Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему "В.П. Астафьев Конь с розовой гривой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по литературе на тему "В.П. Астафьев Конь с розовой гривой"

библиотека
материалов

Открытый урок на районный конкурс «Учитель года».

6 Б класс


Тема урока: Уроки доброты по рассказу Виктора Петровича Астафьева

(1924 -2001) «Конь с розовой гривой».


Цели урока: 1) познакомить с биографией писателя и его рассказом «Конь с розовой гривой».

2) показать добрый и светлый мир народной жизни.

3) выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее.


Оборудование: комп. презентация, портрет В. Астафьева, выставка его книг.


Использ. технологии: ИКТ, частично- поисковый.

Методы: слово учителя, беседа, словарная работа, выразительное чтение.


Эпиграф к уроку: Добро спешите делать друг для друга!

Нет ничего прекраснее добра!


Ход урока.


  1. Вступительное слово учителя. Определение цели урока.

Чтение эпиграфа урока.


- Как понимаете слова эпиграфа?

Сегодня мы начинаем знакомство с творчеством и биографией В.П.Астафьева.

(Слайд № 1). Произведения Астафьева проникнуты добротой, любовью к человеку, природе. Виктор Петрович Астафьев - известный талантливый писатель, наш современник. Большинство произведений Астафьева автобиографичны, почти все они о родине -Сибири, о далеком деревенском детстве. Рассказ «Конь с розовой гривой» автобиографичен тем, что сам Астафьев в 8 лет остался без мамы, она утонула в реке Енисей. В детстве пришлось беспризорничать, жил у бабушки, затем попал в детский дом.

(Слайд №2). Рассказ «Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами. Действия в рассказе происходит в первые годы после Гражданской войны. Это были голодные, тяжелые годы. Роскошью являлся кусочек сахара, а уж пряник или конфета- заветная мечта каждого ребенка. Наша с вами задача сегодня: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие уроки он несет.

Наш урок так и называется «Уроки доброты».

Прежде чем приступить к анализу текста, проверим, внимательно ли вы прочитали рассказ.


ПЗ № 1 Перед вами листы с тестами, ответьте, пожалуйста, на вопросы, выбрав один вариант ответа.


К.В. (Слайд № 3). Проверьте правильность выполнения, выставите себе оценки.


Тест по рассказу В.П.Астафьева “Конь с розовой гривой”

1. Как зовут бабушку героя?

а) Полина Михайловна; б) Елена Николаевна; в) Катерина Петровна.

2. О чем мечтали все деревенские мальчишки?

а) о прянике; б) об игрушечном коне; в) о настоящем коне.

3. За что бабушка обещала купить герою рассказа пряник?

а) уборка в доме; б) работа в огороде; в) собранные в лесу ягоды.

4. Из-за чего произошла ссора между левонтьевскими ребятишками в лесу?

а) из-за съеденных ими ягод; б) из-за героя рассказа; в) просто так.

5. Что просил шантажом у главного героя его лучший друг?

а) калач; б) булку; в) шаньгу.

6. С каким предметом не ходят в лес по ягоды. Подчеркнуть?

а) корзинка; б) ведерко; в) туесок; г) сумка.

7. Где происходит действие рассказа?

а) Енисей; б) Киренга; в) Ангара.



Словарная работа.

Астафьев в рассказе использует понятный, деревенский язык. В тесте вам встретились такие слова как: (Слайд № 4).

- Дайте лексическое значение словам.

Туесок, шаньга, зариться, яр, заимка.

(Слайд № 5 с лексическим значением)

- Слышали ли вы такие слова от бабушек и дедушек?

Эти слова употребляются в Сибири, называются они диалектами.

- А что такое диалекты? (Слова, употребляемые в той или иной местности).

3. Анализ.

- Кто главный герой? Что о нем можете рассказать? (бабушка, дедушка, левонтьевские ребята. Семья Левонтия добрые люди, угощают сладостями сироту, хотя бывают времена, когда сами сидят без денег).

