Этапы проведе
ния занятия
|
Время
– 45 мин.
|
Атмосфера
в классе
|
Действия
преподавателя и действия учащихся
|
Приме
чание
|
Орг.
момент
|
3 мин.
|
Кабинет
подготовлен для проведения урока. Доброжелательный настрой.
|
Приветствие.
Разминка
«Фруктовый салат».
Разделение на
группы.
|
Приветствие.
Участие в разминке. Рассаживаются по группам.
|
|
Введение в тему.
|
5
мин.
|
Внимание
и интерес к происходящему на уроке.
|
Показ
видеоролика. Беседа. Вопросы:
-
Хотелось ли вам побывать в космосе?
-
Что я чувствую, когда смотрю в звездное небо?
- Что я сделаю в первую очередь, если стану всемогущим волшебником?
- Кем и каким я мечтаю стать, когда вырасту, чтобы в будущем людям на Земле
жилось лучше?
|
После
просмотра видеоролика учащиеся устно и письменно отвечают на вопросы.
|
|
Ознакомение
участни
ков
с темой и целью урока
|
2
мин.
|
Создание
рабочей атмосферы. Доброжелательный настрой.
|
Объявление
темы и целей урока.
|
Осмысление
сказанного учителем.
|
|
Работа с
отрывком из текста.
|
7 мин.
|
Дружеская атмосфера. Взаимо поддержка.
|
Раздает отрывки из текста для анализа. Наблюдение.
Напоминание о правилах работы в группе.
|
Самостоятельное чтение отрывка. Анализ. Обсуждение в группе.
Один из учащихся самостоятельно берет на себя функцию секретаря и записывает
на отдельном листке качества, характеристики маленького принца, выбранные
членами группы в процессе анализа отрывка.
|
Прави
ла работы в группе висят на стене.
|
Работа с
иллюстрациями
|
10 мин.
|
Активность
учащихся.
Доброжелательный
настрой преподавателя на успех.
|
Предлагает
иллюстрации для просмотра и выбора
|
Просматривают
иллюстрации, выбирают те, которые соответствуют отрывкам из текста. Групповая
работа над плакатом «Встреча с маленьким принцем». Выбор спикера.
|
Иллюстрации
приклеивают
ся
на плакат.
|
Создание общей
портретной характеристики маленького принца на основе работы групп
|
10
мин.
|
Увлеченность
работой.
|
Наблюдение
за ходом работы, консультирование учащихся.
|
Учащиеся
презентуют свои плакаты. Обсуждают и
составляют
общую портретную характеристику маленького принца.
|
|
Обсуждение
|
3
мин.
|
Активность.
|
Вопросы:
-
Какой вопрос вы хотели бы задать маленькому принцу при встрече?
-
Состоялась ли
у
нас сегодня на уроке встреча с маленьким принцем?
|
Учащиеся
пишут на стикерах свои вопросы. Отвечают на вопросы.
|
|
Рефлек
сия
|
3
мин.
|
|
Раздает
карты самоанализа, объясняет принципы работы над ними.
Наблюдение.
|
Учащиеся
заполняют карту самоанализа. Записывают свои впечатления по поводу работы в
группе. Приклеивают на карту самоанализа свой вопрос маленькому принцу.
|
|
Итог урока
|
2
мин.
|
Дружеская
атмосфера.
|
Слово
преподавателя:
-
Вы сегодня хорошо поработали. Спасибо вам за вашу активность. До встречи на
следующем уроке.
|
|
|
Последующее
задание
|
Индивидуальное
задание: подготовить рассказ о планете маленького принца, рассказы о том,
кого встретил маленький принц на Земле (5 учащихся).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.