Урок по теме: "А.С. Пушкин "Метель""

Тема: А. С. Пушкин повесть «Метель»

Цель: раскрыть  сюжет художественного произведения, рассмотреть композицию повести , её элементы; умение сопоставлять , высказывать свое мнение; развитие речи , мышления; воспитывать нравственные качества.

Тип: комбинированный

Оборудование: фильм , фрагмент метели, маркеры .

                      Ход урока.

1 Орг. Момент . Настрой учащихся.
2Сообщение цели и чтение эпиграфа.
                                                               Кони мчатся по буграм
                                                               Топчут снег глубокий…
                                                               Вот в сторонке  божий храм
                                                               Виден одинокий.

                                                                                    А. Жуковский.

3. Подобрать синоним к слову  метель- вьюга, буря, ураган, метелица.

( расставить слова по усилению , возрастанию природной стихии)

4. Чтение стихотворение А. С. Пушкина. «Бесы».

5.Работа в парах . Заполнить таблицу по тексту. Сравнительный анализ.

№		«Бесы»	«Метель»
1	Место действия	Поле, равнина
2	Время действия	Зимняя ночь
3	Стихийное явление	Вьюга
4	Пейзажные образы	Туча, луна, поле,снег,
5	Цвета	Мутный, белый, черный
6	Результат	Все дороги занесло Сбились с дороги.

6.Викторина по тексту.

-Как называется деревня  где жили  Марья Гавриловна и её родители?

- В какой деревне молодые должны были обвенчаться?

- За сколько времени можно доехать до Жадрино?

-Когда доехал Владимир?

- В какое время года Марья Гавриловна встречается с Бурминым?

Кому принадлежит следующие описания.

А)Он славился во всей округе  гостеприимством и с радушием соседи поминутно ездили к нему поесть, попить…

Б) Она считалась богатою невестою и многие прочили её за себя или за сыновей.

В) Бедный армейский прапорщик, находящийся в отпуску в своей деревне.

Г) Он в самом деле очень милый молодой человек.

7 Составление плана повести  «Метель».

А) Помещики.
Б) Влюбленные

       -Приготовление  Марьи Гавриловны.

       - Побег,

       - Блуждение  Владимира.

В) Жизнь на новом  месте.

Г) Встреча с Бурминым.

Работа по вопросам.

Найдите  в эпизоде  вечера накануне побега  статические детали. Сон героини. Какова его художественная роль? (Сон  пророческий, он создает тайну, придает повести увлекательность, означает основной мотив повести- метель, стихию жизни, которую человек должен принимать как данность, бороться с которой не имеет смысла, ее надо  принимать и проживать, переждать, терпеливо сносить.)

-Какой эпизод  является самым важным в развитии  действия? (Описание метели.)

-Найдите кульминацию  повести Определите тип композиции.( Обратная композиция, она служит созданию тайны, которая придает повести очарование)

- Сопоставьте отношения Марьи Гавриловны с Бурминым с ее отношениями с Владимиром.(Первая любовь Марьи Гавриловны носила романтический характер,  была подражанием романам. Бурмина Марья Гавриловна полюбила уже  повзрослевшей, пережившей смерть первого жениха, смерть отца. Её  чувства стали более  глубокими.)  

-В чем сходство в повествовании об их отношениях. В чем разница?

(Сходство в том, что отношение с Бурминым трудно складываются, различие в том, как и почему мать Марьи Гавриловны смотрит на эти отношения. Отношения с Владимиром у Марьи Гавриловны сложились зимой, герои  пережили  метель в прямом и переносном значении, Встреча с Бурминым  произошла летом, при ярком солнце, все сразу счастливо обьяснилось.) 

8Сопоставительная характеристика.   Роль  метели в жизни героев?

( просмотр фрагментов из фильма)

Владимир                                                            Марья Гавриловна

 

      Вла

        

                          Бурмин

Марья Гавриловна бежит, но ей мешает сама жизнь плохая погода, метель. Метель сильный вихорь со снегом. Поэтому все события  как вихрем закружило. Ветер дует ей в лицо , силясь остановить молодую преступницу.

Владимир ничего невзвидел, все дороги занесло, небо слилось с землею. Метель пытается запутать Владимира, увести его  подальше от Жадрино.

Бурмина охватило  беспокойство. Метель не утихал, ведет героя навстречу своей судьбе.

Вывод : Так природная стихия привела к алтарю двух незнакомых  людей Марью Гавриловну   и  устранила  третьего  Владимира.

Автор считает, что ничего в жизни не  может быть случайным. Все предначертано кем-то или чем- то свыше. И в роли исполнителя этой высшей воли и выступает  метель в этой повести.

Итог урока.

Дом. зад.                               

Урок   русской   литературы

Тема: А.С Пушкин  повесть «Метель».

Класс 6-В

Учитель русского языка и литературы

Янгуй С. М.

                         2016-2017 учебный год