Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Урок по изобразительному искусству на тему "Натюрморт в графике"

Урок по изобразительному искусству на тему "Натюрморт в графике"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Название документа Натюрморт в графике.pptx

Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или...
Натюрморт в графике
Ж. Б. С Шарден «Натюрморт
М. Врубель «Натюрморт со свечой»
М. Врубель «Белая азалия»
Е. Гаврилова «Натюрморт»
Композиционное размещение рисунка на изобразительной плоскости так, чтобы ве...
 Линейное, сквозное объемно-пространственное построение натюрморта
 Прорисовка предметов
 Тональный разбор Нанесение светотени для выявления объема
 Обобщение и завершение работы - соблюдение верных тональных отношений.
Окончательное уточнение тональных соотношений. Оформление паспарту, размещен...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или
Описание слайда:

Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу или торт, Или все предметы сразу, - Знай, что это…. натюрморт.

№ слайда 2 Натюрморт в графике
Описание слайда:

Натюрморт в графике

№ слайда 3 Ж. Б. С Шарден «Натюрморт
Описание слайда:

Ж. Б. С Шарден «Натюрморт

№ слайда 4 М. Врубель «Натюрморт со свечой»
Описание слайда:

М. Врубель «Натюрморт со свечой»

№ слайда 5 М. Врубель «Белая азалия»
Описание слайда:

М. Врубель «Белая азалия»

№ слайда 6 Е. Гаврилова «Натюрморт»
Описание слайда:

Е. Гаврилова «Натюрморт»

№ слайда 7 Композиционное размещение рисунка на изобразительной плоскости так, чтобы ве
Описание слайда:

Композиционное размещение рисунка на изобразительной плоскости так, чтобы весь лист был равномерно заполнен.

№ слайда 8  Линейное, сквозное объемно-пространственное построение натюрморта
Описание слайда:

Линейное, сквозное объемно-пространственное построение натюрморта

№ слайда 9  Прорисовка предметов
Описание слайда:

Прорисовка предметов

№ слайда 10  Тональный разбор Нанесение светотени для выявления объема
Описание слайда:

Тональный разбор Нанесение светотени для выявления объема

№ слайда 11  Обобщение и завершение работы - соблюдение верных тональных отношений.
Описание слайда:

Обобщение и завершение работы - соблюдение верных тональных отношений.

№ слайда 12 Окончательное уточнение тональных соотношений. Оформление паспарту, размещен
Описание слайда:

Окончательное уточнение тональных соотношений. Оформление паспарту, размещение в раму

Название документа Урок изо в 5 классе натюрморт в графике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок изо в 5 классе натюрморт в графике.

Авторская программа И. Э. Кашековой

Углубить знания о жанре натюрморта. Иметь понятие об учебной и творческой задачах, стоящих перед художником. Иметь представление о светотени, знать её градации и уметь различать их на различных предметах. Уметь рисовать с натуры простым и цветными карандашами, стараясь передать светотень на предметах, несложные натюрморты. Уметь выражать своё отношение к произведениям искусства на примере работ Ж. Б. С. Шардена, Михаила Врубеля, Е. Гавриловой. Развивать самостоятельность в поиске решения различных задач, развивать наблюдательность; научиться оценивать свою работу


Задачи

Обучающая  усвоить понятие натюрморт, познакомить с большим миром натюрморта, привитие интереса к предмету, создать условия для наблюдения и проникновения, учащихся в сущность предметного мира, для понимания его значимости в жизни человека, его символики, одухотворенности и красоты. Учить изображать различные предметы, ознакомить с работами художников в этой области.

Развивающая - развивать приемы работы красками; развивать воображение, эстетический вкус  и графические навыки, зрительную память; развить способность к композиционному моделированию; развивать индивидуальные творческие способности.     Развивать умение понимать, чувствовать и воспринимать произведения искусства. Расширять кругозор учащихся, активизировать наблюдательность детей.

Воспитательная  воспитать эстетический вкус, внимательность, наблюдательность;

Формировать опыт смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности в художественных произведениях


УУД

Личностные:

 - Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

 - Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.

 - Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

Регулятивные:

 - Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.

 - Работать по предложенному плану, использовать учебник.

 - Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки

Коммуникативные :

 - Высказывать свои мысли (предложение–текст), вступать в беседу.

 - Слушать и понимать других, в т. ч. выразительно читать чужие тексты.

 - Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.

Познавательные:

 - Находить информацию в учебнике, отделять известное от неизвестного.

 - Делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


Тип урока

Комплексное занятие


Оборудование: 

  • Для учащихся – художественные принадлежности для рисования, пастель, восковые мелки, картон, тонированная бумага

  • Для учителя: медиа проектор, презентация, доска, мел.

