Преподавание технологии.
в 11 классе.
Учитель
технологии Новикова Анна Васильевна
Тема
раздела « Технология профессионального успеха и карьера»
Тема:
Профессиональная карьера.
Цели:
Обучающие:
Дать общее представление о
профессиональной карьере, её видах и возможностях карьерного роста личности.
Учить излагать свои мысли и
аргументировать их, развивать диалоговое общение.
Раскрыть личностное и социальное
значение профессионального планирования своей карьеры.
Развивающие:
Развивать аналитические
способности.
Формировать активную жизненную
позицию и потребность в самовыражении.
Воспитательная:
Прививать чувство
целеустремлённости, уверенности, стремление к достижению своей цели.
Тип урока:
комбинированный.
Методы обучения: метод
проблемного изложения материала,
частично- поисковый метод,, групповая
дискуссия, практическая работа , работа с учебником, демонстрация слайдов
Оборудование:
Компьютер, проектор, карточки
плана дискуссии, карточки плана профессиональной карьеры, мультимедийная
презентация.
Материалы и инструменты:
Фломастеры, альбомные листы.
Основные понятия :
карьера, карьеризм, профессиональная карьера, карьерный рост, призвание,
мастерство.
Афоризмы и выражения:
« Всё в наших руках, поэтому не надо опускать
руки»
Коко
Шанель
« Карьера - хорошая вещь, но она никого не
может согреть в холодную ночь.»
М. Монро
« Карьеризм- падение вверх»
Е. Лец – польский поэт
« Человек должен сам строить себе карьеру,
иначе его удел- унылое и безрадостное существование на задворках чужого успеха»
« Создать самого себя- это труд, труд на всю
жизнь»
I Мотивация к учебной деятельности.
1.Проблемные
вопросы: ( Зачем? Для чего это надо?)
- Что даёт карьера человеку?
- Как сделать карьеру?
- Что влияет на выбор
карьеры?
-Зачем планировать свою
карьеру?
- Ответ на эти вопросы- основополагающие на
нашем уроке. Ответив на них, мы определим личностную и социальную значимость
карьерного роста в жизни.
II Актуализация знаний.
- Каждому человеку свойственно
желание, стремление к самоутверждению, уважение к себе как к личности,
создание имиджа. А всё это невозможно без определённого успеха.
Ожегов: « Успех- удача в достижении чего-
либо, хорошие результаты».
1.Аутотренинг:
- Мысленно вспомните о некоторых
своих успехах, достижениях в различных видах деятельности и похвалите себя. Успех
не проявляется сам по себе, он появляется в результате деятельности. Чем
больше деятельность, тем выше результат, тем быстрее дорога к успеху, а ,
значит, и к карьере.
2.Анализ ситуации:
Притча «
Бабочка»
- Какую мудрость
она несёт ?
« В древности жил- был один мудрец, к которому
люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали
его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек
решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал
целый план, как это сделать: « Я поймаю бабочку и в закрытых руках принесу
мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или
мёртвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю
бабочку и , раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец
скажет, что бабочка мёртвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и
невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся.» Так и сделал завистник,
поймал бабочку и пошёл к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какя у него в
ладонях бабочка, мудрец ответил: « Всё в твоих руках».
- Что же в наших
руках ? (жизнь, судьба)
– Человек – хозяин
своей судьбы.
3.Составление
логической
цепочки - Из чего складывается судьба ?
Жизнь- семья- работа –успех-
карьера- благополучие.
- Какой из афоризмов к уроку
вы выберете в данном случае и почему?
( К.
Шанель « Всё в наших руках, поэтому не надо опускать руки.»
- Как вы это
понимаете?
- Почему мы начали
разговор об успехе, а перешли к карьере?
4.Подбор синонимов -
Карьера- движение продвижение, рост, жизненный
путь, поприще, « бег»- с
итальянского.
5. Работа с текстами слайдов и
учебника.
Слайд № 1 - Дать определение
карьеры.
Виды карьеры.
Карьерный рост.
Вертикальная ( должностной рост)
Горизонтальная ( рост профмастерства)
Карьерный рост-
это талант лидера, умение работать в команде,
открытость,
энергичность, трудолюбие.
Слайд № 2 Примеры:
- По горизонтали:
специалист- аспирант- кандидат наук -доктор наук-
академик.
- По вертикали:
Учитель- завуч
школы - директор,- министр образования.
- Может ли
продавец стать директором супермаркета ? Почему?
- Какие условия
для этого необходимы?
Слайд № 3 - Приведите примеры
знаменитых людей, достигших высокого уровня
карьеры.
