Открытый урок
Предмет: Окружающий мир
Уитель:Якимова Арюна Арьяжаповна
Тема: Отечественная
война 1812 года.
КЛАСС: 4 Дкласс
МАОУ «СОШ№ 54»
Цели
урока:
1.
Сформировать представления о войне 1812 года.
2.
Развивать познавательную активность, кругозор, устную речь, умение делать
выводы.
3.
Воспитывать патриотизм, интерес к истории.
Задачи
урока:
1. Проверить
усвоение пройденных на прошлых уроках тем.
2. Дать
определение понятию «Отечество».
3. Познакомить
с военной биографией Наполеона Бонапарта и Михаила Илларионовича Кутузова.
4. Познакомить
с основными событиями Отечественной войны 1812 года.
5. Показать,
какую роль в победе над французской армией сыграл простой русский народ.
6. Проанализировать
материал всего урока и ответить на проблемный вопрос: Почему война 1812 года
называется Отечественной?
7. Проверить
усвоение нового материала с помощью теста.
8. Показать
презентацию в течение урока.
Оборудование:
проектор,
экран, флэшкарта с презентацией, задания для групп: репродукции картин, отрыки
из произведений М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушнина, карточки для проверки домашнего
задания.
Ход
урока.
1.Организацонный момент.
Класс разбивается на группы.
2. Повторение пройденного материала.
Каждой группе выдаётся задание. Ученики
выполняют. Проверка. (Слайды с 1 по 18 )
I
группа
1. Екатерина
Великая правила:
А) XVII веке;
Б) XVIII
веке;
В) XIX
веке.
2. Екатерина Вторая открыла:
А)
Московский университет;
Б)
Учительскую академию;
В)
Славяно – греко – латинскую академию.
3. Архитектурный памятник,
созданнный Екатериной Второй:
А) Зимний дворец;
Б) Медный всадник;
В) Александро – Невская
лавра.
4. Звание, в котором закончил
службу Александр Суворов:
А) генерал;
Б)
фельдмаршал;
В)
генералиссимус.
5. Звание Фёдора Ушакова в 1812
г:
А) маршал;
Б) генерал
II
группа
1. Страна,
в которой Пётр I учился
плотницкому делу:
А)
Швеции;
Б)
Франции;
В)
Голландии.
2.
Судно, на котором Пётр I учился навигации;
А) бот;
Б) ладья;
В) фрегат.
3.
Море, в которое Россия получила выход после победы над шведами:
А)Чёрное;
Б) Баренцево;
В) Балтийское.
4.
Название первой русской газеты:
А) «Россия»;
Б) «Новости»;
В) «Ведомости».
5.
Город, в котором был открыт первый русский музей:
А) Москве;
Б) Петрозаводске;
В) Санкт – Петербург.
III
группа
1. Ополченцы
сражались в начале XVII веке с:
А)
немцами;
Б)
поляками;
В)
монголо – татарами.
2. Кузьма Минин был родом из
города:
А) Москвы;
Б) Ярославля;
В) Нижнего Новгорода.
3.
Памятник Минину и Пожарскому находится:
А) Кремль;
Б) Нижний Новгород;
В) Красная площадь.
4. Землепроходцами называли:
А) шахтёров;
Б) людей, ходивших по земле;
В) покорителей новых земель.
5. Город, который находится не в Сибири:
А)Охотск;
Б) Якутск;
В) Кострома.
3. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами перелистываем
трагические истории нашей страны. Почему трагические?
Любая война – трагедия для
народа. Это всегда смерть, потеря близких. В каждой войне выделяются люди,
которые встают на защиту Отечества. Сегодня мы поговорим об Отечественной войне
1812 года.(Слайд 19)
- Хотелось бы начать урок с музыкального произведения
(звучит «Марсельеза»). Это образ французских войск. В ней можно услышать
духовые инструменты – вихрь войны, ударные – пушечные залпы, торжество фанфар –
натиск и агрессия. Это французская армия, которой руководил Наполеон Бонапарт.
Что это за человек?(Слайд 20)
Ученик: Родился
Наполеон в семье обедневшего дворянина. Учился он во Франции за государственный
счёт. В 16 лет стал младшим лейтенантом артиллерии. Бонапарт много работал баз
отдыха, запоминал каждого солдата, с которым ему приходилось сталкиваться,
заботился о каждом из них. Солдаты любили своего командира. Дослужившись до
генерала Наполеон стал командовать армией. Именно армия помогла ему совершить
переворот и стать императором. Имея в своём распоряжении лучшую армию в Европе,
Наполеон стал захватывать европейские страны. Он хотел господствовать во всём
мире. Пройдя через всю Европу, армия Бонапарта подошла к границам России. В то
время его армия была численностью 600 000 человек. У России к началу войны
только240 000 солдат. Французы были уверены, что Россия вскоре погибнет.
Звучит народная песня «Солдатушки»
- Эта музыка символизирует русских бойцов.
- Нашей армией руководил Михаил
Илларионович Кутузов.(Слайд 21)
Ученик: Кутузов
родился в Петербурге в 1745 году. Его отец был военным инженером и прослужил в
армии 30 лет. Своего подросшего сына Илларион Михайдович отдал учиться в
Кадетский корпус. Будущий полководец отлично учился. Он знал несколько языков,
математику, литературу, военную историю. Получив офицерский чин, Кутузов стал
командиром роты в полку, которым командовал Александр Васильевич Суворов.
