Урок по географии в 6 классе на тему "Географическая карта".

Урок географии в 6 классе

Тема урока: «Географическая карта»

Цели и задачи:

- дать понятие о географической карте;

- познакомить учащихся с видами карт;

- сравнить карту с планом местности;

- развивать умение добывать знания при помощи карт;

- формировать умение «читать» карту;

- умение самостоятельно получать информацию;

Оборудование: физическая карта полушарий, политическая карта мира, экономическая карта, глобус, атласы, интернет-ресурсы, интерактивная доска.

Тип урока: комбинированный

I.Организационная часть

II. Актуализация знаний учащихся.

Вопросы:

1)    какие вы знаете виды изображений земной поверхности?

2)    что такое план местности?

3)    чем план местности отличается от снимка?

Учитель предлагает ученикам рассмотреть снимок со спутника г. Советска, а затем показывает карту города. На основе таких снимков составляют карту местности.

III. Тема, цели, задачи урока.

Учитель объявляет тему урока, объясняет, что учащиеся должны знать, что уметь (записано на доске).

Учащиеся должны знать: что такое географическая карта, генерализация карт, легенда карты.

Учащиеся должны уметь: определять отличие карты от плана; уметь «читать» карту при помощи легенды.

IV. Изучение нового материала.

1.     Понятие «географическая карта».

Читаем определение и записываем в тетрадь.

2.     Особенности географической карты.

Вопросы учащимся:

- какую форму имеет наша планета?

- что является моделью Земли?

Моделью Земли является глобус. На глобусе очертания суши и водного пространства нанесены на шарообразную поверхность.

А) на географической карте земная поверхность изображается на плоскости, при этом на ней появляются неточности (искажения).

Атлас, стр. 6 работа с рисунком. Учащиеся определяют, в какой части карты эти искажения наибольшие, а где они невелики.

Задание: при помощи масштаба определить расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга по карте полушарий и по карте России.

По карте полушарий – 450 км;

По карте России – 600 км;

Истинное расстояние (на местности) – 650 км.

Вопрос учащимся: где искажения наибольшие? Почему?

Б) объекты на карте изображаются при помощи масштаба.

Учащиеся читают масштаб карты полушарий и  карты России и делают вывод о различии плана и карты (на плане масштаб крупный, а на карте мелкий).

В) на карте объекты изображаются при помощи условных знаков.

 Список всех условных знаков, которые используются на карте, называется легендой карты.

Работа с картой полушарий, формирование умений «читать» карту.

Вопросы учащимся:

В чем сходство между планом и картой? Какие есть одинаковые условные знаки? Чем они отличаются? Что изображается зеленым цветом на плане? На карте?

Работа с политической картой мира (атлас с.12).

     При помощи легенды карты определить:

-  что изображено на карте?

-  с какими странами граничит Россия?

-  назовите столицу страны и крупные города.

3. Виды карт.

Используя карты атласа и стенные карты, учащиеся называют виды карт.

Учитель делает вывод о том, что карты различны, но их можно разделить на группы: физические, политические, экономические, контурные и электронные.

Используя Интернет-ресурсы (www.mirkart.ru), учитель знакомит учащихся с электронной политической картой мира, её особенностями

(получение информации о стране, изменения на карте, добавление особых значков и т.д.).

Физминутка. Учащиеся повторят движения за учителем.

Утром Солнце на востоке       (правая рука в сторону)

И ползет по небу вверх,          (руки вверх)

Ну а к вечеру садится,             (руки вниз)

И на запад спать ложится.      (левая рука в сторону)

Так проходят ровно сутки.     (круговое движение руками)

Вот и кончилась минутка.

Работа с интерактивной доской. Задание учащимся: заполнить схему «Виды карт» способом перетаскивания.

Схема «Виды карт»

Презентация «История географической карты», подготовленная учащимися класса.

V. Обобщение знаний.

1. Карта – это изображение земной поверхности на плоскости (также как и на плане).

2. На карте есть искажения, а на плане нет.

3. На карте, также как и на плане, используется масштаб и условные знаки.

4. Есть различные виды карт.

5. На плане изображены небольшие участки земной поверхности, а на карте большие.

VI. Домашнее задание. §10 с.27 зад.3

VII. Контроль знаний с использованием системы голосования.

У каждого учащегося имеется оценочный лист, в котором они отмечают правильные ответы и  неправильные. После окончания тестирования самостоятельно выставляют оценки.

Критерии оценки:

«5» - 10-9 заданий

«4» - 8-7 заданий

«3» - 6-5 заданий

«2» - 4 и менее

Учет знаний также ведут контролеры, они отмечают правильность выполнения заданий в оценочном листе класса.

Оценочный лист учащегося

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Фамилия, имя--------------------------                            Оценка---------------------

Тесты по теме «Географическая карта»

Выполните тестовые задания, выбрав из предложенных вариантов правильный ответ.

1. Карта – это изображение земной поверхности:

А) на плоскости;

Б) на поверхности шара.

2.  Карта – это изображение земной поверхности:

А) в уменьшенном виде;

Б) в увеличенном виде.

3. На карте:

А) нет искажений;

Б) есть искажения.

4. На карте по сравнению с планом:

А) более мелкий масштаб;

Б) более крупный.

5. Карта – это изображение:

А) небольшого участка местности;

Б) крупного по размерам.

6. Сходство плана и карты в том, что:

А) у них одинаковый масштаб;

Б) есть одинаковые условные знаки.

7. На карте можно измерить расстояния:

А) с большой точностью;

Б) нет.

8. На карте предметы изображены:

А) как они выглядят в действительности;

Б) при помощи условных знаков.

9. Список всех условных знаков, которые использованы на карте – это:

А) легенда карты;

Б) сказание о карте.

10. На карте показаны:

А)  все объекты, что есть на местности;

Б) не все, а производится отбор и обобщение.

Правильные варианты ответов:

1-А

2-А

3-Б

4-А

5-Б

6-Б

7-Б

8-Б

9-А

10-Б