Урок по предмету "Окружающий мир"

Государственное Учреждение Луганской Народной Республики « Луганское общеобразовательное учреждение- лингвистическая гимназия №36 имени маршала Г.К.Жукова»

Учитель начальных классов: Усова Елена Владимировна

ТЕМА УРОКА: «Изменения жизни зверей осенью»

ЦЕЛЬ:

обобщить знания об особенностях жизни зверей осенью; формировать умения сравнивать животных, группировать их за способами существования; создать коллективную картину «Тайны осеннего леса»; воспитывать заботливое отношение к животным.

ЗАДАЧИ:

1) на основе житейского опыта, знаний закрепить знания об особенностях жизни зверей осенью;

2) формировать межличностные отношения, умение контролировать собственное поведение, организуя групповую работу;

3) создать условия для развития творческих способностей и творческого мышления;

4) формировать познавательные мотивы учения на видении конечного результата своей деятельности, который вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.

НАГЛЯДНОСТЬ И ОБОРУДОВАНИЕ:

- на доске огромный рисунок осеннего леса;

- карточки с названиями осенних месяцев;

- карточки для индивидуальной работы;

- иллюстрации:

а) дикие животные;

б) перелетные и зимующие птицы;

- материал для групповой работы;

- слайды:

а) «Тройное решето»;

б) осенние народные приметы погоды;

в) «Животные осенью. Подготовка к зиме».

ХОД    УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Дорогие ребята! Сегодня мы вместе с волшебницей-осенью отправимся путешествовать по осеннему лесу, который перед вами. Грустно в этом лесу, голо, сыро, пусто. Спрятались куда-то все животные, но жизнь в лесу продолжается. Волшебница-осень приоткроет нам сегодня тайны леса.

  Отгадайте, какое слово зашифровано в названиях осенних месяцев? («Сон»: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь)

  Послушайте стихотворение Г. Граубина «Сон»

Между летом и зимой

Все впадает в сон:

Засыхает зверобой,

Опадает клен.

Дуб морозцем опален,

Спать сурки идут...

Люди этот самый сон

Осенью зовут.

Да, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь —

Настоящий сон:

В первых буквах этих слов

Зашифрован он.

  Приглашаю вас открыть тайну осеннего леса, а волшебница-осень будет помогать вам своими приметами, стихами, загадками.

III.  ПОВТОРЕНИЕ

1. Беседа.

           Какая погода сегодня?

  Как взаимосвязана погода с жизнью насекомых, птиц?

         2. «Тройное решето» (узнай птиц по описанию).

3. Индивидуальная работа (проверочные карточки «Перелетные и зимующие птицы»).

4. «Назови лишнего».

5. Физкультминутка «Злая тучка».

           Каких жителей леса не хватает у нас в осеннем лесу?

IV. ТЕМА УРОКА.

V. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

1. Вступительная беседа.

  Назовите характерные признаки животных.

  На какие группы делятся животные за способом питания:

- травоядные (заяц, олень);

- хищники (волк, лисица);

- всеядные (белка, медведь, еж).

2. Рассказ учителя «Какие изменения происходят в жизни животных осенью» (показ слайдов).

3. Обобщающая беседа.

VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

         1. Групповая работа.

- А сейчас я предлагаю вам самостоятельно по группам отгадать загадки и помочь животным подготовиться и устроиться на зиму.

Чтобы это сделать, выберите о животном из конверта необходимый материал, оформите его на листе с осенним пейзажем и подготовьтесь представить его для нашего леса.

         2. Рассказы детей.

1-я группа: рассказывает о белке, заселяет ее в дупло сосны, на ветки развешивает грибы и т.п.

2-я группа: рассказывает о медведе, заселяет его в берлогу под деревом, а барсука в нору.

3-я группа: рассказывает о еже, прячут его в нору под пень, выстилают ее осенними листьями.

4-я группа: расселяют мышей по норам, кладут им запасы – колоски.

5-я группа: рассказывают о зайце.

3. Приметы.

                   Мыши роют норы на юго-западе – зима будет холодной.

Белка мостит гнездо высоко – на теплую зиму.

Белки собрали большой запас орехов – к холодной зиме.

4. Пословицы, поговорки.

                   Волк каждый год линяет, а норов не меняет.

Зайца ноги спасают, волка зубы кормят.

Лисица хвост бережет.

Вместе и медведя валят.

VII. ИТОГ УРОКА.

                            Как мы работали вместе?

Какие чувства испытали во время путешествия?

О ком еще хотели узнать?

Поблагодарите каждого за работу (взявшись за руки, говорят: «Спасибо!»).

ПРИЛОЖЕНИЕ

НАГЛЯДНОСТЬ И ОБОРУДОВАНИЕ:

- рисунок осеннего леса;

- карточки для индивидуальной работы;

- иллюстрации:

а) дикие животные;

б) перелетные и зимующие птицы;

- материал для групповой работы