Р.р. Официально-деловой
стиль.
Оборудование:
·
иллюстративный материал с названием станций;
·
таблица “Официально-деловой стиль” и опорные карточки к её
разделам;
·
карточки с терминами для повторения;
·
раздаточный материал к уроку.
Цели урока:
·
познакомить учащихся с особенностями официально-делового стиля,
сферой его применения, лексикой;
·
научить отличать нейтральную лексику от официально-деловой;
·
выработать навык составления отдельных документов
официально-делового стиля.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Слово учителя о целях и задачах урока.
Сегодняшний урок пройдёт в форме учебной игры “Я деловой
человек”. В течение урока вы должны будете пройти по четырём станциям, выполнив
ряд заданий, которые помогут вам не потеряться в деловом мире.
III. Основная часть урока.
Станция 1. Теоретическая
Задание: перед вами лежит сетка
таблицы “Официально-деловой стиль” с незаполненными столбцами:
Цель
|
Сфера
применения (использования)
|
Особенности
стиля
|
Жанры
|
Лексика
|
|
|
|
|
|
А также опорные карточки с определённым содержанием:
В соответствии с постановлением,
принимая во внимание, следует завизировать, необходимо
обратить внимание и т.д.
|
Устав, кодекс, закон, приказ, указ, доверенность, расписка,
акт, объявление, инструкция, протокол, заявление
|
Переписка граждан с учреждениями, учреждений друг с другом,
составление государственных документов и деловых бумаг
|
Информация
|
Логичность и краткость высказывания.
Предельная точность изложения, которая должна исключить разное
толкование
|
Ваша задача заключается в том, чтобы определить, к какому из
озаглавленных столбцов таблицы относится каждая опорная карточка, и прикрепить
её к таблице. Выполнив правильно задание, вы сможете узнать об этом важном
господине очень много нужного и интересного.
Проверка задания.
Цель
|
Сфера применения (использования)
|
Особенности стиля
|
Жанры
|
Лексика
|
Информация
|
Переписка граждан с учреждениями, учреждений друг с другом,
составление государственных документов и деловых бумаг
|
Логичность и краткость высказывания.
Предельная точность изложения, которая должна исключить разное
толкование
|
Устав, кодекс, закон, приказ, указ, доверенность, расписка,
акт, объявление, инструкция, протокол, заявление
|
В соответствии с постановлением,
принимая во внимание, следует завизировать, необходимо
обратить внимание и т.д.
|
Станция 2. Практическая
Задание:
1. На доске записаны словосочетания официально-делового стиля. К
ним необходимо подобрать нейтральные синонимы, используя информацию для
справок.
Вопрос для повторения:
- Какие слова мы называем синонимами? Приведите пример.
(Синонимы – слова одной и той же части речи, которые
обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического
значения и употребления в речи. Например, метель – вьюга, буран, пурга,
метелица; мокрый – влажный, сырой.)
Словосочетания: оказать
помощь, одержать победу, совершить побег, подвергнуть осмотру, провести ремонт.
Информация для справок: победить,
отремонтировать, помочь, осмотреть, сбежать.
Проверка задания.
Словосочетания
официально-делового стиля
|
Нейтральные
синонимы
|
Оказать
помощь
|
Помочь
|
Одержать
победу
|
Победить
|
Совершить
побег
|
Сбежать
|
Подвергнуть
осмотру
|
Осмотреть
|
Провести
ремонт
|
Отремонтировать
|
2. На доске записаны слова и словосочетания официально-делового
стиля. К ним необходимо подобрать антонимы, используя информацию для справок.
Вопрос для повторения:
- Какие слова мы называем антонимами? Приведите пример.
(Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным
лексическим значением. Например, горячий – холодный, прохладный; лёгкий –
тяжёлый).
Слова и словосочетания: разрешить,
присутствовать, положительно, удовлетворительный ответ, ответственность.
Информация для справок: неудовлетворительный
ответ, отказать, отсутствовать, отрицательно, безответственность.
Проверка задания.
Слова и
словосочетания официально-делового стиля
|
Антонимы
|
Разрешить
|
Отказать
|
Присутствовать
|
Отсутствовать
|
Положительно
|
Отрицательно
|
Удовлетворительный
ответ
|
Неудовлетворительный
ответ
|
Ответственность
|
Безответственность
|
Станция 3. Историческая
На этой станции вы можете потеряться, но те, кто вспомнит, какие
слова мы называем устаревшими, смогут выполнить все задания.
Вопрос для повторения:
- Какие слова мы называем устаревшими? Приведите пример.
(Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного
повседневного употребления. Например, конка, дворецкий, прошение…)
Задание:
1. Вам даны устаревшие слова, которые очень давно использовались
в делопроизводстве. Подберите к ним современные синонимы.
Устаревшие слова: ежели,
безотлагательно, посему, сей (случай), надобно.
Проверка задания.
Устаревшие слова
|
Современные синонимы
|
Ежели
|
Если
|
Безотлагательно
|
Срочно
|
Посему
|
Поэтому
|
Сей
(случай)
|
Этот
|
Надобно
|
Необходимо
|
2. Исправьте ошибки в предложениях, заменив устаревшие слова их
современными синонимами. Запишите исправленный вариант.
·
Сей случай вызвал немало разговоров на заводе.
·
Надобно срочно отдать приказ директора в отдел кадров.
Проверка задания.
·
Этот случай вызвал немало разговоров на заводе.
·
Необходимо срочно отдать приказ директора в отдел кадров.
Станция 4. Сообразительная
Когда двое мальчишек в школе говорят между собой, никого не
удивит реплика:
- Ты опять “пару” хватанул? Эх, ты! То “пара”, то “кол”. Смотри
“всыпят” тебе”.
Но если вы увидите деловое письмо классного руководителя, в
котором говорится: “Привет Александр! Поскольку твой сын опять “хватанул”
“пару”, а в дневнике у него то “пара”, то “кол”, я буду вынужден “всыпать” ему
как следует!” - вы решите, что классный руководитель совсем забыл
официально-деловую лексику.
Задание: собери деловое письмо.
У вас на столах лежат обрывки этого письма. Вам необходимо
соединить эти части, чтобы получилось настоящее деловое письмо.
Проверка задания.
Уважаемый Владимир Сергеевич!
Ваш сын систематически не готов к урокам. За последнюю неделю он
получил семь неудовлетворительных оценок. Примите меры.
Классный руководитель
Иванова Л.Д.
IV. Подведение итогов.
Наша учебная игра завершена. Все станции пройдены, но то, с чем
мы сегодня знакомились, лишь малая часть того, что скрывает за собой важный
господин “Официально-деловой стиль”.
Вопросы для повторения:
Назовите основную цель официально-делового стиля.
Какова сфера применения данного стиля?
В чём особенности официально-делового стиля.
V. Домашнее задание.
Чтобы вашим родителям никогда не пришлось получать деловые
письма с содержанием, подобным тому, что мы составляли сегодня на уроке, вы
должны выполнить домашнее задание на “отлично”. Составьте заявление на имя
директора детского центра с просьбой зачислить вас в кружок или спортивную
секцию.
VI. Оценивание работы учащихся на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.