Урок по русскому языку «Правописание приставок и предлогов»

Открытый урок по русскому языку в 3-В классе по теме:

          «Правописание приставок и предлогов»

Цели: добиваться осознанного усвоения новых знаний и формирование практических умений,  научить распознавать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать, продолжить работу над развитием речевой деятельности; развитием познавательной активности учащихся, воспитывать интерес к предмету русского языка; умение работать парами; помогать и договариваться друг с другом.

Сегодня на уроке присутствуют гости.

Поздоровайтесь и тихонько сядьте.

Новикова Вика:

На столах у нас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки

Прозвенел звонок

Начинаем мы урок,

Будем на уроке

Внимательны, активны и старательны

1.Актуализация знаний

Итак, начнем наш урок.

- А какое сейчас время года? ( зима)

- Да, наступила зима.

Снег пушистый звездочками вышит

На ветвях  узоров бахрома

Белый воротник, подняв повыше

По дорогам шествует зима

- Сегодня мы отправляемся в гости к зиме

II. Минутка чистописания

Сейчас будем работать в тетради.

Откройте тетради. Начинаем говорить все вместе.

Тетрадь правильно кладу

Ручку правильно держу

За осанкой я слежу

На отлично напишу

Запишите число.

Посмотрите на образец  и красиво пропишите букву в тетради. (Запись букв «з», «З»)

 - Назовите зимние месяцы.

- Запишем эти слова в тетрадь. (слайд )

-Декабрь, январь и февраль.

(Дети записывают)

-А какой сейчас зимний месяц?

  Прочитайте пословицу.

 Декабрь год кончает, зиму начинает. (слайд)

- Кто объяснит смысл пословицы?

-Декабрь- последний месяц в году, но первый зимний месяц.

- Посмотрите на экран.

3.Словарно – орфографическая работа

Зима принесла нам первое задание (слайд)

в   на   по  от  за  с  до  под

Напишите их на одной строке

Пишем в   и дальше продолжаем на этой строке

-Что это может быть? Что нам придумала зима?

(Это могут быть слова с предлогами и приставками)

-Придумайте слова с предлогами и приставками. Кто-то придумает с приставкой, а кто-то с предлогом.

Вы сейчас называли слова , где есть приставка и предлог.

-  Давайте сформулируем тему нашего урока.

4.- Правописание приставок и предлогов. (слайд )

-Какие цели поставим  перед собой, чему будем учиться на уроке?

различать приставки и предлоги.

учиться правильно писать предлоги и приставки со словами

-Чтобы научиться правильно писать предлоги и приставки со словами,

что мы должны вспомнить?

(Правило про приставку и предлог)

-Что такое приставка?

-Что такое предлог?

Сегодня мы будем учиться различать приставки и предлоги.

5.Работа в паре

А сейчас у нас интересное задание. Называется «Работа в парах»

Зима приесла нам много слов.(слайд)

(до) ехал

(с) дерева

(с) летел

(до) леса

(по) дороге

(по) бежал

Прочитаем хором.

-На какие группы вы можете слова разделить?

Какая пара готова, поднимите руку.

Какие слова выбрали для 1 столбика? (слова с приставками)

Как пишутся слова с приставками?

-А теперь будет еще задание.Посоветуйтесь с товарищем.

К этим словам нужно добавить оставшиеся слова, чтобы они подходили по смыслу.

Думайте хорошо.Посоветуйтесь. Запишите во 2 столбик.

А теперь проверим.(слайд)

доехал          до леса 

побежал       по  дороге

слетел           с дерева  

Чем разлаются слова 1 столбика от 2?

1 столбик- слова с приставками. Они пишутся слитно.

2 столбик-слова спредлогами.Они пишутся раздельно.

-Кто еще знает различие?

1 ст.-глаголы

2 ст.-сущ-е

(Это глаголы,   между приставкой и корнем нельзя вставить слово)

- Как пишется приставка с корнем?

(Приставка с корнем пишется слитно)

-Запомните: у глаголов никогда не бывает предлогов. Он дружит только с приставками.

- Как найти приставку  в слове?

 (Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой)

-Давайте проверим 1 ст.( Доехать-подбираем другую приставку-уехать)

-Прочитайте  слова с предлогами.

- Докажите, обоснуйте свой ответ

(Это существительные, между предлогом и существительным можно вставить вопрос или другое слово)

- Как пишутся предлоги с другими словами

(Предлог с другими словами пишется отдельно)

6.Сценка

СЛАЙД

Предлог: - О! Привет, Приставка-тёзка! 
Приставка: - И тебе привет, Предлог! 
Расскажи, зачем пожаловал 
Ты к ребятам на урок? 
Предлог: - Знаешь, очень огорчает, 
Что нас путают с тобой. 
Я-часть речи, понимаешь? 
Слово-я! Горжусь собой! 
Приставка:- Я, конечно, не часть речи, 
А всего лишь слова часть. 
Но со мной любое слово 
Можешь точно ты назвать: 

Ты приходишь, или входишь, 
Или речку переходишь. 
Я - часть слова, посмотри! 
Меня в помощники бери. 
Я дружна со словом очень, 
Вместе пишут нас всегда. 
Предлог:  А Предлог раздельно пишут, 
И это, право, не беда! 
Между словом и предлогом 
Можем ставить мы вопрос: 
На (какой?) на снежной горке 
Отморозил Коля нос! 

-Про какие слова рассказала Лиза? Как пишутся приставки?

-Мы знаем,что между предлогом и словом можно вставить слово,а еще что услышали в стихотворении?

На какой горке?-вопрос

-Проверим, как послушали их рассказ.

Задание: мальчики-выписать слова с предлогами, а девочки- с приставками.

Записать в строчку. Проверка!

(по)  снегу

(по)  летел

(под)  морозить

(под)  деревом

(в) лесу

(в) нести 

7.Ф/МИНУТКА

8.Игра

-Приставка и предлог приготовили для вас игру. Если в слове приставка-хлопаем в ладоши. Пишем приставку слитно.

Если в слове предлог- разводим руки. Пишем предлог раздельно.

Заметать,  на санки, заморозил, у вьюги, у снежинки, прогулка, к снеговику, поспешила, заметает, на ветру, замёрз, на катке, замерзнуть, с горы,

Работа по вариантам.

-У вас на столах карточки. Положите их на тетрадь.

1в.-выделить галочкой слова с приставками.

2в.- слова с предлогами.

Самопроверка! (Зачитывают 1в. и 2 в.)

(по) спешите                      (на) кормите

(в) кормушки                     (с) делайте

(без) труда                          (у) окна

(на) свете                            (по) весим

-Ребята, внимательно посмотрите на эти слова. Если бы я вам дала

Задание-составить небольшой рассказ,используя эти слова, о ком бы вы написали?

СЛАЙД-ПТИЦЫ

-Услышим скоро мы звонок

Пора заканчивать урок

Давайте подведем итоги

-Какая тема нашего урока?

-Чему мы учились?

-Кто научился? Сейчас проверим.

Составление кластера.

Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы.

Возьмите в руки смайлики, которые лежат на ваших столах.

- Теперь дорисуем нос:

! – если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справились с заданиями,
? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.

Теперь дорисуем рот:

- урок понравился и вы довольны своей работой,
-  урок не понравился, я не очень доволен своей работой.

Что затруднило в новой теме?

- Какое задание вас заинтересовало?

 

Ребята! Какой праздник мы  будем скоро праздновать?

 А сейчас попрошу вас, ребята, украсить нашу новогоднюю елочку вашими смайликами.