Урок по основам исламской культуры. Урок 12 на тему "Поклонение Аллаху" в 4 классе.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Аллах - В переводе на русский означает "Бог. Арабское "Аллах" можно перевести как Единый, Единственный Бог
  

• 3 слайд

  Аза́н - призыв на молитву
  

• 4 слайд

  Гусль (гусуль).
  Совершение полного омовения
  

• 5 слайд

  Закя́т - мусульманский налог. Имущество или деньги, передаваемые нуждающимся. Обязателен для состоятельных мусульман.
  

• 6 слайд

  Иду-ль-адха ('ид аль Адха) - праздник жертвоприношения, называемый часто у тюркоязычных народов Курбам байрам.
  Ид уль Адха - один из главных мусульманских праздников.
  

• 7 слайд

  Иду-ль-фитр ('ид аль фитр) - праздник разговения, называемый часто у тюркоязычных народов Ураза байрам. Начинается первого числа месяца шавваль и длится три дня.
  

• 8 слайд

  Исла́м - ислам в переводе с арабского означает "Мир", "Предание себя Всевышнему", "Покорность Всевышнему ".
  

• 9 слайд

  Каа́ба (Кя'аба).Храм единобожия, построенный Ибрахимом (Авраамом) и Исмаилом (Мир им), к которому направлена кибла при совершении намаза для всех мусульман.
  

• 10 слайд

  Кора́н (Кур'а́н, Аль-Куран) - священная мусульманская книга, Слово Аллаха. В дословном переводе означает "Чтение" (в смысле чтения вслух, но не чтения текста с книги).
  

• 11 слайд

  Намаз - особый вид мусульманской молитвы, религиозное богослужение, выражающее покорность Единому Богу.
  

• 1 слайд

  Мечеть в Дергачах
  Жакбалеева Т.М.,
  учитель русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  Дергачевская мечеть
  Мечеть – это место очищения от суеты мира и размышления о вечном, вселяющее спокойствие в души людей.
  

• 3 слайд

  Информационная справка
  Мечеть, общая площадь которой составляет 200 квадратных метров, имеет два этажа. Мужской молельный зал, расположенный на 1-м этаже, вместит 250 человек. Женский зал, для которого будет отведен второй этаж, займет площадь, равную 100 кв. м. Кроме того, в мечети будут располагаться два учебных класса, где планируются проводить занятия по различным исламским дисциплинам.
  

• 4 слайд

  Коран – главная
  священная
  книга мусульман
  

• 5 слайд

  Саратовский имам –
  лучший выпускник МИУ
  Имам Советского района Саратовской области Равшан-хазрат Турсунходжаев признан лучшим выпускником Московского исламского университета. Он единственный, кто в 2012 году получил красный диплом.
  Торжественное вручение документов о получении религиозного образования состоялось 08.06.2012.
  Стоит отметить, что Равшан-хазрат также успешно окончил сирийский университет «Джамиа Абин-Нур». Сегодня он продолжает активную исламскую просветительскую деятельность.
  

• 6 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 1 слайд

  РЕЛИГИИ
  Религии мировые и национальные
  христианство
  ислам
  

• 2 слайд

  ХРИСТИАНСТВО
  Иисус Христос, явившийся на землю, победивший на Кресте грех и смерть.
  Христианство – учение о жизни и воскресении Христа.
  Христиане – последователи Иисуса
  

• 3 слайд

  ИСЛАМ
  Бог в исламе – Аллах
  Основатель ислама – пророк Мухаммад – посланник Аллаха
  Ислам по-арабски «мир и покорность"
  Священный храм – Кааба
  Главна книга ислама - Коран
  МУСУЛЬМАНЕ –
  последователи Мухаммеда
  

Пояснительная записка

С введением предмета «ОРКСиЭ» я, Жакбалеева Талшинай Муратовна, учитель русского языка и литературы, прошла обучение на курсах по модулю «Основы исламской культуры» и уже второй год преподаю этот модуль в 4-ом классе. Занятие проводится один раз в неделю, но мои дети и я всегда с нетерпением ждем новой встречи.

