Урок по русскому языку на тему "Корень слова"

5-й класс

Тема: "Корень слова"

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя:

- Добрый день, ребята! Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она создает атмосферу доброжелательности.

Подарите друг другу улыбку.

- Ребята, а кто такой журналист?

Сегодня мы с вами выступим в роли журналиста необычной газеты под названием   “Морфемика”.

Как вы думаете, почему газета называется именно  так?

Продолжи предложение:

·         Что изучает наука морфемика?
Морфемика – наука, которая изучает . . . . (морфемы)

·         Что называют морфемой?
Морфема – это. . . (значимая часть слова)

·         Какие морфемы вы знаете?
Я знаю морфемы: . . ., . . ., . . ., . . . (приставка, корень суффикс, окончание)

2. Мотивация.

-  Нас с вами попросили написать заметку об одной морфеме. Что это за морфема? Разгадайте, убрав повторяющиеся буквы.

Как будет звучать тема нашего урока?

3. Актуализация знаний.

- Для того, чтобы написать заметку, мы должны провести собственное журналистское расследование и узнать как можно больше секретов о корне.

Что нам будет интересно узнать о корне слова? Какие секреты мы хотим раскрыть?

А помогут нам в этом персонажи  разных литературных произведений, которые придут в нашу редакцию сегодня.

4. Объяснение нового материала.

1. Раскрываем первый секрет! (слайд 5)

И вот наши первые гости. Кто это? Из какого произведения?

- Посмотрите внимательно, какие морфемы вы видите?

- Какая морфема потерялась?

- Можно ли без корня понять значение слова?

Задание: запишите слова и выделите главную значимую часть.

Вывод (1 секрет): Корень – главная значимая часть слова.

Молодцы!

2. Раскрываем второй секрет! (слайд 6)

Вот уже и вторые гости подоспели со следующим секретом.

- Что общего у всех слов? Значение

- Как называются слова, каждого дерева? Однокоренные

- В какой морфеме заключено общее лексическое значение?

- Назовите эту морфему

- А теперь присмотритесь внимательнее: Все ли слова с этого дерева? Все ли слова являются однокоренными?

Задание: найти слова с другим лексическим значением. Придумать 2 предложения со словами ПРОВОД и ВОДА.

Вывод (2 секрет): В корне заключено общее лексическое значение однокоренных слов.

ФИЗМИНУТКА:

 (слайд 7). Найди лишнее слово по значению.

1 парта Соль, солонка, солнце

2 парта Лес, лестница, лесник.

3 парта Больной, больница, большой.

4 парта Гора, горный, гореть.

5 парта Нос, выносить, носовой

6 парта Косичка, косить, покос.

ПРОВЕРКА: Молодцы! Какое умение мы с вами закрепили на нашем отдыхе?

3.  Раскрываем 3 секрет. (слайд 8)

Встречаем следующих гостей.

- Как найти корень в слове?

- В каком столбике записаны слова, помогающие найти корень?

- Как они называются? Как назовем остальные слова?

Задание: найдите корень слова

	смелый
Смелому	смелость	смельчак
Смелого	осмелеть	смельчаки
Смелых	смельчаки	смельчакам

Вывод (3 секрет): Чтобы найти корень, нужно подобрать однокоренные слова.

ТРЕНИРОВКА. (слайд 9)

Продолжи ряд однокоренных слов, чтобы правильно выделить корень. Учащиеся выполняют задание на выбор:

1 –вариант	2 – вариант
Грязный	Темный
Грязненький	темнота
Грязнуля	потемнеть
Загрязнить…	затемнение…
ГРЯЗЬ, грязевый	ПОТЕМКИ, темень

ПРОВЕРКА: Молодцы! Ребята, мы с вами положили в наш рюкзак знаний 3 секрет!

4. Раскрываем 4 секрет! (слайд 10)

А вот раскрыть последний секрет нам помогут гости, которые присутствуют сегодня на нашем уроке.
Давайте попросим их назвать нам любой корень.

А теперь мы поработаем в группах. Задача каждой группы – заполнить таблицу.

Заполни таблицу, подбери однокоренные слова.

Какой частью речи могут быть однокоренные слова?

Существительное(кто?)
Существительное (что?)
Прилагательное (какой?)
Глагол (что делать?)

ПРОВЕРКА (по цепочке)

Вывод (4 секрет): Однокоренные слова могут быть одной частью речи, а могут относиться к разным частям речи.

Молодцы! Ребята, мы с вами положили в наш рюкзак знаний 4 секрет!

5. Физминутка. Все подняли руки - раз!

На носках стоит весь класс,

Два присели, руки вниз,

На соседа посмотри.

Раз! - И вверх,

Два! - И вниз,

На соседа посмотри.

Будем дружно мы вставать,

Чтобы ногам работу дать.

Раз - присели, два - поднялись.

Пусть мужает ваше тело.

Кто старался приседать,

Может уже и отдыхать

6. Закрепление. 

УПРАЖНЕНИЕ  

- Ребята, вот мы и добрались до дома Корня. Стал ли наш рюкзак тяжелее? А что принесли мы в своем рюкзаке? (Секреты корня) Корень решил проверить, хорошо ли вы запомнили все его секреты.

Секреты КОРНЯ:

1. Теория: Выбери верное утверждение

Корень – это

А) главная значимая часть слова

Б) часть речи

В) часть предложения

В корне заключено

А) значение одного слова

Б) значение предметности

В) общее лексическое значение однокоренных слов.

Чтобы найти корень, нужно

А) изменить слово

Б) подобрать однокоренные слова

В) объяснить значение слова.

Однокоренные слова

А) могут быть только одной частью речи

Б) могут быть только разных частей речи

В) могут быть одной частью речи, а могут относится к разным частям речи.

ПРОВЕРКА (слайд 19,20)

7. Подведение итогов. Рефлексия. (слайд 21)

- А сейчас сами оцените свою работу. (Учащиеся поднимают карточку с выбранным цветом)

Мнения детей заслушиваются.

8. Выставление оценок за урок. Итог. (слайд 22)

Роль морфемы в составе слова

Значение морфемы

Как выделить морфему

В какой части речи можно встретить данную морфему

КОРЕНЬ:
Существительное(кто?)
Существительное (что?)
Прилагательное (какой?)
Глагол (что делать?)