  • Зрительный ряд: репродукции Ж. Б. Шарден «Натюрморт», М. Врубель «Натюрморт со свечой», «Белая акация», Е. Гаврилова «Натюрморт»

Учебные натюрморты


Структура урока

1 Орг. момент 2 мин

2 актуализация знаний 13 мин

3 практическая деятельность по изображению натюрморта 18-20 мин

4 Анализ работ и оценка 3-5 мин


Ход урока



Орг. момент

Приветствие, отметка отсутствующих постановка цели.


11. Подготовка учащихся к практической работе 13 мин

2.1 Объяснение нового материала, беседа с учащимися, повторение пройденного

(Актуализировать имеющиеся знания и вдохновиться на работу нам помогут работы известных художников. )

Учитель:

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это натюрморт.



2.2 Анализ картин, декоративных изделий, просмотр репродукций (показ наглядного материала)

Рисование натюрморта часто привлекало художников. Они стремились выразить в этих произведениях отношение к окружающему их миру, своему быту, работе.

Анализ, синтез, сравнение, личностные переживания(Л)

Выражение своих мыслей, (К) нравственно-эстетическое оценивание(Л)

Слайд

Что изображено на этой картине?

hello_html_m434cf7e6.jpg

Ответы детей: котелок, ступка и пестик, солонка, перо лука и яйца

Анализ, синтез, сравнение, личностные переживания(Л)

Выражение своих мыслей, (К) нравственно-эстетическое оценивание(Л)

Слайд

Что вы можете сказать о характере этого натюрморта?

Что он напоминает? Что здесь изображено? А сейчас давайте посмотрим еще одну работу М. Врубеля. Скажите, что здесь изображено?

hello_html_m68743d79.jpghello_html_7c517760.jpg

Анализ, синтез, сравнение, личностные переживания(Л)

Выражение своих мыслей, (К) нравственно-эстетическое оценивание(Л)

Слайд 4

А теперь посмотрите на работу Екатерины Гавриловой.

hello_html_m158961f9.jpg

Ребята, а какая работа вам понятнее и ближе? А почему?

Анализ, синтез, сравнение, личностные переживания(Л)

Выражение своих мыслей, (К) нравственно-эстетическое оценивание(Л)

2.3.Объяснение последовательности выполнения графической работы, рисунок каждого этапа

2.4.Педагогический рисунок на доске

Учитель :

Ребята, на сегодняшнем уроке вы познакомились с тем, как изображали предметный мир в разное время, разные художники. На предыдущих уроках вы узнали многое о жанре натюрморта А еще, ребята, вы узнали самое, на мой взгляд, главное: чтобы работа над натюрмортом была по-настоящему интересной и полезной, он должен быть хорошо составлен и правильно поставлен
И мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили некоторые правила постановки натюрморта

Техника натюрморта.
Ребята, как и любой другой жанр, натюрморт имеет свои секреты. Вы хотите их узнать? Итак, каковы же требования к натюрморту?

(О. детей)- Композиция натюрморта должна состоять из предметов, тематически связанных между собой.
- В состав натюрморта должны входить предметы разнообразные по форме, величине, фактуре и цвету.
- Предметы должны гармонично сочетаться друг с другом, соприкасаться, составляя единое целое, но не загораживать друг друга. (Два или несколько одинаковых предмета по размерам и форме не могут произвести впечатления единого целого).
- Размещение предметов в натюрморте должно быть подчинено единому смыслу.
- В натюрморте должен быть композиционный центр, во всей группе необходим основной предмет. Который по своему смысловому значению, вершине, форме, цвету был бы главным, центральным. В композиции должен быть композиционный центр. Его лучше располагать на втором плане и обязательно выделить расположением, цветом, контрастом.

Учитель Композиция натюрморта может быть вписана в любую геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал. Композицию можно развернуть по горизонтали, вертикали и диагонали. Натюрморт лучше смотрится по возрастающей слева на право – как мы привыкли читать. Слайды 7-12 Этапы изображения натюрморта

hello_html_37bd0d2.jpg

Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Моделирование и преобразование объекта(П)

3. Практическая работа 18-20мин

Уч. Перед вами натюрморт. Наша задача Изобразить натюрморт с натуры, добавив в него элементы, которые его оживят (ветки, цветы, колосья, фрукты, овощи) на ваше усмотрение

Учащиеся. Выполняют натюрморт в графической технике, оживляя его по своему усмотрению



(П)Создавать элементарную композицию на заданную тему на плоскости и в пространстве. Изображать графическими средствами реальные образы

Анализ работ и оценка 3-5 мин

рефлексия


Учащиеся рассматривают свои рисунки, указывают допущенные ошибки, оценивают работы.

Учитель выявляет наиболее типичные ошибки без указания на конкретные работы


Выражение своих мыслей(К), нравственно-эстетическое оценивание(Л)

Оценка, самооценка (Р)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров68
Номер материала ДБ-124593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх