Урок по окружающему миру "Кто такие птицы"

Окружающий мир

Тема: Где зимуют птицы?

Цели деятельности учителя: закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся различать зимующих и перелетных птиц; группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

?

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей улыбкой .К нам на урок заглянуло солнышко, чтобы согреть вас своим теплом, а я хочу подарить вам лучик знания. Думаю, что этот урок принесёт нам радость общения друг с другом, что-то новое и интересное.

2.Мотивация

Мы начинаем урок окружающего мира. А для чего нам нужен урок окружающего мира? Начинаем  ответ со слов:

Узнаём…..

Учимся…..(отвечать на вопросы об окружающем мире.)

Наш раздел так и называется «Где? Когда?».

Давайте повторим условные знаки, которые нам нужны для урока.

3.Актуализация учебной деятельности.

Как всегда с нами на уроке любопытный Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.

Муравью интересно, а помните ли вы в каких районах земного шара мы побывали на прошлом уроке? (саванна и тропические леса)

С кем мы там познакомились?(с замечательными животными -слонами).

Что вы можете рассказать о слонах?

Слоны – самые крупные и тяжёлые животные суши.

Они очень сильные, умные, добрые животные.

Существует два вида слонов – африканский и индийский.  У индийских слонов ноги короче. У них маленькие уши. У африканских слонов большие уши.

Хобот служит слону и носом, и губами, и руками. С помощью хобота они дышат, нюхают, едят и пьют.

Когда слону жарко, он обмахивается своими огромными ушами. 

Слоны – отличные пловцы. Когда слон плывёт под водой, он высовывает конец хобота и дышит через него, как через дыхательную трубку.

Слоны – травоядные. Они едят листья, ветки, кору, корни, цветы, плоды и семена растений. На поиски пищи и еду у слона уходит около 16 часов в день.

Слоны спят два раза в сутки: несколько часов ранним утром, а потом в полдень. Обычно они  спят стоя, но иногда могут прилечь на бок.)

4.Самоопределение

Муравьишка очень доволен вашими ответами.

- Ребята, сегодня я получила удивительное письмо.

- Откуда же пришло письмо? Смотрите, вот обратный адрес. Написано – Африка.

- Давайте посмотрим, от кого оно может быть? Кто нарисован на конверте? (Лебедь).

-Да, это письмо от Лебедя из сказки Г. Х. Андерсена “Гадкий утенок”. Вы, наверное, читали сказку или смотрели мультфильм “Гадкий утенок”.

- Кому оно адресовано? (Нам, первоклассникам, Второй Рождественской СОШ ). Давайте посмотрим, а что там в конверте?

- Письмо. А что же пишет нам Лебедь?

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я, Лебедь, из сказки Андерсена “Гадкий утенок”. Вы, конечно, помните, что вырос я на птичьем дворе вместе с домашними птицами, но сейчас зимую в Африке. Здесь солнечно и зелено. Рядом со мной много птиц из ваших мест. К сожалению, я пока не знаю, как их зовут, и потому я не могу с ними поговорить.

Я знаю, что в Курской   области, там, где вы живете, стоят морозы, а некоторые птицы никуда не улетели.

Ребята, подскажите,

1.     Какие птицы улетели на зиму в теплые края и почему?

2.     Какие птицы остались зимовать в вашей местности?

3.     Помогаете ли вы им пережить холода?

Буду с нетерпением ждать вашего ответа. Ваш друг – Лебедь

- На эти серьезные вопросы мы сегодня постараемся найти ответы.

А урок наш будет называться «Где зимуют птицы?»

Давайте вспомним, чем отличаются птицы от других групп животных. Игра «Да-нет»

·        Тело покрыто шерстью(-)

·        Тело покрыто перьями(+)

·        Есть зубы(-)

·        Есть клюв(+)

·        Крылья есть(+)

·        Эти животные летают(+),

·         издают звуки(+),

·        бегают(+),

·        зимуют с нами(+),

·         улетают в теплые края(+).

— Почему вы говорили «да», когда говорилось, что эти животные улетают от нас в теплые края и тогда, когда говорилось, что зимуют с нами?

Делается вывод: есть птицы перелётные  и зимующие.

