Урок по информатике "Информация вокруг нас

 Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 10 класс. ФГОС.

Урок 1. Информация. Ее свойства и виды.

Цели урока:

- рассмотрение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе;

- знакомство  учащихся  со  структурой  учебника,  со  способами  доступа  к электронному  приложению  к  учебнику,  а  также  к  ресурсам  Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов;

- обобщение  и  систематизация  представлений  учащихся  об  информации  и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

- знакомство учащихся с видами информации по форме еѐ представления;

- расширение  представлений  учащихся  об  информационной  деятельности

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§ 1 РТ( 2015)   №4,  №7, ( РТ 2009  №2 )	Работа с дневниками
3	Инструктаж ТБ	Просмотр видео ролика и росписи в журнале.	Смотрят, обсуждают, расписываются в журнале регистрации первичного инструктажа.	Личностные УУД: - приобретение навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.
4	Формулирование  темы  и целей урока	Человек видит, слышит, чувствует, приобретает знания от учителя,  сведения из книг,  узнает новости по телевизору, радио, от людей, с которыми общается. Что при этом человек получает? - В мире много информации? -Тема урока - Какова цель урока?	- он получает информацию; - да; -« Информация вокруг нас» - повторить как человек получает информацию, какая она бывает, что с ней делают	Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков, -поиск и выделение и необходимой информации; -анализ объектов  с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Коммуникативные  УУД: -  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов -умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Личностные УУД: Действия смыслообразования,  нравственно-этического оценивания  ,самопознание и самоопределение.
5	Изучение  нового материала	- Что такое информация? - Запиши в тетрадь -Вспомни виды информации по способу восприятия? -С помощью какого органа чувств человек получает информации больше всего? -Информация в мире животных - Для получения более точной информации человек использует различные устройства и приборы. Вспомни их название и назначение. -Какая бывает информация по форме представления? Рассмотри таблицу в учебнике. Запомни. С. 7-8 -Назови действия с информацией. - Это информационные процессы -Запиши в тетрадь РТ с. 3 №1 (б) -Какая наука изучает информационные процессы?	- это знания и сведения об окружающем нас мире, полученные из разных источников. - РТ с. 3 №1 (а) - зрительная, обонятельная, осязательная, звуковая, вкусовая( просмотр клипа «Классификация информации») - с помощью зрения ( просмотр клипа «Соотношение видов информации») -просмотр клипа «Животные и информация» - рассматривают рисунки, называют инструменты и их назначение; - работа с учебником, называют текстовую, графическую, числовую, звуковую, видео информацию - Поиск информации, хранение информации, обработка информации, передача информации - делают запись в тетради - информатика( читают с экрана)
6	Компьютерный практикум	- выполни задание на компьютере	- Собери клавиатуру	Личностные УУД: - умение управлять экранными объектами - знакомство с клавиатурой Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, развитие диалогической речи
7	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: - развитие самооценки