Конечно, первый год было трудно найти дополнительный материал, и приходилось в основном составлять собственные конспекты уроков. Я не жалуюсь, а наоборот хочу отметить, что лично у меня это вызывало желание поиска, творчества, потому что я открывала и для себя много нового. Во время летних каникул я совершила поездку в ближнее зарубежье (Казахстан, г. Уральск) и посетила там мечеть, этим летом я совершила экскурсию в мечеть г. Астрахани. Таким образом, я пополнила свой методический банк дополнительным материалом, которым с удовольствием делюсь с педагогами.

У меня в группе занимаются дети разных национальностей: казахи, татары, азербайджанцы, чеченка. Я считаю, что введение этого предмета способствует укреплению национального единства, упрочению национальных традиций и  развитию национальной этики.

И сегодня я представляю Вам один из первых своих разработок урока по модулю «Основы исламской культуры», урок №12 по теме «Поклонение Аллаху».

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  №12

Поклонение Аллаху

ФИО (полностью) Жакбалеева Талшинай Муратовна

Место работы МКОУ «СОШ №2 р.п. Дергачи»

Должность учитель

Предмет русский язык и литература

Класс  4

Тема и номер урока: «Поклонение Аллаху», урок №12

Базовый учебник по модулю «Основы исламской культуры»,

4-5 классы учебное пособие для ОУ

Цель урока:

- воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие мотивов учебной деятельности;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Тип урока: объяснение нового материала на основе ранее изученного

