Урок по русскому языку во 2 классе по теме "Слова однозначные и многозначные"

ТЕМА УРОКА «СЛОВА ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ»

Педагогическая цель	Способствовать развитию умения определять однозначные и многозначные слова, находить орфограммы и определять их место в слове; содействовать ознакомлению со словарными словами соловей, сорока
Тип урока	Комбинированный
Планируемые результаты (предметные)	Определяют однозначные и многозначные слова. Выполняют орфографический тренинг. Находят орфограммы и определяют их место в слове.
Личностные результаты	Проявляют учебно-познавательный интерес; понимают и осознают необходимость выполнения учебных требований
Универсальные учебные действия (метапредметные)	П – осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Р – определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; мобилизуют в конкретной учебной ситуации полученные знания и опыт. К – излагают мысли точно, ясно и просто; осознают цели и ситуации общения
Основное содержание темы, понятия, термины	Слова однозначные и многозначные. Орфограммы в слове. Словарные слова соловей, сорока

Ход урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся		Форма контроля
			Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Ребята, начинаем урок. Приветствие учеников. Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Проверка выполнения домашнего задания. Разминка (грамматическое домино)	Фронтальная Словесный. Беседа, чтение	Начинаем разминку Повторяем правила. Игра «Грамматическое домино».                                   Детям, которые не получили карточки, Мудрая сова принесла задания. Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения. 3 ученика работают по карточкам	Зачитывают записи, отвечают на вопросы Карточка 1 Карточка 2	Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий	Упражнение
III. Чистописание	Индивидуальная. Практический. Письмо	А теперь поработаем над каллиграфией письма. Дд ди де до Дима  Даша  дети домик	Выполняют письмо по образцу. Вспоминают положение тетради при письме.	Вырабатывают каллиграфический почерк	Правильное написание
IV. Словарно-орфографическая работа. Соловей, сорока	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо	Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание. Даша и Маша загадывают загадки.                                   Загадки 1.Эта маленькая птица Петь большая мастерица На берёзе средь ветвей Трель заводит…. 2.Кто приносит на хвосте Много разных новостей? Всем расскажет всё до срока Белобокая…	Записывают и запоминают правописание слов. Составляют со словами предложения	Усваивают лексическое значение и правописание слова	Упражнение
V. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	Чтение текста Вчера на арене цирка два клоуна вели такую беседу. Один говорит: «Вечер уже наступил». Второй спрашивает: «На кого?» Почему клоуны не поняли друг друга?                                                                      Давайте вместе сформулируем тему нашего урока. -А теперь откроем учебник и сформулируем учебную задачу урока	Читают тему, предлагают учебную задачу урока	Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя
VI. Усвоение новых знаний и способов действий. Однозначные и многозначные слова Физминутка	Фронтальная. Словесный. Работа со стихотворением, текстом, беседа	Организует работу со стихотворением А. Барто, рубриками «Давай подумаем», «Тайны языка» -Это слово имеет два значения, а некоторые могут иметь много значений. Это многозначное слово. А как вы думаете, как будут называться слова, которые имеют одно значение? Ребята, в русском языке есть слово, которое имеет 26 значений. Это глагол идти. В словаре Ожегова вы можете прочитать и узнать его разные значения.	Читают стихотворение, учебные тексты; отвечают на вопросы. Работают со словарём Ожегова.	Овладевают навыками смыслового чтения; осуществляют поиск и выделение необходимой информации	Беседа по вопросам
	Коллективная. Словесный, наглядный. Упражнение	Создает условия для коллективного выполнения упр. 1	Объясняют по рисункам значения слов	Строят понятные для окружающих высказывания	Упражнение
Многозначные слова	Индивидуальная, фронтальная. Практический, словесный. Упражнение	Предлагает выполнить упр. 2, ответить на во- просы	Списывают предложения; отвечают на вопросы	Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Упражнение, беседа по вопросам
	Работа в парах	-Наша постоянная гостья Мудрая сова как всегда приготовила для нас задания.                     Задание Прочитайте слова. Подумайте над значением этих слов. Подчеркните среди них многозначные слова. . кисть .бегемот .компьютер .труба .ручка .автомобиль -Ребята, пока вы работаете в парах по карточкам, а Лиза подойдёт к компьютеру и будет работать с заданием с многозначными словами на платформе  Учи.ру., вам уже известной.	Выполняют задания по карточкам  и на платформе Учи.ру.
	Коллективная. Словесный, проблемный. Упражнение, беседа	Организует выполнение упр. 3, работу с рубрикой «Подсказка» Ребята, а как вы думаете в русском языке каких слов больше однозначных или многозначных?	Отвечают на воп- росы	Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания	Упражнение, беседа по вопросам
Гимназия	Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа	Предлагает прочитать текст рубрики «Из истории языка», объяснить лексическое значение слова «гимназия»	Читают текст; объясняют лексическое значение слова «гимназия»	Осуществляют поиск и выделение необходимой информации из учебного текста	Беседа по вопросам
VII. Закрепление знаний и способов действий	Фронтальная. Словесный. Упражнение	Комментирует задания упр. 5, контролирует их выполнение	Читают стихотворение, объясняют значения слова «золотой»; работают с толковым словарем	Осуществляют анализ; высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других; работают с толковым словарем	Упражнение, беседа по вопросам
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Что нового узнали сегодня на уроке? – Что получилось хорошо? – Что вызвало затруднения? – О чём хотели бы узнать подробнее?	Отвечают на воп- росы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция
IX. Домашнее задание. Упражнение 4, выучить правило, поискать в окружающей действительности многозначные слова.	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Упражнение