Тема «Электронное
строение атомов».
Цель
урока:
сформировать представления об электронном строении атомов.
Задачи:
Образовательные
задачи:
сформировать
знания о закономерностях заполнения электронных оболочек атомов; ввести понятия
о завершенности и незавершенности электронного уровня; раскрыть связи между
строением электронной оболочки и номером периода, в котором находится
химический элемент.
Развивающие
задачи:
развитие
способности анализировать, делать выводы; развитие коммуникативных навыков
через групповую работу; развитие умения работать с текстом.
Воспитательные
задачи:
формирование
познавательного интереса к химии; способствование формированию у учащихся
уважения к научному познанию и убеждения в ценности научных знаний для разных
областей человеческой деятельности, для повседневной жизни человека;
формирование умения слушать своих товарищей, работать в коллективе; давать
самооценку и взаимооценку.
Тип
урока:
изучения и первичного закрепления нового материала.
Педагогические
технологии:
элементы личностно-ориентированного , проблемного обучения, ИКТ, обучения в
сотрудничестве , игровой технологии.
Методы:
частично-поисковые, практические , наглядные.
Форма
организации учебной деятельности: сочетание фронтальной работы и
работы в группах.
Основные
понятия.
Энергетический уровень (электронный слой), атомная орбиталь.
Планируемые
результаты обучения
Предметные. Знать
современную формулировку периодического закона, физический смысл номеров
периода и группы, причину периодического изменения химических свойств
элементов. Уметь объяснять периодическое изменение свойств химических элементов
в свете теории строения атомов, составлять схемы строения атомов .
Метапредметные. Развивать
умения создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные
связи, строить логические рассуждения и делать выводы.
Личностные.
Формировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
Учебно-материальное
обеспечение:
компьютер, мультимедиа, компьютерная презентация.
На
столах у учащихся: таблицы Менделеева.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие
преподавателя, проверка подготовленности обучающихся к учебному занятию,
раскрытие преподавателем общих целей учебного занятия.
Здравствуйте,
на урок нам необходимы тетради и ручки, ПСХЭ.
Списочный
состав.
Вы
готовы и мы начинаем урок.
II.
Проверка домашнего задания.
Охарактеризовать
положение ХЭ в ПСХЭ. Рассчитайте число протонов, нейтронов, электронов)
1
в – Al, N
2
в – Ca, F
III.
Актуализация.
Ответьте на следующие вопросы:
1.
Из каких элементарных частиц состоит атом?
2.
Какие элементарные частицы называют протонами?
3.
Какие элементарные частицы называют нейтронами?
4.
Какие элементарные частицы называют электронами?
5.
Отгадайте, о какой элементарной частице идет речь?
а)
Очень положительный
С
массою внушительной,
А
таких, как он, отряд
Создает
в ядре заряд.
Лучший
друг его – нейтрон.
Догадались?
Он-….(протон)!.
б)
Зарядом я похвастать не могу,
А
потому сижу в ядре и ни гу-гу.
А
то еще подумают: шпион,
А
я нейтральный и зовусь…(нейтрон)!
в)
Он бежит по проводам,
Он
бывает тут и там,
Свет
зажег, нагрел утюг
….
– наш лучший друг.
Если
в атом он попал –
То
считай почти пропал:
Он
с утра и до утра
Носится
вокруг ядра. (электрон)
IV.
Этап целепологания.
Сегодня на уроке мы будем говорить об электронном строении атома.
-
Как вы думаете, что нужно знать об электронном строении атомов химических
элементов?
На данном уроке мы должны ответить на вопрос: Каково местонахождение и
поведение электронов в атоме?
Запишите
в тетради число и тему урока «Электронное строение атомов».
Сегодня
на уроке мы рассмотрим такие понятия как: энергетические уровни, орбиталь,
научимся составлять электронно-графические формулы.
Мы знаем, что сердце атома – это его ядро, состоит из протонов и нейтронов,
вокруг него располагаются электроны.
Электроны , двигаясь вокруг ядра образуют электронную оболочку.
Электроны расположены вокруг ядра на различном расстоянии.
