Урок по литературному чтению К. Паустовский "Прощание с летом"

Урок литературного чтения

К.Г. Паустовский «Прощание с летом»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с произведением К.Г. Паустовского «Прощание с летом»

2.   Расширить знания учащихся о жизни и творчестве

     К.Г. Паустовского.

     3. Учить анализировать произведение, формировать    знания о жанрах произведения, формировать навык   осознанного, правильного, выразительного чтения.

     5. Развивать устную речь учащихся, пополнять словарный запас, расширять кругозор, развивать наблюдательность. ∙

   6. Воспитывать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.

Предметные задачи:

- создать условия для развития у учащихся умения:

- понимать содержание текста;

- искать нужную информацию в тексте.

Метапредметные задачи:

- создать условия для развития у учащихся:

- эстетические чувства при восприятии красоты окружающей природы, отражённой в произведении

- находить в тексте ответ на заданный вопрос                 

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3.Актуализация знаний.

Ход урока:

-Ребята, сегодня я хочу начать наш урок стихотворением

 А. Кузнецовой «Времена года».

 Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля

Придумала мать дочерям имена:

Вот - Лето и Осень. Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют леса.

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды - 

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегом поля.

Зимой отдыхает наша земля.

- О каких дочерях идет речь в стихотворении?

- Какое время года вам больше нравится? Почему?

- Как вы думаете, о каком времени года мы будем сегодня говорить на уроке?

Ребята нашего класса помогут нам вспомнить яркие мгновения времен года. 1) Слово детей о временах года.

(Дети рассказывают о каждом времени года).

ВЕСНА — замечательное время года! С приходом весны все вокруг преображается. Каждый день наполнен переменами, которые происходят на наших глазах. Первые признаки весны – солнце начинает греть сильнее, воздух становится теплее, дни длиннее, а ночи короче. Взрослые и дети чаще и больше времени стараются проводить на улице. Весна — одно из самых прекрасных времен года для многих людей.

Весной мы любуемся множеством цветов. Наслаждаемся их запахом и свежестью первой зелени. Весной мы наблюдаем пробуждение природы.

ЛЕТО. Лето – чудесное время года.

Деревья пышно убраны в яркие зеленые одежды. Под ними всюду густо растет трава, усеянная цветастыми огоньками летних цветов – маков, колокольчиков, клевера, ромашки… а над ними порхают бабочки и жужжат пчёлы. Лето украшает сады и огороды. Спеют сочные вишни, абрикосы, персики. Повсюду – буйство цвета, праздник плодородия, приятное ощущение тепла и уюта. У лета чудесный звонкий голос – это поют высоко в небе птицы – маэстро-соловей, утренний жаворонок, веселый болтун-воробей. А ближе к вечеру музыка лета меняется – вступает хор сверчков, который не смолкает до утра. Лето радует нас солнечным теплом. Оно ласкает нас тёплыми волнами рек и морей. Нет на свете человека, который не любил бы лета!

ОСЕНЬ. Закончилось жаркое солнечное лето, и ему на смену пришла золотая, дождливая, всеми любимая осень. В начале сентябрьских осенних дней все еще стоит теплая погода, светит яркое солнышко, однако дыхание осени становится все заметнее. Продолжительность светового дня уменьшается, появляется прохладный ветерок, трава и листва деревьев начинает менять свой окрас с ярко зеленого на тускло желтый цвет.

Несмотря на слякоть, дождливую погоду осень чудесная пора. Очень живописные осенние пейзажи леса и полей всегда вдохновляли знаменитых художников и поэтов, которые писали свои произведения об осени.

И, наконец, ЗИМА. Зима – сказочное и красивое время года. Она приносит миру холод и мороз, снежные бури и метели. Когда приходит зима, то весь мир становится волшебным. Искрятся на солнце снежинки, сосульки свисают с крыш домов, а деревья одеваются в белоснежные наряды. Зимний лес превращается в сказку! Под солнечными лучами снежный ковёр переливается всеми цветами радуги
Вся природа зимой отдыхает..