« Профкарьера
знаменитых людей»
( знаменитости шоу-
бизнеса, политики, спортсмены)
-Ангела Меркель, Хилари
Клинтон, Сафра Кэтц- совладелица и финансовый
директор гиганта
компьютерной индустрии в сфере высоких технологий,
Кристина Голд- возглавляет
фирму Western Union, К. Эрнс- продюсер и руководитель
телекомпании « Первый канал» и т. д.
- Понятие карьеры нельзя
связывать только с работой. Это ещё и род занятий,
деятельности.
- Какой из афоризмов, данных
в начале урока соответствует этим примерам?
( « Создать самого себя-
это труд, труд на всю жизнь»)
Один японский политик
сказал, что карьера- это 99 % труда и 1% успеха.
Артистическая карьера, военная карьера, карьера юриста, менеджера,
Политика,
спортсмена и т. д. – это профессиональная карьера.
6. Работа с учебником
- Что такое проф. карьера?
- С чем она связана?
- Чем отличается карьера
от карьеризма?
- Какой из афоризмов
подтверждает это?
(« Карьеризм –
падение вверх»)
- Дайте этому объяснение.
7. Работа в группах -
Подготовиться к дискуссии ( карточки- задания ).
- Познакомьтесь с текстом
дискуссии. Проведём её в форме игры « Что? Где? Когда?»
8. Дискуссия:
- Что означает « сделать
карьеру?»
( Ответ: -
Добиться высокого престижного уровня положения в обществе
и высокого уровня доходов).
- От чего зависит
успешность карьеры ?
( Ответ: - От
уровня образования, устремлённости, совпадение
профессионально
важных качеств личности с требованиями
профессии, )
9. Работа с таблицей в учебнике
« Уровни притязаний и карьера»
- Какие люди делают
карьеру?
( Ответ: -
Оптимисты, целеустремлённые, активные, имеющие свою
индивидуальность )
- Какие качества
личности для этого необходимы?
( Ответ: -
Профкомпетентность, порядочность, честность,
исполнительность, ответственность, организованность,
коммуникативность)
-
Есть ли финал карьеры?
( Ответ: Нет.
Человек может постоянно ставить цели, добиваться
лучших результатов)
- Как соотнести
карьеру и семью ?
( Ответ: -
Планировать своё время)
- Как связаны понятия
« женщина и карьера», « деловая женщина»?
Вывод:
-
Хорошее образование- важнейший , но не единственный способ
повышения своей будущей зарплаты. Не менее важно выстроить
свою
профессиональную карьеру таким образом, чтобы
постоянно набирать всё больший объём таких навыков и умений,
которые помогут добиться мастерства в профессии. –
- Как вы понимаете
мастерство? ( учебник стр. 172)
10.Работа с памяткой.
- Зачем
планировать свою карьеру?
Памятка.
1.
Для более высокой удовлетворённости от работы,
дающей
профессиональный
рост.
2.
Для возможности лучше видеть личные перспективы и
планировать собственную жизнь.
3.
Возможность целенаправленной подготовки к будущей
профессиональной деятельности.
4.
Повышение конкурентноспособности на рынке труда.
5. Даёт уверенность
в завтрашнем дне, это гарантия от увольнения.
6. Личностные
качества: умение в трудный момент мобилизовать себя,
развивать
активность в решении профессиональных задач и продвижении
в мастерстве.
Вывод:
Любое продвижение в карьере- это нагрузка
на организм. Поэтому не менее важно вести здоровый образ жизни.
Карьера даёт личности больше положительных
качеств- самоуважение,
самоутверждение,
удовлетворение работой,
улучшение благосостояния.
Чаще всего в жизни человек добивается
горизонтальной карьеры, через достижение мастерства в деле.
11.Практическая работа. Творческая работа:
- Составить на альбомном листе « Карта
моей карьеры», пользуясь данным планом:
План
1.
Смысл и цель моей жизни.
2.
Условия достижения ( мотивы, интересы, достоинство
этой профессии.
3.
Где я лучше всего смогу реализоваться.
4.
Каким специалистом я хочу быть ( перечень
профессиональных знаний и умений).
5. Мои
предполагаемые успехи, призвание, вид карьеры.
12. Рефлексия - Оценка
работ по содержанию и аргументированности.
III
Заключение. Итог урока. –Какой из
афоризмов больше подходит для
заключения нашего урока?
« Человек
должен сам строить себе карьеру, иначе его удел- унылое
и
безрадостное существование на задворках чужого успеха.»
Домашнее задание
- Составить небольшое эссе на тему « Мой звёздный час».
( В чём
мой успех в будущем).
Литература:
Симоненко В. Д., Очинин О. П.,
Матяш Н. В. Технология: Учебник для 11 класса общеобразовательных технологий-
М., Вентана- Граф, 2002.-192 с.:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.