Урок по русскому языку на тему "Омонимы" (5 класс)

Тема урока: «Омонимы»

ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать понятие об омонимах.

ЗАДАЧИ:

·                                 развитие умения формулировать определение понятий;

·                                 продолжить формировать умение работы со словарём;

·                                 научить отличать омонимы и многозначные слова;

·                                 развитие коммуникативных умений;

·                                 развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

·                                 развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

·                                 воспитание интереса и уважения к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы обучения: индивидуальная, коллективная.

Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.

1.                             Организационный момент. 

Здравствуйте, ребята. Я Вас рада видеть. Садитесь, пожалуйста.

2.  Повторение изученного.

- Сначала вспомним, о чём шла речь на прошлом уроке?

(Ответы детей).

Совершенно верно мы говорили об однозначных и многозначных словах и их прямом и переносном значении.

 Давайте вспомним в каком разделе изучаются слова и словарный состав языка. (Ответы детей).

Вспомните раздел языка, который изучает лексику (слова)?

Вы должны были выучить дома правила. Какие слова называются однозначными? Многозначными?

Верно, молодцы!

Какие слова имеют переносное значение?

Перенос значения происходит, если у предметов, действий или признаков есть какое-либо сходство.

Ребята, у Вас есть вопросы по д.з.?

Хорошо, тогда внимательно посмотрите на слайд

Устная разминка.

слайд 1

Определите, в каком значении употребляются прилагательные в словосочетаниях:

звезда на сцене - яркая звезда, быстро бежал-бежал ручей, хрупкая посуда-хрупкая девочка, холодный ветер – холодный взгляд, железный характер – железные гвозди.

слайд 2

Найдите слова в переносном значении и определите каким выразительным средством являются:

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

                    Иван Суриков

слайд 3

Тема нашего урока: «Омонимы».

            слайд 4

3.Изучение нового материала.

Послушайте стихотворение:

Шел я с сумкой за плечом,

Вижу, бьет в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

-Какое слово повторяется?

-Сколько предметов определяет слово «ключ»?

-Вот такие слова называются омонимами и сегодня мы будем их изучать.

слайд 5

Работа с понятием ключ на слайде.

слайд 6

- Ребята, попробуем сформулировать определение понятия.

Омонимы - это слова одной части речи, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют разные значения.

Продолжим исследование нашей темы.

Давайте обратимся к нашему учебнику. Откройте его, пожалуйста, на с. 178. Найдите правило и прочитайте.

-Найдите слово «рысь» в толковом словаре.

- Как вы думаете, почему значения этого слова дано в разных словарных статьях? А, например, значения многозначного слова «земля» в одной?

слайд 7 - 8

-Верно, потому что многозначные слова имеют сходство в значениях, а омонимы – нет.

Придумайте, пожалуйста, предложение со словом рысь.

4. Первичное закрепление темы.

Запишите упражнение №375.

Фонетический разбор слова мебелью.

Хорошо. Переходим к следующему упр. 376

5. Итоги урока.

Итак, ребята, как вы поняли, что такое омонимы?

Чем омонимы отличаются от многозначных слов?

слайд 9

6. Домашнее задание

с. 178 правило выучить, упр. 378, 379 выполнить.

слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Задания на запас:

1. Я терпеливо ждал у норки норку.

Морфологический разбор слов норки и норку.