4. Постановка темы и целей урока.

– Ребята, а какую осень мы наблюдаем сейчас?

-Ранняя или поздняя? Докажите.

– А что интересного о лете и осени осталось в вашей памяти? (дети демонстрируют рисунки с любимым временем года)

-Не только в нашей памяти времена года оставляют яркие мгновения, но и у писателей все происходит точно так же.

5. Сообщение темы урока.

 - Сегодня мы познакомимся с вами с замечательным произведением

К. Паустовского «Прощание с летом»

Константин Георгиевич Паустовский родился 31 мая 1892 года в Москве.  У него было два брата и сестра.
Учился он в Киевской гимназии, очень любил географию и литературу. Писатель получал образование в Киевском и Московском университетах, но ни один из них так и не окончил.
В военное время был санитаром на фронте.
Во время революции был репортером московских газет.
Его первый сборник рассказов был выпущен в 1928 году.
В тридцатые годы писал очерки и повести. Во время Великой Отечественной войны был военным журналистом и писал свои рассказы.
Знаменитость пришла к писателю в пятидесятые годы.
Умер К. Г. Паустовский 14 июля 1968 года в Москве.

6. Работа с текстом до чтения.

– Что интересного в названии произведения?

– Можно ли предположить, о чем пойдет речь в рассказе?

-Рассмотрим несколько слов, лексическое значение которых может вызвать у вас сомнение.

                                     СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

ПЕРВОПУТОК - первый зимний путь по свежему снегу.

НАХОХЛИВШИСЬ - подняли, взъерошили перья.

ЗАСТЕНЧИВАЯ НЕВЕСТА - робкая, смущающаяся, скромная

БИСЕР-мелкие бусинки

ПОРОШИЛ (снег)-шел мелкий снег

ЗАВОРОЖИЛА (стужа)-околдовала

7. Первичное восприятие.

Чтение рассказа учителем под тихо играющую музыку

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»)

– Какую осень изобразил Паустовский?

– Где происходит действие рассказа?

- Какой неожиданный подарок преподнесла осень? (выпадение снега)

8. Чтение текста учащимися

Беседа по содержанию

- Найдите строки, которые говорят о времени выпадения снега.

- Как ведет себя природа перед первым снегом?

- Что стужа заворожила?

- Как понимаете поэтический образ «стужа заворожила?»

- Что волшебного увидел автор за окном?

- Какое чувство вызвал у Рувима первый снег - радость или огорчение? Почему?

Обобщение:

- Действительно, земля как бы примеряет наряд, которой она будет носить долгие месяцы.

- Какие чувства он испытывает в конце произведения?

– Как дед Митрий назвал первый снег? (первопуток) Почему?

– Какое настроение принес первый снег?

Прочитайте, как изменил землю первый снег.

С чем сравнивают первый снег? Как называют этот прием? (сравнение)

Что делали красавицы в стародавние времена, когда выпадал первый снег?

Как автор описывает зимнее небо? Прочитайте.

Какие слова помогают нам увидеть красоту утреннего снега?

 Найдите описание снежинок. Прочитайте об изменениях, происшедших в лесу.

Как выглядел лес вечером? Прочитайте.

Какие слова раскрывают отношение автора к зиме? 

- А кто помнит, когда выпал первый снег в этом году?

 - Правильно, он выпал ночью. Утром, выйдя из дома, мы увидели, как красиво стало вокруг. Снежинки бесшумно опускались на ветки деревьев, на землю, покрывая все вокруг белым ковром.

- Ребята, а вы рассматривали снежинки? На что они похожи? 

9. Рефлексия

– Ребята, кто открыл сегодня для себя что-то новое?

– Кому понравилось произведение?

– Кто помог нам глубже проникнуть в мир природы, увидеть ее красоту и гармонию?

10. Домашнее задание

– Подготовить пересказ текста.

– Нарисуй иллюстрацию к произведению.

Цели:   развивать у детей познавательный интерес, приобщать к прекрасному;