Урок по русскому языку: "Метафора"

• 1 слайд

  Употребление имён существительных в речи.
  

• 2 слайд

  Цели урока
  Дать понятие о роли имён существительных в достижении точности, информативности, выразительности речи. Учить наблюдать за использованием имён существительных в создании метафор, сравнений в художественных текстах.
  

• 3 слайд

  Сравните предложения
  Снег ложится на
  землю.
  Валит снег и стелет шаль.
  (С.Есенин.)
  
  
  Тропы (греч. - оборот)
  - изобразительно-выразительные
  средства языка.
  

• 4 слайд

  Тропы
  (слова в переносном значении)
  метафора
  эпитет
  олицетворение
  

• 5 слайд

  Метафора
  Греч. МЕТА – пере- + ФОРО – несу.
  Метафора - перенесение названия одного предмета на другой на основании их сходства.
  

• 6 слайд

  Как рождается метафора
  сон
  Сон
  состояние зимнего
  леса
  Цепь
  как лёгкий снег
  И стоит он, околдован,-
  Не мертвец и не живой-
  Сном волшебным очарован
  Весь опутан, весь окован
  Лёгкой цепью пуховой
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Деревья в зимнем серебре…
  (А.С.Пушкин.)
  Метафора основана на сходстве ЦВЕТА предметов.
  

• 9 слайд

  Морозное дыхание метели
  Ещё свежо, но улеглась метель.
  (И.А.Бунин.)
  Метафора основана на сходстве ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВИЯ предметов.
  

• 10 слайд

  Первый снег опушил у деревьев ресницы.
  (Н.Рыленков.)
  Метафора основана на сходстве ФОРМЫ предметов.
  

• 11 слайд

  А вьюга с рёвом бешеным
  Стучит по ставням свешенным
  И злится всё сильней.
  (С.А.Есенин.)
  Метафора основана на сходстве ЗВУЧАНИЯ предметов.
  

• 12 слайд

  Спишите русские народные поговорки. Подчеркните грамматическую основу предложений и объясните постановку знаков препинания
  1) Январь – весне дедушка.
  2) Июль – матушка лета.
  3) Декабрь – шапка зимы
  4) Ноябрь сумерки года
  5) Ноябрь – ворота зимы
  6) Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка.
  

• 13 слайд

  Объясните, как вы понимаете эти поговорки. Все ли имена существительные в этих предложениях употреблены в прямом значении? Найдите имена существительные, которые употребляются только в единственном или только во множественном числе.
  

• 14 слайд

  Комплексный анализ текста.
  1) Озаглавить текст.
  2) Найти метафору
  Ра_свело. Чистая вода на солнечном св_ту была покрыта ковром в_дяных лилий. Ж_лтые лилии ра_крыты с самого во_хода солнца белые лилии ра_крываются часов в десять. Когда все белые ра_пустят(?)ся на р_ке начинается бал. (М. Пришвин)
  

• 15 слайд

  Роль метафоры в художественном тексте
  Метафора в краткой форме создаёт ёмкий образ, открывает новый смысл слова.
  Метафора придаёт тексту образность, экспрессивность.
  Метафора помогает приблизиться к разгадке идейного содержания художественного произведения.
  

• 16 слайд

  Как рождаются сравнения
  1.А она за мною мчится и кусает, как волчица (К.И. Чуковский)
  Сравнительные обороты с союзами
  как, будто, словно, точно, как будто.
  

• 17 слайд

  Как рождаются сравнения
  2.Отчего же всё кругом завертелось, закружилось и помчалось колесом. (К.И. Чуковски)
  Сравнение,
  выраженное существительным в творительном падеже
  

• 18 слайд

  Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сравнительные обороты.
  
  1)Зв..здой бл..стят её глаза; её уста, как роза, рдеют (А. Пушкин)
  
  2)Осып..лся берёзы лист и, как ковёр, устлал дорогу (А. Майков)
  
  3)Тёмный ельник сн..гами, как мехом, опушил с..дые морозы
  (И. Бунин)
  4)Ветер всхлипывал, словно д..тя, з углом пот..мневшего дома.
  (Н. Рубцов)
  

• 19 слайд

  Конструирование предложений.
  
  Составьте предложения с данными оборотами: как колокольчик; как будто весенняя трава; словно драгоценный камень; как цветущий яблоневый сад; будто сонная река.
  

• 20 слайд

  Роль сравнений в художественном произведении.
  
  В художественном произведении сравнение помогает нарисовать явление, увидеть его по – новому и передать чувство и мысль.
  

• 21 слайд

  Всем спасибо!