Тема
урока: Сочинение-описание. Ко Дню первого Президента Казахстана Н. А.
Назарбаева
|
Школа:
КГУ «Средняя школа имени А.Кастеева с дошкольным мини-центром».
|
Дата:
30.11.2015.
|
ФИО
учителя: Сагимбекова А.Н.
|
Класс: 9
|
Количество
присутствующих
|
Количество
отсутствующих
|
Цели
обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.
Цель
урока.
|
Проверить умения учащихся писать сочинение-описание.
Продолжить
формировать и закреплять умения и навыки писать сочинение связно, последовательно,
соблюдать орфографический режим при письме сочинения-описания; развивать
письменную речь, творческое мышление, орфографическую зоркость; воспитывать
самостоятельность, чувство ответственности за написанное.
|
Ожидаемый
результат
|
Все учащиеся смогут: написать сочинение-описание.
Большинство учащихся будут уметь: писать сочинение
связно, последовательно.
Некоторые учащиеся смогут: написать хорошее
сочинение-описание , соблюдая орфографический режим при письме.
|
Предыдущее
обучение
|
Данный
урок –продолжение предыдущего урока, на котором говорилось оСППс придаточными
времени.
|
План
|
Планируемые
сроки
|
Планируемые
действия учителя и ученика.
|
Ресурсы
|
Начало
урока (4мин.)
І.Организационный
момент.
1.Эмоциональный
настрой.
|
Приветствие,
учет посещаемости.
Приветствие
.Создание коллаборативной среды: «Круг добра».
|
Слайд№1.
|
Актуализация
знаний.
|
Моя
Родина, моя светлая,
Под
названием Казахстан.
В нашем
будущем ты безбедная,
На
планете ты – великан…
Будем
жить мы, солнцу радуясь,
Гордо в
прошлое глядеть,
Что
пришлось нам, не оглядываясь,
Все
преграды преодолеть.
Будем с
гордостью мы рассказывать,
Как мы
делали первый шаг.
И
останется в синем золоте,
Независимой
страны флаг.
|
Слайд №2
с изображением первого Президента РК Н.А.Назарбаева.
Стихи
оКазахстане.
|
Письмо
сочинения-описания
|
Учитель
предлагает учащимся записать число в тетрадях, дать название сочинению-описанию,
написать сочинение-описание.
Уч-ся
записывают число, название сочинения-описания, план, пишут сочинение
|
Интернет
–ресурсы.
Портрет
Президента РК Н.А.Назарбаева.
|
Проверка
написанного сочинения-описания.
|
Учитель
предлагает проверить написанные сочинения и сдать на проверку.
Ученики
проверяют сочинение ,сдают для проверки.
|
|
Последующее
задание.
|
Повторить
о СПП с придаточными времени, у. 5, читать, у. 6 написать, стр.76
|
Учебник
за 9 класс.
|
Дополнительная
информация
|
|
Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать
способных учащихся?
|
Оценивание.
Как вы
планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
|
Межпредметные
связи
ИКТ
компетентность
|
|
|
Казахский
язык
Литературное
чтение
|
Рефлексия
Были ли
цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было
направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?
Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал
и почему?
|
Используйте
пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные
вопросы об уроке из блока слева.
|
Итоговая
оценка
Какие
два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два
обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Что
узнал об учениках в целом или отдельных лицах.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.