Урок по русскому языку "Повторяем все, что знаем" (1 класс)

Урок русского языка 1 класс

Урок-сказка по теме: «Повторяем все, что знаем»

Автор: Хомич Ирина Николаевна

Цели урока:

1. Повторить изученный материал за учебный год
2. Развивать орфографическую зоркость
3. Тренировать в написании слов с различными орфограммами
4. Прививать положительное отношение к учению. 

Оборудование: ПК, картинки с гномами, карточки-сундучки, карточки с буквами (ЗНАНИЯ!), картинка ларца.

                    I.            Организация начала урока.

Психологический настрой (звучит тихая музыка «Звуки природы»)     
- Добрую сказку помню я с детства.
Хочу, чтобы в сказку попали и вы.
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародит в нём зерно доброты.
- Все дети с раннего детства любят слушать и читать сказки. Читая сказки, мы проникаем в загадочный, чудесный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказки.

-Давайте приоткроем дверь в сказку и узнаем, какой герой нас там ожидает?

Задание: расшифруй слово по алфавиту  4 15 16  13    (ГНОМ)

                  II.            Чистописание. 

Что за грохот? Что за гром?

Буквы Г принёс нам гном.

Зацепился он за гвоздь,

И упал наш бедный гость!

1. Показ написания буквы г на доске (комментарий учащихся)

г     гг  ггг      гн     гно   гном

-Хотите узнать сколько гномов придёт к нам в гости?

2. Найдите слово, в котором звуков меньше чем букв и вы узнаете количество гномов.

два       один     сорок    семь      три

За горами, за лесами,
За широкими морями,
В чудном домике своём
Живут гномы всемером.
С ними поселилась я.
Сказку назовём, друзья.
- В какую сказку мы с вами попали?  

3. Запишите транскрипцию слова семь (в тетрадях и на доске).

                III.            Подготовка к основному этапу урока

- Сегодня мы с вами побываем «В гостях у семи гномов».

- Белоснежка вошла в дом и увидела грустных Гномов – хранителей сокровищ

- Вспомните, что хранили Гномы? (1 ларец – золото, 2 ларец – алмазы, 3- (дети не догадываются).

- Ночью злая колдунья исполнила свой коварный план и похитила третий ларец с самым драгоценным в нем содержанием.

- Но колдунья оставила письмо: «Я, колдунья, приглашаю вас в свою страну. Мне хочется проверить, чему вы научились, что знаете и умеете. Но не думайте, что ваш путь будет легким и быстрым. Знания и находчивость помогут вам найти сундук»

- Гномы так расстроились, растерялись, что ждут нашей поддержки. Поможем?

- Если мы поможем правильно выполнить все задания, мы поможем вернуть ларец и узнаем, что в сундуке храниться. За каждое правильно выполненное задание мы вместе с гномами будем получать по одной букве.

                IV.            Закрепление знаний и способов действий

- Давайте вспомним, как зовут гномов.

- Жили – были Гномики. Их звали … (Профессор, Скромник, Чихун, Весельчак, Простак, Засоня, Ворчун)

У них были не носы, а  … (носики)

- не глаза, а …

- не губы, а …

- не руки, а …

- не кулаки, а …

- не ноги, а …

У них был не дом, а … .

- Какая часть слова помогает нам понять, что гномы очень маленькие? (Суффикс)

- Какие уменьшительно – ласкательные суффиксы вы знаете?

Задание 1:

Постройте с помощью этих частей домик

- Назовите и запишите ещё однокоренные слова, выделите корень .(на доске и в тетради) (буква а)

Словарная работа  

Задание 2:

Записать слова, вставить пропущенные буквы. (буква н)

1 в.- слова, отвечающие на вопрос (кто?) (найдите слово, в котором все согласные обозначают мягкие звуки)

2 в. – слова, отвечающие на вопрос (что?) (найдите слово, в котором все согласные обозначают твердые звуки)

Сапоги , яблоко, учитель, заяц, осина, ребята

- Чтобы выполнить следующее задание гномы отправились в лес, послушайте и посмотрите, что они там увидели и услышали…

Физминутка

Задание 3:

- Слова на какие правила здесь прячутся?

Щука, чудесный, дочка, чашка, чаща.

- Придумайте и запишите слова на эти правила. (3-4 слова)

- К какому слову можно задать вопрос (какой?) (буква и)

Задание 4: 

Индивидуальное задание на доске (буква я)

Вставить пропущенные буквы. Сочетания ЖИ-ШИ

Задание 5:

- Какое слово лишнее?

Вода, поля, дуб, леса.

Работа в группах: на столах карточка с заданием (сундучок)

- Вставьте пропущенную букву, подберите проверочное слово.

- Назовите слова на 1 орфограмму- безударная гласная в корне слов.

- Назовите слова на 2 орфограмму- парный согласный на конце слова. (буква з)

- Семь гномов очень любят поиграть и повеселится, они хотят научить вас весёлому танцу.

Музыкальная  физминутка  

Задание 6:

-Гномам для выполнения следующего задания пришлось перейти через обрыв, для этого они  с одного берега на другой  перекинули мостик.

- Вот и нам сейчас нужно будет помочь гному перекинуть мостик с одной строчки на другую, перенести слова.

-Давайте вспомним правила переноса.

-Какие волшебные предметы есть в сказках? (разделить эти слова для переноса) 

Ковер, зеркальце, яблочко, дудочка. . (буква н)

Задание 7:

-Гном Весельчак написал предложение. Всё ли здесь правильно?

1. Найдите ошибку:

Гном ворчюн спрятался за дуп

2. Можно ли эту запись назвать предложением? Почему?

Сказка  прочитала Дарья в книга

-Составьте предложения.

3. Комментированное письмо предложения, подчёркивание «опасных мест» (восклицательный знак!)

                  V.            Подведение итогов урока.

- Гномы и вы получили самое большое сокровище.

Что же хранили Гномы в третьем ларце?

- Какое слово можно составить из букв (ЗНАНИЯ!)

- Какие пословицы про знания вы подобрали дома? «Знания обретешь – нигде не пропадешь»

- Гномы говорят вам спасибо и возвращаются в свою сказку.

(дети обнаруживают ошибку при переносе слова спасиб-о ! и исправляют её ).   

- Как вы думаете, а вы стали богаче? (подводят итоги - чему научились, что повторили)

                VI.            Рефлексия.

Выберите одного из трёх гномов. Профессор – у меня всё получилось. Скромный – я считаю, что я справился с заданиями, но иногда затруднялся. Ворчун – мне было сложно, мои знания требуют повторения.