Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме: Человек будет лучше...

Урок по теме: Человек будет лучше...

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

УУД

  1. Организационный момент

Целью данного этапа является обеспечение рабочей обстановки для учебного занятия, психологическая подготовка учащихся к общению на учебном занятии.

Учитель приветствует учащихся, организует внимание школьников.

Слушают учителя, организуются для работы.

Познавательные УУД:

Научатся - смысловому восприятию познавательного текста.

Коммуникативные УУД:

Научатся – формулировать собственное мнение и позицию; воспринимать другое мнение и позицию.

Личностные УУД:

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные УУД: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем.

  1. Мотивация

Данный этап урока направлен на обеспечение мотивации деятельности школьников и настрой учащихся на учебно-познавательную деятельность.


Учитель: Ребята, сегодня к нам с вами в гости на урок пришёл карандаш, самый любознательный карандаш на свете! Он каждый день открывает для себя новые знания.

А вы, готовы вместе с карандашом сегодня открыть для себя новые знания?


Карандаш приготовил для вас специальные рабочие листы и листы оценивания, которые вы сдадите на проверку. Ещё он приготовил для вас видео. Давайте посмотрим его и ответим на вопросы:

Почему так важно в жизни понять другого, прийти на помощь?











Школьники отвечают на вопросы учителя.


Школьники знакомятся с рабочими листами, с которыми им предстоит работа в течение урока. Также знакомятся с листами оценивания.

Подписывают имя и фамилию каждый на своих листах.

Ребята смотрят видео.



















Ответы обучающихся:

Человек живет в обществе.




  1. Целеполагание

А кто знает, какое слово объединяет все представления людей о хорошем и плохом?


Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Давайте выберем это слово: экономика, наука, мораль. Если не получится, я вам помогу.







Вы сделали правильный выбор, молодцы. Это мораль. Давайте выпишем тему нашего урока в рабочий лист.

Сегодня у нас необычный урок. Урок обществознания и литературы. Обществознание и литература тесно взаимосвязаны. В их внимании – человек, общество, жизнь.


Какова будет цель нашего сегодняшнего урока?








А чтобы вы хотели узнать по данной теме?















Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд. Карандаш предлагает вам следующие задачки на урок:


1. Узнать, что такое мораль.

2.Найти ответы на вопросы: как и когда появилась мораль?

3. Заполнить таблицу «Отличие морали от права»

4. На основе анализа произведений А.П. Чехова выделите те качества, которые должны составлять основу характера человека и которые должны быть всегда с вами.

5. Нарисовать словесный портрет морального человека.

4. Выяснить, для чего нужна мораль в обществе.

Школьники пробуют определить проблемное поле урока.


Ребята работают со словами на слайде, выбирают слово, объединяющее представления людей о хорошем и плохом.


Ученики записывают в рабочие листы тему урока.















Школьники пробуют формулировать цель урока.


Ребята самостоятельно пытаются ставить задачи урока


Я хотела бы узнать, что значит быть неравнодушным, искренним, уверенным себе, т.е. о человеческих достоинствах.

Какими моральными качествами должен обладать человек, чтобы с ним было хорошо.

Школьники знакомятся с задачами урока.




















  1. Работа с материалом.

Открытие нового знания.

























































Физминутка (песня Дорогою добра)

Что такое мораль?

Ребята, чтобы узнать, что такое мораль, карандаш предлагает нам поработать с учебником и сравнить такие социальные нормы, как мораль и право.


Он даже составил для вас таблицу в рабочих листах.

Прочитайте материал на страницах 145-147: выпишите в рабочий лист определение морали и, работая в парах, заполните таблицу.


Особое внимание обращайте на определения, карандаш проверит ваши знания в конце урока!


Вы сравнили, кто вырабатывает нормы морали и нормы права?




Каково наказание за нарушение норм морали и норм права?


Где закреплены?


А что же такое мораль?


Давайте каждый оценит свою работу по таблице в парах. У вас на столах есть оценочные листы. В первой строке написано работа в парах по заполнению таблицы. Поставьте знак +, если у вас не вызвала сложностей данная работа. Если были трудности поставьте знак ?.

Если работа была сложной и непонятной, поставьте знак -.


Ребята, а как вы считаете, соблюдение каких норм важнее?


Карандаш просит Вас открыть тетради по литературе с таблицей по произведению Чехова, где вы выявляли черты характера героев рассказа «Хамелеона», сделайте вывод:

Какие приёмы помогают читателям составить полное представление о героях и ситуации, увидеть черты характера персонажей.


Вместе с Карандашом к нам приехали артисты, посмотрите их представление и ответьте на следующие вопросы:

Как называется произведение?

