Урок по русскому языку на тему "Мягкий знак-показатель мягкости согласных" (2 класс)

Открытый урок

по русскому языку

на тему:

«Мягкий знак-показатель мягкости в конце     и середине слова»

2 класс

                      Подготовила: Майорова Т.Н.

                                             учитель начальных классов.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Тема: «Буква ь для обозначения мягкости согласных

  в конце и середине слова».

Тип урока. Урок развития умений.

Цель:  Развитие умений различать в речи  и писать слова с мягким знаком для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова.

Задачи.

Образовательные:

·        Закреплять умение грамотно писать слова с непроверяемыми гласными.

·        Формировать умение находить и сравнивать твёрдые и мягкие согласные в конце слова.

·        Отрабатывать умение находить слова с мягкими согласными в конце и середине  слова в предложениях.

·        Формировать умение писать слова с ь в конце и середине слова и обосновывать их написание.

Коррекционно - развивающие:

·        Развивать устойчивость , переключение, концентрацию внимания.

·        Развивать зрительную память, логическое мышление, фонематический слух

·        Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

·        Обогащать словарный запас.

Воспитательные:

·        Воспитывать организованность, дисциплинированность, аккуратность.

·        Сохранять умственную и эмоциональную работоспособность.

·        Соблюдать единые требования учащихся.

·        Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

Ход урока:

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

«Мозговая гимнастика»

-«Маятник»: дышите глубоко, расслабьте плечи, уроните голову вперёд, медленно качайте головой из стороны в сторону.

-«Зоркие глазки»: не двигая головой, обведи глазами круг на доске в одну сторону, а затем в другую.

-«Стрельба глазами»: посмотри вправо- влево, вверх- вниз по 6 раз.

-«Улыбка другу»: посмотрите на своего соседа и улыбнитесь.

 Оформление тетради.

2.     Актуализация ранее полученных знаний.

Цель: проверить умение грамотно писать слова из словаря.

 Определи, какие буквы соответствуют числам.(Слайд №1)

1	4	6	2	5	7	3
у	т	л	ч	е	ь	и

1	6	5	7	2	4	3
м	и	ч	к	а	ь	л

1	5	2	3	6	4	7
т	а	е	т	д	р	ь

1	3	5	7	2	4	6
м	р	о	ь	о	к	в

Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

Проверка:  учитель, мальчик, тетрадь,  морковь (Слайд №2)

3.Определение  темы урока.

- Что общего заметили в этих словах? ( во всех словах есть ь )

- Где стоит мягкий знак? (после согласных в конце или середине слова)

- Кто  догадался, какая будет тема урока ? (правописание мягкого знака после согласных)

4.Объяснение нового материала.

-Повторим, какие гласные указывают на мягкость согласного?(таблица)

( я, ё, ю, и, е.)

- Сегодня мы познакомимся с буквой  ь, которая указывает на мягкость согласного.

Игра «Догадайся,  о чём речь?»

 -Место наказания провинившихся детей. (угол)

 -Полезное ископаемое, которым ученики пишут на доске.(мел)

 -Длинная палка, которую используют для прыжков в высоту.(шест)

Добавьте к словам ь и запишите получившиеся  слова.

Угол- уголь

Мел-мель

Шест-шесть.

Что обозначают эти слова?

Чем отличаются слова по написанию?

Как произносится согласный в конце слова в 1 столбике? (Твёрдо.)

Как произносится согласный в конце слова во 2 столбике? (Мягко.)

Почему?

Определите количество букв и звуков в получившихся словах.

(уголь-5 б.,4 зв., мель- 4 б.,3 зв., шесть-5 б., 4зв..)

Вывод. Стр.125 правило

Продолжим наблюдение за словами с  мягким знаком на конце и середине слова.

Составьте из слов предложения, выделите орфограммы, подчеркните грамматическую основу. (Двое детей работают у доски)

Бельчата, ветки, с, прыгали, ветку, на.

Мать, за, внимательно, ними, наблюдала.

-Какую роль  выполняет  ь  в словах бельчата, мать?

Вывод.

Физкультминутка: «Будь внимателен !»

-Я буду называть слова. Если вы услышите слово с ь на конце слова-подпрыгиваете, ь в середине слова-хлопок над головой, если в слове нет ь-ходьба на месте.

Ель, стул ,коньки, рысь, река, пальцы, июнь,март, апрель,огоньки,капель.

5.Развитие учебно- языковых и прописных умений.

Работа с учебником по теме урока стр.126 упр.189.(самостоятельная работа)

(Распредели слова на группы, 2 слова раздели для переноса)

 Письмо под диктовку ( с объяснением орфограмм)

  Весь июнь я провёл в деревне. Однажды мы с ребятами  ходили в ельник.

По дороге моя сестра  Ольга собирала васильки. А я нашёл на пеньке семейку опят.

Подчеркните изученную орфограмму.

6. Закрепление изученного материала.

Игра «Кто больше?» Подберите слова к схемам: (Слайд №3)

1 ряд

ь

 (конь, лень,день,пень,июнь,июль,моль,роль)

2 ряд

ь

(пальто, коньки, деньки,пеньки,пальцы, письмо)

3 ряд

ь

(апрель, капель, метель, лошадь, голубь, январь, ноябрь).

Тест. Послушайте задание в стихах:

     «Плюс»  поставь, когда в словах

      Ты напишешь мягкий знак.

      Если в слове его нет,

      «Минус» напиши в ответ.

А теперь выполните его.

День, динь, сон, тень,

Сыр, сок, лось, лень,

Нос, нёс, рыть, ныть,

Кон, конь, шум, шить.

Ответ: (Слайд № 5)

+  +  -  +

-  -  +  +

-  -  +  +

-   +  -  +

Проверка  и  самооценка.

7. Итог урока.

-Над какой орфограммой сегодня работали?

-Где в слове может встретиться мягкий знак?

-Для чего служит   ь ?

Вывод: Мягкость согласных  в конце и середине слова может обозначаться  ь (если он находится между согасными).(Слайд №6)

8.Предъявление домашнего задания.

Предлагаю вам самим для себя выбрать уровень  домашнего задания.

Если вы считаете , что данная тема вами хорошо усвоена и вы готовы самостоятельно справиться со сложным заданием, то выполняете упр.191 с.126. Если вы не достаточно уверены в своих силах, то выполняете упр.190.

9.Рефлексия.

А сейчас предлагаю оценить ваше настроение(«Корзина настроений»)

Если на уроке вам было интересно, комфортно и всё понятно, то кладите в корзину смайлик красного цвета, если что-то на уроке не получилось-то смайлик жёлтого цвета, а если вам было не очень интересно, вы испытывали серьёзные затруднения -зелёный смайлик.

А я всех благодарю за активную работу и желаю успехов.

(Слайд №8)