Урок по теме "Бензол"

Факультативное занятие в 9 классе

Факультатив «Продолжаем открывать тайны вещества»

Тема занятия: Бензол

              ( занятие с использованием логико-смысловой модели)

Цель: Создать условия для углубления, повторения и закрепления знаний  

                               учащихся по теме «Бензол»;

Личностно-развивающие задачи урока:

- способствовать развитию умений учащихся: синтезировать, сравнивать, работать в заданном темпе; развитие воображения, творческого мышления

- содействовать развитию коммуникативных умений, необходимых при работе в паре, группе

- создать условия, способствующие развитию познавательного интереса к изучению химических веществ

Оборудование: карточки с заданиями, наглядный дидактический материал, мультимедийная установка, ноутбук

Ход занятия:

1. Вступительное слово учителя (сегодня на факультативном занятии мы закончим повторять знания об углеводородах, рассмотрев свойства вещества, название которого зашифровано в ребусе):

,,,,  Н Au,,,

Ответ: бензол. По мере рассмотрения материала, мы будем заполнять логико-смысловую модель, приведенную на доске, выбрав правильные ответы из карточек, расположенных на правой части доски. Для нахождения правильных ответов вам нужно будет выполнить различные задания. В конце занятия мы определим, насколько хорошо вы знаете данный материал.

Логико – смысловая модель:

Строение            Физические       Химические          Получение         Применение

 молекулы           свойства            свойства

 

                                                          Бензол

2. Строение молекулы. Впервые бензол описал немецкий химик Иоганн Глаубер. Он получил это соединение в1649г. в результате перегонки каменноугольной смолы. В 1825 году Майкл Фарадей обнаружил бензол в сжиженном светильном газе. Известно, что в июне этого же года он сообщил об открытии нового углеводорода, который назвал карбюрированным водородом. Учёные определили, что в молекуле бензола с относительной молекулярной массой 78 содержание углерода равно 92,3%. Это дало возможность определить молекулярную формулу бензола. (решить задачу на доске) Однако структурное строение бензола долгое время изучено не было. Сделал это немецкий химик… (Фридрих Август Кекуле) в … (1865г.).

 Молекулы органических соединений он представлял в виде животных… (змей). Увидев  во сне змею, кусающую себя за хвост, Кекуле высказал идею о циклическом строении молекулы бензола. Имея молекулярную формулу, можно определить общую формулу данного класса органических соединений. (СпН2п-6) Также можно определить общие формулы и других классов. (выполнение задания №1 на листах с заданиями)

3. Физические свойства (выполнение задания № 2 на листах с заданиями, заполнение схемы)

4. Химические свойства. (заполнение схемы, выполнение заданий №3,. Обсуждение результатов)

5. Получение (рассмотрение слайда, заполнение схемы)

6. Применение ( составить кроссворд, отображающий применение бензола и его производных с ключевым словом БЕНЗОЛ)

7. Подведение итогов, рефлексия (устное обсуждение), расположение имён учащихся на шкале (максимально – 15 баллов)

Лист заданий:

1. Установите соответствие между формулой вещества и общей формулой гомологического ряда, к которому данное вещество принадлежит

2. Выполните тест (один правильный ответ):

1) Верным утверждением относительно бензола является:

а)ациклическое органическое соединение   б) твёрдое вещество с характерным запахом

в) нетоксичное вещество                                г) температура плавления + 5,5⁰С

2) Верным утверждением относительно бензола является:

а) газ с характерным запахом                         б) практически не растворяется в воде

в) относится в веществам, имеющим общую формулу СпН₂п

г) температура кипения +70⁰С

3) Верным утверждением относительно бензола является:

а) жидкость с характерным запахом              б) вступает в реакции нейтрализации

в) хорошо растворяется в воде                        г) относится к гомологическому ряду алкенов

4) Верным утверждением относительно бензола является:

а) твёрдое вещество                                         б) содержит 4 атома углерода

в) не вступает в реакции замещения              г) температура кипения + 80,1⁰С

3. Выполните тест (один правильный ответ):

1) Бензол вступает в реакцию замещения с веществом:

а) кислород                                      б) этан

в) бром (в присутствии FeBr₃)       г) бромоводород

2) Бензол вступает в реакцию замещения с веществом:

а) водород (в присутствии Pt)                б) азотная кислота (в присутствии H₂SO₄)

в) бромоводород                                      г) гидроксид калия

3) Бензол вступает в реакцию замещения с веществом:

а) хлор (в присутствии AlCl₃)                 б) этан

в) хлороводород                                       г) водород (в присутствии Ni)

4) Укажите реактив, который позволяет различить бензол и анилин:

а) гидроксид меди (II)                              б) бромная вода

в) аммиачный раствор оксида серебра (I)   г) раствор гидроксида натрия

6) Укажите ряд, в котором все вещества могут вступать в реакции присоединения с водородом:

а) метан, этан, метилбензол                  б) метан, этан, пропан

в) бензол, пропан, метан                       г) метаналь, этен, пропин

7) Для реакции С₆Н₆+ Br₂ ^FeBr3 → укажите верные утверждения:

а) реакция присоединения                     б) реакция замещения

в) продукт реакции-бромбензол           г) продукт реакции-гексабромциклогексан

8) Для реакции С₆Н₆ + 3Н₂ ^Ni,t → укажите верные утверждения:

а) реакция присоединения                     б) реакция зампещения

в) продукт реакции – гептан                 в) продукт реакции – циклогексан

9) Для реакции С₆Н₆ + HNO_3(к) ^H2SO4(к)→ укажите верные утверждения:

а) реакция замещения                            б) реакция присоединения

в) продукт реакции – 2,4,6-тринитробензол      г) продукт реакции – нитробензол