Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа им. Г.Г.Гарифуллина
с.
Сардек-Баш» Кукморского муниципального района
Республики
Татарстан
Открытый урок
по русскому языку в 8 классе
«Согласованные определения»
2014
год
Тема:
Согласованные определения
Цель урока:
обобщение сведений
об определении, известных учащимся по курсу 5-7 классов; дать
понятие о согласованных определениях; формировать умения различать
согласованные определения, определять способы их выражения, объяснять
правописание окончаний прилагательных, причастий; воспитывать любовь к родной
природе и бережное отношение к ней.
Дидактическое пространство:
раздаточный материал, мультимедийная установка
Ход
урока
1. Актуализация
знаний об определении.
-Здравствуйте,
ребята. Запишите тему урока. (Слайд 1)
-Сегодня мы будем
говорить о согласованном определении. Цели нашего урока (слайд 2)
- Вспомните, что
такое определение?
-Прочитайте
правило на странице 89.
-Дома вы должны
были выписать из произведений художественной литературы предложения с
определениями. Зачитайте их, выделяя определения и определяемое слово.
(Учащиеся зачитывают
предложения. На доске записываются словосочетания: определяемое слово +
определение).
-Запишите
словосочетания. Поставьте вопрос к определению.
-К каким словам
они относятся?
-Какими частями
речи выражено определение?
2. Формирование
новых знаний о согласованном определении.
-Определите способ
связи слов в словосочетаниях? (Согласование)
-В чем согласуется
определение с определяемым словом? (
В роде, числе, падеже)
-Определите род,
число, падеж определения и определяемого слова.
-Определение,
которое согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже и связано с
определяемым словом согласованием, является согласованным.
- Знакомы ли нам
такие определения?
- Прочитайте
правило на странице 90.
3. Формирование умений, навыков.
а) Коллективная
работа
-Прочитайте
стихотворения. Подчеркните главные члены предложения и определения. Определите,
какими частями речи выражены определения.
(слайд 3)
Снежная равнина,
белая луна.
Саваном покрыта
наша сторона.
И березы в белом
плачут по лесам.
(Кто погиб здесь?
Умер? Уж не я ли сам?) (С. Есенин.)
(слайд 4)
Я по первому снегу
бреду,
В сердце ландыши
вспыхнувших сил.
Вечер синею
свечкой звезду
Над дорогой моей
засветил. (С. Есенин.)
- Какими частями
речи выражаются согласованные определения?
б) Самостоятельная работа с
последующей проверкой
(слайд 5, карточки
со стихотворениями, работа ведется на карточках )
Задание
Вставить
пропущенные окончания. Определить, каким членом предложения являются слова с
пропущенным окончанием. Какой частью речи они выражены?
Опять зима
посеребрила
Порошей спящ…
село.
И ель, остекленев,
застыла.
И лед на речке,
как стекло.
И розовеющ… небо.
И перв… утренн…
дымок.
И запах пирогов и
хлеба.
И свеж… с поля
ветерок.
Все, все отрадно
мне и мило,
Встречая день,
всему я рад.
Опять зима
посеребрила
Калитки, крыши,
ель и сад. (Е Русаков.)
Проверка (слайд
6)
4.Развитие речи. Работа
по тексту. Упражнение 171
5. Самостоятельная
работа
Разноуровневые задания (работа
по карточкам в тетрадях )
1 группа
(слабые ученики)
Подчеркнуть определения,
определить их число, род, падеж, какой частью речи они выражены (слайды
7,8)
Еще заря не встала
над селом.
Еще лежат в саду
десятки теней.
Еще блистает
лунным серебром
Замерзший мир
деревьев и растений.
Какая ранняя и
звонкая зима!
Еще вчера был день
прозрачно-синий.
Но за ночь ветер
вдруг сошел с ума,
И выпал снег, и
лег на листья иней.
2 группа (средние
ученики)
Подчеркнуть
главные члены предложения, согласованные определения. Определить тип сказуемых.
Указать, какой частью речи выражены определения, их число, род, падеж (слайды
9.10)
И я смотрю, задумавшись, в окно.
Над крышами
соседнего квартала,
Прозрачным
пламенем своим окружено,
Восходит солнце
медленно и вяло.
Седых берез
волшебные ряды.
Метут снега
безжизненной куделью.
В кристалл
холодный убраны сады,
Внезапно
заметенные метелью.
3группа (сильные ученики)
Вставить
пропущенные окончания. Подчеркнуть главные члены предложения, согласованные определения.
Определить тип сказуемых. Указать, какой частью речи выражены определения, их
число, род, падеж (слайды 11,12)
Мой стар… пес стоит, насторожась,
А снег уже
блистает перламутром.
И все яснее
чувствуется связь
Души мо… с холодн…
этим утром.
Так на заре
просторн… зимн… дней
Под сенью
замерзающ… растений
Нам предстают
свободней и полней
Жив… силы наших
вдохновений. (Н. Заболоцкий.)
6. Итог урока.
7. Домашнее
задание. Упр.170. правило с.90 (слайд 13)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.