Урок по обучению грамоте на тему "Буква и звук Йй" (1 класс)

• 1 слайд

  Звук [й],буква Йй.
  Учитель нчальных классов
  Морозова Аделя Шамилевна
  2015-2016 уч.г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  МАЙКА
  ЗАЙКА
  ГАЙКА
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  М, Р, И, Й
  

• 9 слайд

  ИЙ
  АЙ
  ЭЙ
  ОЙ
  МОЙ
  УМОЙ
  

• 10 слайд

  МАЛ
  МАЛЫ
  МАЛЫЙ
  МИЛ
  МИЛА
  МИЛЫЙ
  

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 с. Красноусольский МР Гафурийский район Республики Башкортостан

Урок обучения грамоте в 1 «в» классе

на тему

«Звук [й], буквы Йй»

Подготовила:

 учитель начальных классов   Морозова А. Ш.

с. Красноусольский 2015г.

Цели:

·      Образовательные: познакомить со звуком [й] и буквой его обозначающей;

·      развивающие: развивать навык чтения слов и слогов с изученными буквами, внимательность, память;

·      воспитывающие: воспитывать аккуратность, любовь к предмету.

Оборудование: учебник «Азбука» Н.В.Нечаева, ММП.

Структура урока.

I.     Организационный момент, сообщение темы и целей урока.                                                                 1-2'

II. Подготовка к восприятию новой темы.             5-7'

III.          Работа по новой теме                                 10-12’

IV.         Физкультминутка                                              1’

V.             Закрепление                                                       10'

VI.         Итоги                                                                    5'

Ход урока.

I.     Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

-Где то слышен там звонок

Начинается урок!

II. Подготовка к восприятию новой темы.

- Ребята, посмотрите на доску и скажите, что вы видите на доске? (слайд.1)

Назовите предмет, изображенный на картинке. (майка) (слайд 2)

- Замените в этом слове первый звук, чтобы получилось другое слово- маленький лесной зверек, трусишка (зайка)

-Замените первый звук в слове зайка, чтобы получилось название детали, предназначенной для скрепления чего-либо. Эта деталь имеет отверстие и винтовую нарезку. Что это за слово?

-Посмотрите внимательно, что у нас получилось (слайд 3)

- Ребят среди этих букв есть одна буква, с которой мы познакомимся. С какой поточнее, вы скажите после моей сказки.

В одном  прекрасном городке под названием «Буквинск»

жили  буквы. Они жили очень дружно, весело, никогда не ругались. Гласные по одну сторону, а согласные по другую. Но в этом городке жила ещё одна буква , которая никак не могла определиться, где  ей жить ,с гласными или согласными. Долго решала, думала и надумала. Всё-таки она будет жить с согласными. И уж очень она похожа на одну из гласных.

- Кто догадался, о какой букве идёт речь.

- А давайте проверим, точно ли это буква согласная. Произнесите ещё раз.

Вывод: Й - согласный, звонкий, мягкий.

III. Работа по новой теме.

-Ребят, давайте дружно назовем, названия предметов, изображенных на экране.(йога, йогурт, йод).Молодцы. (слайд 4.)

- Сегодня к нам на урок пришёл один сказочный герой, который все и обо всем на свете знает. А живет этот герой в цветочном городке. (Знайка) (Слайд 5)

- Произнесите слово Знайка, выделяя в нём новый звук.

- Знайка не только любит читать. Он привык очень бережно обращается с книгами. Вам он предлагает составить правила обращения с книгами и соблюдать их. Постарайтесь , чтобы в каждом составленном вами предложении было хотя бы одно слово со звуком [й].(Открывай книгу чистыми руками. Не загибай странички. Пользуйся закладкой. Читай, не делая пропусков. Вовремя меняй книги в библиотеке.)

-А теперь давайте узнаем несколько знайкиных тайн. Что Знайка больше любит: кисель или йогурт и почему?

- Из каких фруктов Знайка больше любит варенье: из айвы или смородины?

- Какой месяц в году для Знайки самый лучший? (май)

IV.Физкультминутка.

-на физ. минутке мы с вами узнаем,  о чем не давно прочитал Знайка в книгах. Если в названном мной слове есть звук [й], вы несколько раз кивнете головой. Если звука [й] нет, качаете головой вправо-влево.

О войне, о путешествиях, о тайне, о пустыне, о спорте, о йоге,  о медведе, о зайце, об айсберге, о водопаде.

V.Закрепление.

(Слайд:). Букву й зовут «и кратким»

й, как и в твоей тетрадке

Чтобы й не спутать с и

Сверху галочку пиши.

-Ребят, сейчас мы с  вами запишем строчную и прописную буквы Йй. У вас в тетради образец. Посмотрите внимательно и приступайте к выполнению задания. (Слайд 7).

Работа по учебнику. С 34.

- Откройте ребят учебник, и посмотрите на нашу новую букву Йй.

- Послушайте и допишите букву.

-Как прочитать первое предложение? (с вопросом)

- Посмотрите на доску (слайд 8)

_ Скажите, какая буква лишняя? Докажите.

_ Что общего у оставшихся букв?

Чтение слогов и слов (Слайд 9,10)

VI. Итоги.

- Ребят, что нового вы узнали?

- Сможете ли отличить этот звук от других звуков?

- Какой задание понравилось больше?

Дополнительный материал

Буква й официально была введена в азбуку в 1735 году, хотя её начали употреблять гораздо раньше.

Почему эта буква так называется? Потому что составлена из буквы и, над которой писали значок , называемый «кратка» «и с краткой». А потом , не понимая , что это за кратка, люди стали говорить  «и краткое».