- Для чего ребята отправились в лес?

- Как расправились ребята с рыбой и стрижем? (Найдите подтверждение в тексте. (Стр. 112)

- Кто был инициатором таких поступков? Случайно или нет так получилось?

- Что можно сказать о Саньке? (обман и т.д.)

(Слайд № 7). Вспомним цитату из текста: «Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника».

- Почему Витю не брал сон?

-Почему он поддался на уговоры Саньки обмануть?

- А как бы вы поступили?

- А вы согласны, что это преступление? (детская шалость. Можно сказать, что это плохой поступок, Витя не перекладывает вину на кого- либо, знает бабушка права).

4. Выразительное чтение.

- Найдите в тексте диалог Саньки и Вити, в котором главный герой проявил слабость. (стр.111).

Физмиинутка.

5. Анализ эпизода. Обсуждение.

-Осуждаете ли вы Витю?

На протяжении всего рассказа нарастало переживание героя:

- Найдите в тексте момент, когда переживания героя обострились. (стр.121).

- Что чувствовал мальчик?

(Слайд № 8) Обман всегда раскроется. Вспомните пословицы: «Все тайное становится явным», «Сколько веревочке не виться, а все конец будет».

- Как вы думаете, в каком положении оказалась бабушка перед покупательницей?

- Кто понял Витю, почувствовал и поддержал? (дедушка). (смог понять внука).

- А что значит «понять»?

(Слайд № 9). * Понять- значит «услышать» переживания, мысли другого, разделить его чувства, «приоткрыть» свое сердце и обязательно дать почувствовать другому, что он понят, «услышан».

(Слайд № 10) .- Как вы думаете, почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему пряник? Какие качества проявила? (доброту, поняла).

- Повторит Витя еще раз такой поступок?

- В чем главная мысль рассказа? (быть добрым, уметь прощать).

(Слайд № 11). Вывод: После упреков и ругани можно еще раз обмануть, после пряника – нельзя. Главному герою стыдно, ведь он не заслужил пряника, а бабушка все же подарила его.

- А почему рассказ назван «Конь с розовой гривой»? (Конь – это символ доброты).

(Конь как символ доброты).

6. Подведение итогов урока

Прочитайте заключительные строки рассказа: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника- того дивного коня с розовой гривой».

- Почему такими словами Астафьев заканчивает повествование?

(Детский поступок наложил отпечаток на всю его жизнь. Стыдно до сих пор. Рассказ автобиографичен).



Обратите внимание на эпиграф, записанный на доске.

- Что можете добавить по данному эпиграфу. (Нет ничего прекраснее добра!)

7. Домашнее задание. (Слайд №12).

Составить кроссворд по рассказу или 6 вопросов по рассказу.

8. Рефлексия. (слайд)

(устно)

Было трудно…

Было легко…

Я узнал…

Какое открытие сделал…

(тесты сдать)


Благодарность за работу.

Хочется пожелать, чтобы вас окружали только добрые люди. Пусть девизом вашей классной жизни будут строки эпиграфа. В память о нашем уроке хочу подарить вам символ доброты, не обижайте друг друга.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Добро спешите делать друг для друга!

Нет ничего прекраснее добра!

Как интересно и доходчиво рассказать на уроках литературы детям о милосердии и доброте? В этом помогают такие удивительные рассказы писателей, как произведение В. П. Астафьева "Конь с розовой гривой". У каждого человека свой путь к доброте. Она нам не дается с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днем воспитывать в себе ее – Доброту.

Когда мы совершаем добрые дела, иногда нам приходится жертвовать собственными интересами. Например, тебе хочется сидеть в автобусе, но ты уступаешь место женщине. Или тебе хочется поиграть, посмотреть телевизор, но ты делаешь уборку в доме. И от этого ты становишься не только добрее, но и сильнее.

Каждая маленькая удача – это твоя победа над СОБОЙ.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2185
Номер материала 304100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх