Урок по литературному чтению на тему "К.И. Чуковский «Телефон»".

Технологическая карта

Тема урока	К.И. Чуковский «Телефон».
Цель	Создать условия для ознакомления учащихся с жизнью и творчеством К. И. Чуковского, его произведением «Телефон»
Задачи	-знакомить с творчеством К. И. Чуковского; формировать правильное, осознанное и выразительное чтение; формировать умение понимать прочитанное; учить работать с выставкой книг; учить анализу литературного произведения; формировать умение определять жанр и тему произведения. -формировать и развивать устную речь; формировать и развивать память, воображение, мышление, умение думать, анализировать, обобщать. совершенствования навыков выразительного чтения, развития устной речи - воспитывать интерес к чтению; воспитывать нравственные качества; воспитывать умения общаться и слушать.
Планируемые образовательные результаты	Предметные : читают наизусть известные отрывки сказки; рассказывают по рисунку о событиях, изображённых на рисунке; воспроизводят диалог героев произведения Личностные: Проявляют познавательный интерес при изучении нового произведения Метапредметные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в художественных текстах; логические –  подбирают слова-антонимы, анализируют произведение. Коммуникативные: умеют задавать вопросы
Основные понятия	телефон
Межпредметныесвязи	Литературное чтение; русский язык; развитие речи; изобразительное искусство.
Ресурсы	Наглядный материал, мультимедиа, учебник «Азбука»  2 часть, автор Горецкий В.Г.; М. Просвещение , 2013г.
Организация пространства	Методы и формы работы : фронтальная, индивидуальная, групповая; объяснительно – иллюстрационный.

