratio – восстановление) – объединение в целое каких-либо частей или элементов.

Слайд 5. Виды интеграций:

- международные организации;

- военные группировки;

- региональные группировки;

- отраслевые группировки.

Слайд 6-7. Рассмотрение основных подразделений ООН, выявление их функций.

Слайд 8. Выделение основных группировок стран:

- ЕС (Европейский Союз);

- АСЕАН (Ассоциация государств Юго-Восточной Азии);

- НАФТА (Североамериканская ассоциация свободной торговли);

- ЛААИ (Латиноамериканская ассоциация интеграции);

- ОПЕК (Организация стран экспортёров нефти);

В) Слайд 9. Работа по заполнению  таблицы.

Слайды 10-14. Знакомство студентов с каждой группировкой стран.

Г) Слайд 15. Практическая работа на контурных картах. На уроке студенты готовят легенду карты, примеры стран находят на политической карте мира. 

4.     Проверка усвоения материала. Слайд 16-17. Тест.

Слайд 18. Ключ к тесту.

Слайд 19. Оценивание:

5 – все ответы совпали с ключом.

4 – допущены 1-2 ошибки.

3 – допущены 3 ошибки.

2 – допущены 4 и более ошибок.

5.     Слайд 20. Рефлексия.

 Попробуйте определить собственные знания и умения по теме следующим образом:

1.     Я всё понял, смогу объяснить другому.

2.     Я понял материал частично.

3.     Я ничего не понял.

 6. Итог урока. Выставление оценок.

7. Д/З Слайд 21.

1) Подобрать на «5» - 15 примеров различных группировок стран,

на «4» - 10 группировок,

 на «3» – 7 группировок.
2) Знать определения по новой теме, группировки стран по их аббревиатуре.