Урок по информатике в 5 классе на тему "Разнообразие наглядных форм представления информации".

• 1 слайд

  Наглядные формы представления информации
  От текста к рисунку, от рисунка к схеме
  Диаграммы
  Это интересно
  

• 2 слайд

  Это наглядно!
  Человек лучше понимает и запоминает
  ту информацию, которая представлена наглядно –
  с помощью рисунков, фотографий, схем, диаграмм.
  
  Лучше один раз увидеть,
  чем сто раз услышать.
  Народная мудрость
  

• 3 слайд

  Для чего нужны схемы
  Для того чтобы показать, как устроены окружающие
  нас объекты (предметы, процессы, явления) и как они связаны друг с другом, используют схемы.
  Источник информации
  Приёмник информации
  Информационный канал
  

• 4 слайд

  От текста к рисунку,
  от рисунка к схеме
  Переход от одной формы представления информации к другой часто помогает решать трудные задачи.
  Задача: На полустанке одноколейной железной дороги остановился поезд в составе тепловоза и трёх вагонов, доставивший бригаду рабочих для строительства второго пути. Пока же на этом полустанке имеется небольшой тупик, где при необходимости может поместиться тепловоз с вагоном или два вагона. Вскоре к тому же полустанку подошёл грузовой состав (тепловоз и 7 цистерн).
  Как пропустить пассажирский поезд?
  Решение задачи
  

• 5 слайд

  Решаем задачу
  1) Исходное положение
  2)
  3)
  4)
  

• 6 слайд

  Решаем задачу
  5)
  6)
  7)
  8)
  

• 7 слайд

  Домашнее задание:
  
  с. 69-71, № 5-6.
  

• 8 слайд

  Вопросы и задания
  В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
  а) табличка с номером дома;
  б) почтовая открытка;
  в) билет на поезд;
  г) газета;
  д) диск со сборником мультфильмов
  
  
  1. Составьте предложения по схемам на тему
  «Наши школьные дела».
  ?
  а)
  1)
  2)
  ,
  .
  б)
  1)
  2)
  ,
  .
  в)
  .
  И
  г)
  .
  

• 9 слайд

  Вопросы и задания
  2. В кружок компьютерной графики ходят четыре девочки: Аня, Катя, Оля и Маша. На схеме имена девочек соединены линиями, если они дружат друг с другом. Уберите неверные утверждения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ?
  Оля
  Аня
  Катя
  Маша
  Оля дружит с Аней
  Аня дружит с Катей
  Катя дружит с Аней и с Олей
  Маша дружит и с Аней, и с Катей
  Маша либо не дружит с Олей, либо не дружит с Аней
  

Урок №17.                (5 класс)

Тема: Разнообразие наглядных форм представления информации. Беседа по ТБ.

Планируемые образовательные результаты:

·        предметные - умение представлять информацию в наглядной форме;

·        метапредметные – умение выбирать форму представления информации,

            соответствующую решаемой задаче;

·        личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

1) расширить представления учащихся о разнообразии наглядных форм представления

     информации;

2) привести примеры использования схем для решения задач.

Основные понятия:

·        рисунок;

·        схема;

·        наглядность.

Оборудование: презентация к уроку, презентация «Разнообразие наглядных форм представления информации».

Ход урока:

I.       Организационный момент.

II.     Проверка домашнего задания.    

1.                 Работа по вопросам.

- Какие формы представления информации вам известны?

- Приведите пример, когда информация представляется с помощью чисел?

- Расскажите о текстовой форме представления информации.

- Когда удобно представлять информацию в виде таблицы?

III.   Работа над новым материалом.

- Тема сегодняшнего урока: «Разнообразие наглядных форм представления информации».  

                                                                                                                                                                   Слайд №1

1.                 Объяснение нового материала.

- Человек лучше понимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно – с помощью рисунков, фото, схем, диаграмм.

Наглядные формы представления информации – это рисунки, схемы, диаграммы.   Слайд №2

- И дети, и взрослые любят иллюстрированные книги, потому что рисунки позволяют очень быстро понять, о чем идет речь.

Чтобы понять, о чем написано в тексте, потребуется приблизительно полминуты; а  чтобы воспринять смысл рисунка, будет достаточно несколько секунд.

- Для того чтобы показать, как устроены окружающие нас объекты и как они связаны друг с другом, используют схемы.                                                                                                                Слайд №3

- Переход от одной формы представления информации к другой часто помогает решать трудные задачи.                                                                                                                                    Слайд №4

2.                 Просмотр презентации «Разнообразие наглядных форм представления информации».

                          (просмотр презентации)

3.                 Работа по учебнику, с. 69-71.

              (разбор задачи)                                                                                                 Слайды №5-6                                                                                           

4.                 Динамическая пауза.

5.                 Домашнее задание.

              с. 69-71,  № 5-6.                                                                                                        Слайд №7

IV.  Закрепление материала.

1.        Решение задач.

а) - Составьте предложения по схемам на тему «Наши школьные дела».                        Слайд №8

б) - В кружок компьютерной графики ходят четыре девочки: Аня, Катя, Оля и Маша. На схеме имена девочек соединены линиями, если они дружат друг с другом. Уберите неверные утверждения.

Оля дружит с Аней

Аня дружит с Катей

Катя дружит с Аней и с Олей

Маша дружит и с Аней, и с Катей

Маша либо не дружит с Олей, либо не дружит с Аней

V.    Компьютерный практикум.

1.      Решение логической задачи «Волк, коза и капуста».

(компьютерное приложение)

2.      Решение логической задачи «Машинист».

(компьютерное приложение)

3.      Оценки за урок.       

VI.  Итог урока.