5 Изучение темы

Перелётными мы называем каких птиц?(Которые живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают  в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.Их. как и человека. Тянет в родные места)

Поговорим о перелётных птицах. Муравьишка на прошлом уроке  был вместе с нами  в Африке и уверяет, что видел  там обыкновенную деревенскую ласточку, которая летом выводила птенцов под крышей нашего деревенского дома. Как же так? Что делала ласточка в Африке?

Наш друг Лебедь прислал нам ещё диск с загадками и фотографиями перелётных птичек. Попробуем их отгадать.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Перелётные птицы

Соловей

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели

Голосистее ,нежнее

Кто же это….?

Скворец

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Тёмно- бронзовый….

Аист  

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.

Журавль

Встали братья на ходули

Ищут корма по пути

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти.

Наш друг Лебедь хотел бы, наверное узнать ,а хорошо  запомнили вы  его друзей -перелётных птиц?А почему Лебедь называет перелётных птиц своими друзьями? Ответим на первый вопрос Лебедя.

1.Какие птицы улетели на зиму в тёплые края?

 ФИЗМИНУТКА «Птичка-невеличка»

С приходом зимы жизнь в природе сильно изменилась. Можем мы сейчас услышать разнообразные песни ,выйдя на улицу? Почему же многие птицы улетают в тёплые края?

Игра «Узнай птицу»

- Узнайте по описанию птицу и скажите к какой группе они  относятся

«Эта птица ведёт ночной образ жизни: днём спит, а ночью охотится на мышей, полёвок, насекомых. У неё острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летает совершенно бесшумно».

- Это сова.

«Эта птица – лесной доктор. Он ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15 см) вытаскивает из – под неё вредных для дерева насекомых».

Это дятел.

  Головка у этой птицы в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудка ярко желтая .Это  очень подвижные птицы. Летом питаются насекомыми, а зимой прилетают за помощью к нашим домам и будут клевать, что дадите -зерно, крошки хлеба, сало (только не солёное).

Это синица.

Это маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись, друг к другу, нахохлившись.

Это воробей

К какой группе относятся эти птицы?

6.Закрепление изученного

Работа в паре. Правила работы в паре. Атлас -определитель

мозаика (поползень,дятел,синица,сова)

2 группа- соотнеси картинку с названием птицы (синица ,дятел, воробей.снегирь).Отвечаем на второй вопрос нашего друга.

2.Какие птицы остались зимовать в вашей местности?

ФИЗМИНУТКА  Перелётные (машете руками), зимующие ( топаете ногами)

Воробей, дятел, скворец, сова, поползень, журавль ,соловей.

Работа в группе.Стр.14- рабочая тетрадь.Атлас-определитель

Чтение вывода с Мудрой Черепахой в учебнике.

Пришло время ответить на 3 вопрос  Лебедя.

3.Помогаете ли вы им пережить холода?

- Очень многие птицы зимой погибают от голода. Зимой птица должна есть каждые 6ч, если она не поест через 6ч, то скоро погибнет.

- Чем кормить птиц? (семена трав, деревьев или просто крошки хлеба, зерно, крупу, даже остатки каши)

- Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем, арбузные семена – хороший корм для синиц. Также тыквенные и дынные семена. Надо собирать их, промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Необходимо как можно больше заготавливать и обычных семечек – плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых и лучше их размельчить.

Как мы помогаем пережить холод птицам?

Как же мы ответим на вопрос «Где зимуют птицы?»

Презентация «Кормушки»

7 Итог урока

Наш урок подошёл к концу.Но у меня для вас сюрприз.Наш новый друг Лебедь и вам прислал письма.Вы их прочитаете дома.А на следующем уроке поможите мне написать ему письмо.

8 Рефлексия

- Подробнее узнать о жизни птиц вам помогут книги, стоящие на выставке “Пернатые друзья”

Каждому в начале урока на парту я положила солнышко. Возьмите его в руки.Пусть тёплые лучики согреют вас и наших пернатых друзей в зимний холодный день. Благодарю вас за хорошую работу. Берегите и охраняйте птиц, наших маленьких соседей по планете.