Кутузов видел, что Суворов бережёт солдат. Он понял, что сила армии в солдате,
и всю свою жизнь берёц и ценил воинов русской армии. В начале войны 1812 года
Михаилу Илларионовичу было уже 67 лет.
- Решающее сражение произошло на
Бородинском поле.(Слайд 22)
- Откройте учебники на стр. 114 – 115 и вы
увидите, как оно выглядело и узнать о сражении произошедшем на нём.
- Послушайте, как об этом сражении
рассказывал М.Ю.Лермонтов в поэме «Бородино».
Ну ж был денёк! Сквозь дым
летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пёстрыми значками, (Слайд 23)
Драгуны с конскими хвостами, (Слайд
24)
Все промелькнули тут.
Вам не видать таких сражений!...
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала гора
кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!...
Земля тряслась – как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди.
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…
- Какое решение приняли русские военные
вместе с Кутузовым? (Оставить Москву).(Слайд 25)
Кутузов произнёс тогда слова: «С потерею
Москвы не потеряна Россия.»
- Что же происходило в Москве, когда туда
вошёл Наполеон Бонапарт?
Ученик:
Лев Николаевич Толстой говорил об этом следующее: « Москва загорелась от
трубок, от кухонь , от костров, от неряшливости солдат… Москва должна была
сгореть, каждая деревня, фабрика, каждый дом, из которого выйдут хозяева и в
который пустят хозяйничать и варить себе кашу чужих людей.
- Может оно так и было. Однако известно,
что московские власти взорвали воинские склады и эвакуировали команды с
«огнегасительными» инструментами.(Слайд 26)
- Почему же Наполеон вынужден был
отступить?
В сожженном городе он ждал, что русские
попросят у него мира. Но шли недели, никто не появлялся.
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоённый,
Москвы коленопреклонённой,
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приёмный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.(Слайд
27)
- Вот, что в своих воспоминаниях писал
Наполеон:
«Никогда все поэты, изображая сказочный
пожар Трои, не могли в своём изображении представить что – либо похожее на
действительный пожар Москвы. Ужасающий ветер раздувался самим пожаром и
производил огненные вихри. Перед нами был буквально океан огня. Повсюду
поднимались горы пламени, с невероятной быстротой вздымались к раскалённому
небу и также быстро падали в огненное море. Это величайшее и поразительнейшее и
в то же время ужаснейшее зрелище, какое мне когда-либо приходилось видеть…»
- Селения были разорены. Негде было
достать еды. Измученные французы сильно мёрзли. Они надевали на себя всё, что
могли найти в брошенных домах: женские платья, шубы, одежду священников и даже
шкуры, содранные с мёртвых лошадей.
- Беглецов преследовали партизанские
отряды, армия Кутузова. (Слайд 28)
Таков был конец павшей армии Наполеона.
- А сейчас мы поработаем в группах.
Первая группа – историки. Задание
историкам:
Даны отрывки из стихотворений
А.С.Пушкина. Надо определить, о каких периодах войны 1812 года идёт речь:
1.Тогда гроза
двенадцатого года
Ещё спала. Ещё
Наполеон
Не испытал
великого народа –
Ещё грозил и
колебался он. (Накануне войны)
2. Шли племена,
Бедой России
угрожая,
Не вся ль
Европа тут была?
А чья звезда её вела? (Начало войны.
Наполеон.)
3. Но стали ж мы
пятою твёрдой
И грудью
приняли напор
Племён,
послушных воле гордой,
И равен был
неравный спор. (Бородино.)
4. Где ты, краса
Москвы стоглавой,
Родимой
прелесть стороны?
Где прежде взору
град являлся величавый,
Развалины
теперь одни. (Пожар в Москве.)
5. Сразились –
русский победитель.
И вспять
бежит надменный галл… (Изгнание Наполеона.)
Вторая группа – живописцы. Задание:
Расположите в хронологическом порядке:
1.Ф.А.Рубо. «Бородинская битва»
2.А.Д.Кившенко. «Военный совет в
Филях»
3.«Пожар в Москве»
4.«Въезд императора Александра I в
Париж”
Третья группа – языковеды. Задание:
«С потерею
Москвы не потеряна Россия.» «Заслужим благодарность иноземных народов и заставим
Европу с удивлением восклицать: непобедимо воинство русское в боях и подражаемо
в великодушии… Вот благородная цель, достойная воинов, будем же стремиться к
ней, храбрые русские солдаты!!!»
«
А как кланялся он солдатушкам, как показывал седины свои, мы солдатушки, в один
голос прокричали: - Ура!!!»
«Пришёл
Кутузов бить французов – француз боек, русский – стоек. И вилы на француза –
ружьё!»
« Я должен был бы
умереть сразу же после вступления в Москву.» «Через три года я буду господином
всего света.» « Остаётся Россия, но я раздавлю её.»
Проверка.
- В истории России, да и всего мира немало
трагических дат. Но и во время этих тяжёлых испытаний наш народ проявлял
сострадание и милосердие.
Война 1941 – 1945 г.г.
Репродукция И.М.Прянишникова «В 1812 году»
и фотография пленных немцев 1943 года.
4. Итог урока.
Работа по вопросам на стр. 117.
5. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.