Какие черты характера героев противоречат нормам морали?

Кого осуждаете вы? Почему? Как относится к этому общество?

- Что в этом рассказе высмеивает А. П. Чехов?




Вы разделены на группы с разноуровневым заданием:

У 1 первой группы: на столах лежат карточки с интересным заданием «Собери рассказ из отдельных фраз»;

2 группа: Выбери главное (нужно подчеркнуть те строки, в которых содержится основной смысл текста и прочитать.

3 группа: «Киностудия» (предлагаем готовые кадры, создаётся группа режиссёров, которая будет отбирать кадры и составлять надписи из текста рассказа)



После работы сделайте вывод: Актуален ли это произведение в наше время.

Время для работы – 5 минут.


Проверим, что у нас получилось. группа №1,

группы №2.

группы №3.



Ребята, как вы считаете, в XXI веке гражданину в первую очередь необходимо соблюдать какие нормы – моральные или правовые?


Давайте каждый оценит свою работу по таблице в группах. У вас на столах есть оценочные листы. В первой строке написано работа в группах анализом произведений Чехова. Поставьте знак +, если у вас не вызвала сложностей данная работа. Если были трудности поставьте знак ?. Если работа была сложной и непонятной, поставьте знак -.


Как и когда появилась мораль (источники морали)

Человеку порой сложно сделать выбор. А что помогает человеку не сбиться с пути?


Словесный портрет морального человека.

А вам хотелось бы быть высокоморальными людьми? А каким должен быть высокоморальный человек?


Карандаш приготовил для вас творческое задание и предлагает выполнить его каждому самостоятельно.

В ваших рабочих листах под цифрой №2 есть пункт «Словесный портрет морального человека».

В течение 3 минут попробуйте описать словами портрет морального человека, можно воспользоваться учебником на странице 147.


Давайте проверим, какие словесные портреты морального человека у вас получились?


Теперь пусть каждый из вас оценит свою индивидуальную творческую работу (это третья строка в оценочном листе).

Поставьте знак +, если у вас не вызвала сложностей данная работа. Если были трудности поставьте знак ?. Если работа была сложной и непонятной, поставьте знак -.


Значение морали в жизни общества.

Ребята, но если у нас есть законы, которые строго поддерживают порядок в стране и наказывают за несоблюдение правовых норм, то зачем нам нужна мораль?

Может быть, мы сможем обойтись и без неё?


Мораль играет большую роль в жизни общества. Она воспитывает в человеке качества, которые помогают ему совершать хорошие поступки, а не плохие.

Школьники приступают к выполнению первого пункта плана урока. Работают в парах с таблицей, представленной в рабочем листе, используя учебник.


Выписывают определение морали.






Ребята озвучивают результаты работы с таблицей.





Школьники осуществляют самооценку в оценочных листах.





Школьники отвечают на проблемные вопросы.


Школьники работают в группах с ситуациями. Отвечают на вопросы после текста.



















Школьники осуществляют самооценку.

















Школьники слушают отрывок из песни, просматривают представленный слайд.



Школьники отвечают на вопрос.

Школьники отвечают.







Школьники отвечают на вопросы.










Обучающиеся смотрят инсценировку и отвечают на вопросы



















Ребята осуществляют самооценку.










Обучающиеся выполняют задания




Делают вывод


























































































Познавательные УУД:

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3)формируем умение работать в паре.


Регулятивные УУД:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ, в том числе практической работы


Личностные УУД:

формируем интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях; формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;





  1. Рефлексия

Давайте посмотрим, удалось ли нам решить задачки карандаша?

Внимательно прочтите набор качеств личности. Перед вами решето с конфискованным крыжовником, но вместо крыжовника мы конфискуем те пороки, которые есть у наших герое и которых, конечно же, не должно быть у нас с Вами.

Напишите на карточках три недостатка и положите их в решето, чтобы вы с ними никогда не встречались.


Молодцы!!!


Школьники проверяют свои знания, полученные на уроке.

Регулятивные УУД:

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

  1. Домашнее задание

Карандаш приготовил вам домашнее задание. Перед вами дерево совести, запишите на листьях этого дерева те качества, которые должны составлять основу характера человека и которые должны быть с вами всегда. Пусть эти деревья станут для вас своеобразным кодексом нравственности заглядывайте почаще в него, чтобы не появилось сорняков- пороков вокруг него. Подпитывайте дерево новыми хорошими душевными качествами. прочитать параграф №22 в учебнике. Выучить понятие мораль, моральный поступок, аморальный поступок.

Ученики знакомятся с домашним заданием.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-163891
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх