Урок по литературному чтению на тему А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане"

Урок

Тема. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

Цель: обобщить и расширить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина; выявить, насколько они знакомы со сказками великого русского поэта; формировать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок; участвовать в конкурсах, соревнованиях; развивать артистические способности; воспитывать чувство дружбы, любви к творчеству А.С. Пушкина.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к сказкам, аудио- и видео материалы.

                      Ход урока

I. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.

1. Пересказ рассказа В. Ивановой «Кому идти в зоопарк»

2. Работа над рассказом «Кому идти  в зоопарк»

- Найти в тексте условие, которое поставила мама детям?

- Старались ли ребята его выполнить?

- Как, по-вашему, относились друг к другу Настя и Саша?

- Что в рассказе показалось вам особенно смешным?

- Что значит выражение час от часу не легче?

II. Актуализация опорных знаний учащихся

- Любите ли вы сказки?

- Какие сказки вы знаете?

- Кто авторы этих сказок?

- Какие сказки называются народными?

- Кто является автором народных сказок?

1. Работа над загадками

Лечит он мышей и крыс,             

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это – доктор?

(Айболит)

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

(Мышка)
из русской народной сказки «Репка».

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

(Емеля)
из русской народной сказки «По щучьему веленью»

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

из сказки Шарля Перро «Красная Шапочка»

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

(Золушка)

III. Мотивация учебной деятельности.

1. Установка на внимание.

Звучит аудио- и видео материал (отрывок из произведения А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»)

IV. Сообщение темы и задач урока

    Сегодня на уроке мы познакомимся со «Сказкой о царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина.

V. Восприятие и осознание нового материала

1. Рассказ учителя об А. С. Пушкине.

           Это имя бесконечно дорого каждому из нас, близко и знакомо с детства. Родился А.С. Пушкин в Москве 6 июня 1799 года. Отец его, Сергей Львович, был потомком знатного рода. Мать, Надежда Осиповна, была внучкой «Арапа Петра Великого», Абрама Ганнибала.

           Семья Александра Сергеевича была высококультурной. Влияние семьи было самым благотворным. Окружение мальчика состояло из образованных людей, хорошо знавших французский язык и литературу.

           Саша получил хорошее домашнее образование. С детства он привык искать опору в себе самом, был терпеливым и целеустремлённым. Родители с детства приучали детей к книгам, много им сами читали. Пушкин мог часами находиться в библиотеке, он любил книги, они были верными друзьями.

             Русскому языку мальчика учили бабушка Мария Алексеевна Ганнибал  и няня.

2. Чтение учащимися отрывков из сказок А. С. Пушкина

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод –

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод –

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод –

Пришёл невод с одною рыбкой,

С не простою рыбкой - золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

"Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь".

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

"Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе".

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.
“Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?”
Поп ему в ответ: “Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?”
Балда говорит: “Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно.

“Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее”.
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.

Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
“Посади ты эту, птицу, -
Молвил он царю,- на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной
Вмиг тогда мой петушок
Приподымет гребешок,
Закричит и встрепенётся
И в то место обернётся”.

3. Прослушивание аудиосказки  «Сказка о царе  Салтане»

4. Чтение учителем отрывков сказки по учебнику

5. Словарная работа

Чародей -  колдун, волшебник.

Горькая – несчастная.

Снурок  - шнурок.

Зыбь – легкая рябь наводной поверхности.

Клев – клюв.

Град – город.

Брег – берег.

6. Чтение сказки учащимися

7. Беседа по содержанию

-  Как начинается сказка?

- Что пообещала сделать третья девица, если она станет царицей?

-  Кто оклеветал царицу перед царем Салтаном?

- Что решили сделать завистливые люди?

- Как освободились из бочки царица с царевичем?

- Что увидел царевич на море?

-  Кто напал на лебедь?

- Что сделал царевич?

- Как Царевна-Лебедь отблагодарила царевича за свое спасение?

- О каких трех чудесах поведали Салтану купцы?

- Чем заканчивается сказка?

(прослушивание концовки сказки)

8. Физминутка

VI. Закрепление и осмысление знаний

- Назовите героев сказки.

- Кого вы считаете положительными героями? Отрицательными?

1. Выборочное чтение

- Найдите и прочитайте отрывки, в которых говорится о первом чуде, о втором, третьем.

2. Работа над иллюстрациями к сказке

- Найдите и прочитайте отрывки, которые подходят к этим иллюстрациям.

 

VII. Обобщение и систематизация знаний

1.Словесное рисование

- Какой отрывок вам понравился больше всего?

Какую картину вы бы нарисовали к этому отрывку?

VIII. Итог урока

Итоговая беседа

- Над какой сказкой мы работали на уроке?

- Кто автор сказки?

- Чем вам понравилась сказка?

- Какой эпизод из сказки вам запомнился больше всего?

- Как вы понимаете выражение:

«Сказка – ложь, давней намек,

Добрым молодцам урок»?

- Чему учит нас эта сказка?

Оценивание ответов учащихся.