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название  ЭОР	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)	Деят-ность ученика	Время мин
1	Орг. момент		Приветствие детей. Скажите мне, сколько вас всего учащихся в классе? А вы дружные ребята? А как зовут вашу учительницу? А как меня зовут? А я отличаюсь чем-то от Ольги Викторовны? Молодцы, конечно, я другой национальности! А значит я другой веры и вы тоже. Правильно! Но мы все вместе работаем, общаемся, приходим каждое утро в школу, проводим дружно время, а потом уходим, чтобы завтра вновь встретиться. А что мы изучаем на уроках? На прошлых уроках мы  узнали много нового об исламе и христианстве, Коране и Библии, о Боге и Пророке. Какой главный вывод мы сделали из изученного материала о Боге и Аллахе? Независимо от нашей веры, национальности, мы едины, как Бог и Аллах.	Формирует умение готовности к учебному процессу	1 мин
2	Проверка домашнего задания  (3 мин). Подведение через действие: аудиозапись	1 К уроку.ppt 2._id_139907239.mp3_ultramusic.biz.mp	К уроку.ppt Слайды о религиях. Еще раз вспомним, с какими религиями мы уже познакомились? Работа по картам: написаны названия предметов, а мы должны определить его принадлежность к религии. (Последний - Намаз)  А как мы поклоняемся Богу и Аллаху? (через молитву).  Включается аудиозапись чтения молитвы (намаза) (52 сек).  Это молитва, какими словами она начинается? Во имя Аллаха милостивого и милосердного. Что значит милостивый и милосердный? Где читают молитвы? Как много раз в день читаются молитвы? А зачем все люди читают молитвы?	Прослушивает записи и осмысливает последующие действия: что это? Молитва (намаз), 5-и кратное чтение молитвы, в мечети и т.д.	10 мин
3	Новый материал. Созд-ние проб-ой ситуации (3м) Работа с текстом Стр.40 (3-5 м)		Молитва является главной формой поклонения (Богу, Аллаху). Пророк Мухаммад установил 5 обязательных ежедневных молитв.  Стр. 40, кто сможет найти мне названия мусульманских ежедневных молитв в тексте учебника и прочитать отрывок. А для того чтобы читать молитву, что используют мусульмане? Зачем? (молитвенный коврик + четки, для чистоты тела, одежды) на стр. 41 посмотрите на рисунки	Сохраняет мотивацию к поисковой работе, формирует навык работы с учебником, навык изучающего чтения	4 мин
4	Объяснение нового материала. Посмотрите на стр. 42-43. Работа с иллюстрациями (5-7 мин).	5 Все об исламе.ppt	- А как они узнают о времени начала молитв? Кто сообщает им о начале этого мероприятия? Посмотрите на рисунке на стр. 41 кто изображен? (Муэдзин, имам, мулла) Как он одет? Где он находится? (на возвышении) На фоне чего? Все об исламе.ppt  Что за здание  вы видите? (мечеть)  Какая она? Назвать архитектурные детали этих строений (минареты, купол главного здания с полумесяцем) - Зачем люди строят эти минареты, мечети? (для чтения молитв) - Как они читают? (стоя, потом преклоняют колена и садятся) (стр.41) В помещение они входят в обуви? Как должны вести себя в помещении? А православные тоже снимают обувь, входя в храм? А как ведут себя в храме?  Как выглядит мечеть? Православный храм? Что находится на куполе храма? Мечети?	Продолжает развивать самостоятельность, умение выявлять важное из текста, желание работать с учебником, развитие устной речи, формирует умение логического высказывания.	9 мин
5	Углубление в тему через монолог с детьми, используя работу с учебником, показ видео слайдов, повторение материала. (7-10 мин) Закрепление материала через осмысление (5 мин)	3Супер физкультминутка.exe 4Водичка.wav	- Итак, мы рассмотрели картины, посмотрели и обсудили видео – поработали на славу! Давайте отдохнем! Супер физкультминутка.exe - Однако я испытываю беспокойство. Я думаю, вы мне можете помочь освободиться от этого чувства. Поможете? Тогда ответьте на мой вопрос: что должен сделать любой мусульманин, любой верующий, идя в мечеть для совершения священных действий? Послушайте детскую читалку Водичка.wav: - Зачем мы прослушали эту песенку? О чем она? Кто догадается? И какое отношение имеет она к нашей теме? Мы пропустили на стр. 40 изображение сосуда для омовения. Что это значит? А православные тоже умываются, идя в церковь?	Формирует внимательность, следит за ходом изложения и путем самоанализа находит ответ – вода нужна человеку в течение всей жизни, а особенно при совершении священнодействия: Нельзя читать намаз, не совершив обряд омовения! Это обяз-ное условие подготовки к чтению молитвы.	15 мин
6	Итог  занятия: Показ слайд-шоу картины к уроку 3мин проверка усвоения знаний:	5 Мечеть в Дергачах.ppt	- Какие священные мусульманские сооружения мы знаем? (мечеть, минарет) Как они выглядят? (красивые, необычные) Нужны ли человечеству такие сооружения, почему? (ответы детей)  Как должны к ним относиться люди? (беречь, охранять) Зачем надо беречь сооружения? (ответы) - Правильно, ребята, охрана и бережное отношение памятников культуры - это долг каждого человека перед самим собой и перед потомками. А скажите, в нашем поселке можно увидеть мусульманские сооружения? А почему? Просмотр презентации   Мечеть в Дергачах.ppt  А теперь ответственный момент – подведем итоги урока!	Самостоятельно подводит итоги урока, формирует в себе нравственные ценности и воспитывает чувство бережного отношения к памятникам истории.	5 мин
7	Дом. задание		Чтение стр.40-43. Ответьте вместе с родителями на вопрос: «Какие существуют традиции посещения мечети?» и заполнить таблицу.	Определяет задачи на следующий урок.	1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Поклонение Аллаху

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Мировые религии	К уроку.ppt	презентация
2	Намаз - молитва	_id_139907239.mp3_ultramusic.biz.mp3	Аудиозапись текста молитвы
3	Физминутка  (с музыкальным сопровождением)	Физминутка Игра с тигренком 2010	Презентация + аудиозапись текста песенки
4	Песенка - потешка	Водичка.wav	Аудио запись
5	Демонстрация картин	картины к уроку	Слайд - шоу
6	Мечеть в Дергачах	Мечеть в Дергачах.ppt	презентация