Урок по русскому языку для 6 класса "Отрицательные местоимения"

«Урок по русскому языку для 6 класса

««Отрицательные местоимения»»

Составитель: Бабаян Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»

«Отрицательные местоимения»

Цели урока:

1.        Познавательные.

Формировать умение заниматься коллективно-поисковой работой.

2.        Регулятивные.

Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

Развивать уровень самоконтроля и взаимоконтроля, самооценку.

3.        Коммуникативные.

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4.        Личностные.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Тип урока: комбинированный

Используемая литература:

Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык» 6 класс. В 2ч. Ч.1 / О.Б. Адаева [и др.]- Челябинск: Взгляд, 2010

Ход урока.

1.     Организационный момент.

(учитель приветствует уч-ся, проверяет готовность к уроку, выявляет отсутствующих, настраивает на урок;

учащиеся проверяют наличие необходимых принадлежностей для урока, слушают учителя, настраиваются на урок.

УУД - планировать учебную деятельность с учителем и сверстниками;)

2.     Проверка д. з.+ фронтальный опрос.

1.     С какой частью речи мы познакомились на прошлых уроках?

2.     Назовите признаки местоимений.

3.     Какие разряды вам знакомы. Назовите их особенности.

Найдите «лишнее». Объясните свой выбор.

1.     Кое-кто, что-то, некто, нечто

2.     Тебя, себя, меня

3.     Чей, каков, который, сколько, несколько

3.Объяснение нового материала.

Распределите слова на группы. Что стало основанием для деления?

Некто, никто, нечто, ничто, некоторый, никакой, ничей,

несколько, некого, нечего

Что объединяет слова во 2 группе? Каково их значение? Определите тему урока. Какова наша цель и задачи на уроке?

(Учитель фиксирует способ действия уч-ся и создаёт проблемную ситуацию.

Учащиеся записывают, анализируют, обобщают, извлекают необходимую информацию.)

Как образованы отрицательные местоимения?

Расставьте ударения в словах и сделайте вывод о выборе гласной в приставке.

В итоге обсуждений в тетрадях фиксируются выводы.

З.Т. 1. Отрицательные местоимения указывают на отсутствие лица, предмета, признака, принадлежности.

2. Никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего, некому, нечему

В отрицательных местоимениях приставка не- всегда ударная, а приставка ни- безударная, в ней пишется буква и

Работа с текстом.

Воробьи..ая и муравьи..ая ж..знь казалась бе..заботной (не)сложной и просто замечательной. Никто из них никого (не)ждал. Никто ни у кого ничему (не)учился. Никто никуда ни за чем не посылали. Никому (не)читали никаких нотац..й.

Никому (не)давали в руки лопаты….

Каждый ж..л сам по себе и делал все что ему вздумается.  И так всю ж..знь!

1.     Прочитайте текст, найдите в нем отрицательные местоимения

2.     Определите их грамматические признаки и синтаксическую функцию.

3.     Объясните пропущенные орфограммы и знаки препинания.

4.     Сделайте выводы о написании отрицательных местоимений.

З.т. 3. Отрицательные местоимения имеют такие же грамматические признаки, как и относительные и вопросительные местоимения.

4. Отрицательные местоимения в предложениях могут выполнять любую синтаксическую функцию.

4. Отработка полученных знаний и умений.

Тренировочные упражнения.

Упр. 72 во 2ч. (Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык» 6 класс. В 2ч. Ч.1 / О.Б. Адаева [и др.]- Челябинск: Взгляд, 2010)

Раскройте скобки, обозначьте условия написания.

(Н..)кому н..(в)чем не завидовал; к сожаленью, (ни)чем не могу помочь; (н..)кто не ощущал (н..)какой тревоги; ссориться (н..) (из-за) чего; (н..)чьи голоса не доносились; не успел (н..)чего сообразить; (н..) (за) что упрекать родителей; (н..)кого винить, сам виноват; печалиться (н..) (о) чем; (н..) (о) какой работе не может быть и речи; (н..) (у) кого не списывал.

Упр. 473 (самостоятельно)

После выполнения взаимопроверка.

5.Подведение итогов.

1. На что указывают отрицательные местоимения?

 На конкретный предмет, признак;

 На обобщенный предмет, признак;

 На отсутствие предмета, признака;

 На неизвестный предмет, признак.

2. Каким членом предложения не может быть отрицательное местоимение?

 Подлежащее;

 Определение;

 Дополнение;

 Может быть любым членом предложения.

4.     Найдите в предложении отрицательное местоимение: «Мне сказали, что эта ручка ничья».

1.Мне;   2.Что;   3.Эта; 4.Ничья.

5. В каком из вариантов приведена неверно образованная форма предложного падежа отрицательного местоимения?

 1. Ни о чем не спрашивай этого человека.

2. Он не рассказывал о никаких планах.

 3. Нас попросили не вспоминать ни о чьих письмах;

 4. Ты ни о ком не упомянул в своем приглашении.

6. Домашнее задание.

1. Теория

2 упр. 468