Урок по химии в 8 классе "Растворение. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты."

Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.         8 класс

Урок № 41                                                                                    Дата________________                                                                                                                                                                                                                                  

Тема: Растворение. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.

Автор,  разработчик: Учитель Талицких М.В.

Предмет: Химия

(рабочая программа составлена на основе ФГОС, авторской программы по химии О.С.Габриеляна и ориентирована на использование учебника под ред. О.С.Габриеляна «Химия. 8 класс»)

Класс: 8 класс

Цели урока:

Обучающая: Разобрать растворение как физико-химический процесс;

ü Рассмотреть понятие «растворимость»;

ü Познакомить учащихся с понятием «Электролитическая диссоциация».

Развивающая: Совершенствование умения сравнивать и обобщать; развитие памяти, устойчивого внимания, самостоятельного мышления, умения быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, развитие интереса к предмету.

ü Воспитательная: формировать понимание роли химии в современном мире;

ü развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей;

ü способствовать этическому воспитанию учащихся.

ü Здоровьесберегающие технологии: следить за осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия напряжения глаз; проветривание помещения.

Формирование УУД- см в Приложении:

·      Предметные:

ü П 1: Знать общие представления о растворении как физико-химическом процессе,

 Электролитической диссоциации.

Ø П 2: Имеют представление о растворимости в-в;

Ø П 3: анализ и синтез информации;

·      Тип урока:

Ø По ведущей дидактической цели:  урок изучения нового материала;

Ø По способу организации деятельности: смешанный;

Ø По ведущему методу обучения: сочетание различных форм.

·      Методы – см в Приложении

·      Деятельность учащихся – см в Приложении

·      Средства обучения:

Ø Учебник О.С.Габриелян Химия. 8 класс. М.: Дрофа, 2015;

·      ПСХЭ.

·      Оборудование:  проектор, компьютер, видеосюжеты

·      Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта урока

Содержание	ДУ		Методы		УУД
I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент
Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку Приветствие учителя. (Ответ учащихся)	ДУ 1		Д 1		Л4
II. Актуализация имеющихся знаний учащихся
—    Что вы знаете о растворах? —    Что такое растворимость веществ? —    Почему одни вещества растворяются, а другие нет?	ДУ 2 ДУ 5		Д 2 Д 5		Л4 Р1 К1 К6
III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.
—    Сегодня мы ответим на эти вопросы и познакомимся с основными химическими понятиями, связанные с растворимостью. —    Записываем число, тему Растворение. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.		ДУ 5 ДУ 3 ДУ 9		Д 1 Д 5	Л4 К2 К6
IV. Основная часть
1.    Что такое растворы? Раствор – это однородная система, состоящая из частиц растворенного вещества, растворителя и продуктов их взаимодействия. 2.    Что такое гидраты? Гидраты – это непрочные соединения веществ с водой. Существующие в растворах. 3.    Классификация растворов. Дать определения. Насыщенным называют раствор, в котором при данной температуре вещество больше не растворяется. Ненасыщенным называют раствор, в котором при данной температуре находится меньше растворяемого вещества, чем в его насыщенном растворе. Перенасыщенным называют раствор, в котором при данной температуре находится в растворенном состоянии больше вещества, чем в его насыщенном растворе. 4.    Растворимость: хорошо растворимые в-ва (в 100 г воды больше 1 г в-ва), малорастворимые в-ва (в 100 г воды меньше 1 г в-ва), нерастворимые в-ва (в 100 г воды меньше  0,01 г в-ва). Электролитическая диссоциация 5.    Электролиты и неэлектролиты– видеофрагмент по проводимости электрического тока через различные растворы. Вещества, растворы которых проводят электрический ток, называют электролитами. Вещества, растворы которых не проводят электрический ток, называют неэлектролитами. 6.    Электролитическая диссоциация. Почему же одни растворы проводят электрический ток, а другие – нет? Шведский ученый Сванте Аррениус, изучая электропроводность растворов различных веществ, пришел в 1887 г к выводу, что причиной электропроводности является наличие в растворе ионов, которые образуются при растворении электролита в воде.- просмотр видеосюжета Процесс распада электролита на ионы называется электролитической диссоциацией. 7.    Механизм электролитической диссоциации молекул NaCl. Молекула воды представляют собой диполи (два полюса): О Н      10405 ׀    Н                          Молекулу воды изображают:      -           +             Рассмотрение рис. стр. 219 + схему на доску. Образуются гидратированные ионы. 8.     Степень диссоциации. Степень диссоциации – это отношение числа частиц, распавшихся на ионы (Nд), к общему числу растворенных частиц (Nр): α = Если значение α  от 0,3 до 0,6, то электролит слабый; от 0,7 до 1 – электролит сильный. Сильные электролиты Слабые электролиты 1)    Все растворимые соли; 2)    Сильные кислоты: H2SO4, HCl,HNO3 и др. 3)    Все щелочи: NaOH, KOH и др. 1)    Все нерастворимые соли, основания 2)    Слабые кислоты – H2S, H2SO3, H2CO3, H2SiO3, H3РO4 3)    Водный раствор аммиака NH4OH (NH3 ·H2O)	ДУ 4 ДУ 9 ДУ 7 ДУ 21		О		Л4 Р4 Р5 К3 К4 К5 К6 Л5
V. Закрепление изученного материала
Подведем итог нашего урока: —        Что такое растворимость? —        Что такое растворы? —        Почему одни вещества растворяются, а другие нет? —        Каково понятие «электролитическая диссоциация», «электролиты и неэлектролиты»?	ДУ5 ДУ6				Л4 Р6 П3
VI. Рефлексия
-Как вы оцениваете свою работу на уроке? -Пригодятся ли вам в жизни знания по химии? Дополните предложение высказав своё мнение об уроке Сегодня на уроке ….                        Было легко… Я узнал                                              Мне понравилось Я научился                                        Не понравилось Было сложно                                    Меня удивило	ДУ15 ДУ13		Д5		Л4 Л3
VII. Д/з
1)      § 35, 36  упр.1, 2 стр.222, выучить все определения 2)      Задача 1, цепочка 1                               Спасибо за урок!!!	ДУ16		Д 1		Л4 Л5 Р7