Тема
урока «Роль имён прилагательных в речи»
1. Вводная часть урока
Звучит музыка Вивальди «Зима». Учитель читает стихотворение А.
С. Пушкина:
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз… И рады мы
Проказам матушки-зимы!
- Кто автор данного
стихотворения?( А. С. Пушкин) Такой предстала перед нами зима в
описании Пушкина.– А какой вы представляете себе зиму?. Кто-то
скажет: «Холодная и снежная», а кто-то возразит: «Вовсе не холодная и не
вьюжная». «Красивая, пушистая и белоснежная!». А на самом деле, если
присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная,
да с солнцем. И день зимой разный! Утро раннее – тихое, неслышное, со
съёжившимся в морозной синеве солнцем и снегом хрустящим. А вечер –
длинный-предлинный, задумчивый и немножко загадочный, будто сама природа ждёт
появления сказки. И сказка приходит, заглядывая в окна домов. Она осторожно
подкрадывается к людям из черноты дальнего леса, из таинственного света луны и
неожиданно громкого треска сучьев в замёрзшей тишине ночного воздуха.. Сегодня
мы будем создавать свою снежную сказку.
2. Завязка действия
. Рассмотрим 2 текста А. С. Пушкина:
(без прилагательных и с прилагательными.)
Под … небесами … коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
- Какой из 2 текстов даёт более
яркую, более эмоциональную зимнюю картину? Второй отрывок.
- Какая часть речи «виновата» в создании такой образной зимней
картины?(Имя прилагательное).
Может ли речь существовать без имён прилагательных? Это мы сегодня узнаем на
уроке.
3. Действие урока (развитие его сюжета)
- Что такое имя
прилагательное?( Часть речи).
- Что обозначает имя прилагательное? (Имя прилагательное
обозначает признак предмета).
- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
– признаки каких предметов обозначают имена прилагательные в стихотворении А.
С.Пушкина?
– запишите словосочетания в тетрадь.
Под небесами (какими?) голубыми.
Коврами (какими?) великолепными.
С какой частью речи связано имя прилагательное?. С
именем существительным. Для чего использовал Александр Сергеевич
имена прилагательные? Для описания.
На доске появляется карточка с записью: «Роль имени
прилагательного»
Первоначально у А.С. Пушкина эти строчки в черновике
звучали так:
Под голубыми небесами
Необозримыми коврами
Лежит, как саван, белый снег.
Поэт заменяет слово необозримыми на великолепными.
Необозримый – огромный,
беспредельный.
Великолепный – роскошный, пышный, блестящий, ослепительный,
изумительный, несравненный, восхитительный, волшебный, чудесный, сказочный.
Лепый – красивый, хороший, прекрасный, благовидный. Великий –
большой.
Саван – белый покров (снега, зимы, поэтическое)
Прав ли Пушкин, что заменил прилагательные?
– Что описывает А. С. в своём стихотворении? (Снег. Снег у А.Пушкина
всегда разный)
«сиянье розовых снегов»
«печальным снегом занесенный»
«веселый мелькает, вьется первый снег»
4. Разноуровневая самостоятельная работа
1 уровень
Самый первый снег … и … . Ложится он на … землю. Небо … , снежок
… и … . (Списать, вставить имена прилагательные)
Слова для справок: робкий,
тихий, чёрную, серое, белый, лёгкий.
2 уровень
«Сильный и спокойный январский снег. Тяжёлым холодным покрывалом
лежит он на всём».
(С. Иванов).
(Списать, подчеркнуть имена прилагательные)
Проверка.
Вывод. Для чего нам нужны имена
прилагательные?
- Имя прилагательное описывает
предметы, делает нашу речь красивой или образной.
Многих поэтов и художников вдохновляли зимние картины.
Один ученик второго класса тоже решил написать сочинение о зиме. Послушайте
его.
Вот и пришла зима. Выпало много снега, кругом сугробы. Задули
холодные ветры. Все ходят в шубах и болеют гриппом. Как хорошо зимой!
Вам понравился рассказ? Почему?
Ученик для описания зимы употребляет 1 прилагательное. Нет
описания снега.
Попробуем изменить, уточнить текст.
Вот и пришла долгожданная зима! Она принесла много.
Сильные вьюги, морозы. А сколько великолепия вокруг! Снег, словно мягкое белое
покрывало, лежит повсюду. Ребята рады зиме. Они катаются на санках и коньках,
играют в снежки, строят крепости.
- Давайте и мы с вами попробуем
написать несколько строчек о зиме.
…. снежинка
… пушинка
… летала
… упала
-Для чего же нужны имена
прилагательные? (Для описания и уточнения предмета. Имена прилагательные
украшают нашу речь, передают впечатление, задают настроение.)
– Что именно уточняют имена прилагательные? (Им. сущ.)
-Имена прилагательные в речи нужны для
точности описания предмета.
- Оказывается, если точно описать
предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.
– Давайте, поиграем. Отгадайте кто это?
5. Игра. Отгадай кто это?
Бурый, мохнатый,
косолапый.
Медведь
Рыжая, хитрая,
ловкая.
Лиса
Серый, хищный,
жадный.
Волк
Белый,
пушистый.
Снег
Круглое, сладкое,
сочное.
Яблоко
А теперь попробуйте сами подобрать существительное, зная
только его признаки.
Работа по карточке задание № 2
Широкая, глубокая … река
Зелёный, сладкий, сахарный … арбуз
Кудрявая, белоствольная … берёза
- Давайте проверим, что же у вас
получилось?
– Как вы думаете, слова какой части речи уточняют имена
прилагательные? (Имена существительные)
6. Итог урока
Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему,
которая перед нами стояла?
– Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?
– Понравился ли вам наш урок? Чем?
– А как вы думаете, пригодится ли вам это на следующих уроках?
– А теперь, я хочу прочитать вам вот такое стихотворение.
– Послушайте, и скажите о чём идёт речь?
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь.
Меня вам надо знать, беречь.
7. Задание на дом
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.