СЦЕНАРИЙ УРОКА.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организация и мотивация к учебной деятельности	- Здравствуйте, ребята, садитесь.  Меня зовут Дарья Андреевна , и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.  Сегодня мы познакомимся с новым произведением. Проверьте свою осанку, настройтесь на работу, нам предстоит сегодня сделать очень много. А для полной готовности проверим, все ли у вас лежит на партах.(учебник, дневник, пенал )	Приветствуют учителя.	Л: способность к самоорганизацию; понимания значения знаний для человека и принимать его; иметь желание учиться.
Актуализация знаний	- С каким автором вы познакомились на прошлом уроке? - Какие его произведения вы читали? - Откройте учебник на странице 95, проверим, какие  вы читали рассказы К.Д.Ушинского - Прочитайте название первого рассказа. - Начинает читать_____________ - Чему учит этот рассказ? -Как называется второй рассказ? - Читает этот рассказ ____________ . - Как вы должны относиться к своим игрушкам?  - Молодцы, ребята! -_____ и______ читали сегодня хорошо, целыми словами -А вот ______ должна больше тренировать чтение некоторые слова ты читала по слогам	-  К.Д. Ушинский -«Худо тому, кто добра не делает никому»  -«Вместе тесно, а врозь скучно» - Рассказ учит быть дружными помогать и делиться друг с другом . - Свои игрушки нужно беречь и делиться с братьями и сестрами.	П: воспринимать информацию коммуникативные обмен мыслями эмоциями.
Постановка учебной задачи	- Ребята, послушайте внимательно стихотворение , которое написано Валентином Берестовым. Нам жалко дедушку Корнея: В сравненье с нами он отстал, Поскольку в детстве «Бармалея» И «Крокодила» не читал, Не восхищался «Телефоном», И в «Тараканище» не вник. Как вырос он таким ученым, Не зная самых главных книг? - Скажите, о ком это стихотворение? -  А вы знаете, почему же Корней Иванович Чуковский в детстве не читал перечисленных сказок? - Потому что он их сам написал, когда был уже взрослым. . Сегодня мы познакомимся с творчеством Чуковского К.И. - Отгадайте загадку, она поможет отгадать тему  нашего урока. Через поле и лесок Подаётся голосок. Он бежит по проводам – Скажешь здесь, а слышно там (Показать несколько картинок разных телефонов.) --Правильно! Как думаете, с каким произведением Корнея Ивановича мы сегодня будем знакомиться? -Познакомимся со сказкой К.И.Чуковского «Телефон».  -чтобы вы хотели узнать на уроке?	- К.И. Чуковский -Потому что он их сам написал, когда был уже взрослым - Телефон -Познакомиться с новым произведением и писателем, Услышать новый рассказ	Р: применение и сохранение учебной задачи.
Построение проекта выхода из затруднения Самоопределение к деятельности	- Что нам поможет это узнать? - Правильно, Откройте учебник на странице 96 - Что вы видите на этой странице? Стихотворение или рассказ? -Кто его написал? -Верно, это Корней Иванович Чуковский . Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. К. И. Чуковский родился в 1882 г. Его нет в живых, но его книги живут, и долго будут жить.  Посмотрите на портрет. Крупные черты лица, большой любопытный нос, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.     Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно.  Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал,  плакал. Чтобы его хоть как-нибудь развлечь, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать: "Жил да был крокодил, он по улицам ходил…" Так появилась старая-престарая сказка  «Крокодил».    Чуковский был очень трудолюбив. Писал везде. В трамвае, у врача, в очереди за хлебом, на пляже.    К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.  -А сейчас обратите внимание на доску вы видите книги К.И.Чуковского -Среди этих книг кто-нибудь увидел знакомую? -Где можно взять книги со сказками К.И.Чуковского? -Я сейчас прочитаю отрывок  произведения  К.И. Чуковского , а вы попробуете догадаться как оно называется - Послушайте ещё один отрывок -Молодцы ребята	- Учебник - Стихотворение -К.И. Чуковский Да - В библиотеке -  Добрый доктор Айболит - Тараканище	Л: мотивация к  учебной деятельности, интерес к технологии.
Физкультминутка	Потрудились – отдохнём. Встанем – глубоко вздохнём. Поднимает руки класс – это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперёд смотри – это три. Руки в стороны, пошире, раздвигаем на четыре. С силой их к плечам прижать – это пять. Руки плавно опускаем – это шесть. Всем улыбку подарили – это семь. Тихо сели - это восемь.	- повторяют за учителем
Реализация проекта выхода из затруднения Обобщение знаний. Включение в систему знаний	- Сядьте поудобней.  Сейчас вы послушаете произведение в актёрском исполнении Следите внимательно глазками  за текстом и запоминайте, как правильно, красиво и выразительно нужно читать, как с помощью интонации нужно передать характер и настроение героев. Кто услышит отрывок из учебника поднимите руку?  -Почему стихотворение называется «Телефон»? - -Почему это стихотворение относится к жанру сказка? - Что такое телефон? - А где можно найти значение слова телефон? - Сейчас расскажу правила пользования телефоном Когда звоните-здоровайтесь. Не кричите. Говорите по делу. Не говорите долго. Не звоните очень рано или поздно. Если не туда попали-извинитесь. Отвечайте вежливо. Закончив разговор-попрощайтесь 2. Повторное чтение уч-ся стихотворения с анализом и словарной работой. -На уроке мы будем работать с отрывком из этой сказки. У вас открыты учебники на странице 96. - Давайте сначала разберем словарное слово «пуд» Пуд – старинная мера веса=16 кг   - А теперь давайте вы прочитаем этот отрывок сказки. - Сейчас мне будет читать……(читают 2 человека) - Между кем идет разговор? -А для чего звонит слон? - А для кого он просит шоколада?  - А сейчас мы будем читать сказку по ролям. - Кто будет читать слова автора?(Чтение учителем  слов автора , для образца) -А остальные слова – это слова Слона. Ребята кто желает читать слова Слона? - Ребята молодцы, вы справились с поставленной задачей. -Ребята, так с каким писателем вы сегодня познакомились? - Обратите внимание на иллюстрации? - Что вы видите на первой картинке? - Какое это произведение? (учитель читает отрывок) - Что вы видите на следующей картинке? - А это какое произведение? - Молодцы вы хорошо знаете произведения К.И.Чуковского.	- Слушают.  (Животные разговаривают по телефону) -Телефон  это устройство для передачи звуков на расстоянии с помощью электрического тока. -В толковом словаре -Дети читают - Между автором и слоном - Просит шоколада -Для сына - Дети читают по ролям. - К.И.Чуковский - Умывальник и грязного мальчика, который не хочет умываться. - Мойдодыр -Муху с самоваром - Муха Цокотуха

Итог урока	-С каким произведением К.И.Чуковского вы сегодня познакомились? - Что узнали нового и интересного о поэте? - Понравился ли вам стихотворение «Телефон»? - Что именно вам в нем понравилось? - Давайте ответим на такой вопрос: «Нужен ли нам телефон и для чего он нужен?»	- Телефон - Он писал для своего сына. - Да - Что звери разговаривали по телефону. - Нужен, чтобы звонить , чтобы родители знали где вы находитесь и вы в любой момент если что-то случится вы могли позвонить
Рефлексия	-Ребята вы хорошо работали сегодня на уроке! Мне очень понравилось с вами работать. - Оцените свою работу на уроке. Если у вас все получилось, похлопаем в ладоши 3 раза, если же возникли затруднения то 2 раза) -Урок окончен! До свидания, до новых встреч!	- Дети прощаются

Методист ____________ Бакулина Л.Н.                                                                    Учитель_______________ Попова  М.В.