У каждого электрона есть
энергия. Чем меньше энергия электрона, чем ближе он расположен к ядру и тем
прочнее с ним связан. Чем больше его энергия, тем дальше он располагается от
ядра и тем легче его оторвать. Таким образом, каждый электрон в зависимости от
своей энергии будет находиться на определенном расстоянии от ядра. Легко
представить слои, на которых располагаются электроны с различным запасом
энергии. Такие слои называются энергетическими уровнями.
Для
того, чтобы научиться решать электронно-графические формулы нам необходимо
записать несколько правил.
1.
Определим
общее число электронов по порядковому номеру элемента.
2.
Определим
число энергетических уровней по номеру периода.
Задание
1. Заполните пропущенные слова в предложениях.
У
магния ____( 3) энергетических уровня, он находится в______(третьем) периоде.
У
углерода _____( 2) энергетических уровня, - ________(второй) период.
У
серебра _____(5) энергетических уровня, - пятый период.
3.
Определим
общее число электронов на каждом энергетическом уровне.
1
уровень – не более 2 электронов.
2
уровень – не более 8 электронов.
3
уровень – не более 18 электронов (у элементов 3 периода заполняется до 8 электронов).
4 уровень – не более 32 электронов.
Пространство вокруг ядра
атома, где наиболее вероятно нахождение данного электрона, наз орбиталью
или электронным облаком.
-
А сколько электронов может находиться на каждом энергетическом уровне? Это
можно определить при помощи формулы.
Задание
2. Рассчитайте максимальное число электронов для каждого уровня по формуле N=
2n2 (где n –номер электронного слоя).
Существуют завершенные (содержащие максимальное число электронов) и
незавершенные (содержащие меньшее число электронов) энергетические уровни.
Каждая система стремится к повышенной устойчивости и стабильности. Для
энергетических уровней это состояние полной завершенности. Поэтому атомы
стремятся полностью заполнить внешний энергетический слой. Электронные оболочки
гелия и других атомов называют незавершенными.
Орбитали
имеют разную форму
4.
Новый
энергетический уровень начинается с S-орбитали. (имеет
сферическую форму).
5.
На
втором и других уровнях после S-орбитали,
появляется р- орбиталь. (гантелеобразной формы) таких орбиталей 3.
6.
На
каждой орбитали может находиться только 2 электрона.
S
P
D
f
На одной АО могут находиться только два электрона, которые вращаются вокруг
своей оси в противоположных направлениях (условно: по часовой стрелке и против
часовой стрелке) – электроны с противоположными спинами.
Работа
с текстом.
«Электрон может двигаться по сферообразной орбитали, которая называется
s-орбиталью. С такой орбитали начинается каждый уровень. Каждая орбиталь
вмещает максимум 2 электрона. На каждом уровне располагается одна s-орбиталь,
на которой помещается 2 электрона. Значит, на первом уровне может находиться
только 2 электрона на s-орбитали. Также электроны могут двигаться по
гантелеообразным орбиталям, которые называются р орбиталью. На каждом уровне
обязательно располагается три р-орбитали, на которых могут разместиться 6
электронов. Они располагаются со второго уровня после s-орбитали. Второй
уровень начинает заполняться с 2-х s-электронов и продолжит 6-тью
р-электронами. На третьем уровне после заполнения s, p орбиталей, заполняются
5 d орбитали ( 10 электронов). На четвертом уровне заполняются 7 f орбиталей
(14 электронов) ».
Пример записи электронной формулы :
+16S
) ) )
286
1s22s22p63s2
3p4
Работа
в группах.
1
группа.
Задание
3. Запишите схему распределения электронов по энергетическим уровням атомов магния,
алюминия, фосфора.
2
группа.
Задание
3. Запишите схему распределения электронов по энергетическим уровням атомов
натрия, серы, хлора.
3
группа.
Задание
3.
Укажите,
какие элементы имеют такое распределение электронов в атомах:
а)2е,1е;
б)2е,8е,8е,2е; в)2е,4е; г)2е,8е/
Современная формулировка периодического закона Д. И. Менделеева.
V.
Этап закрепления.
Я
хочу убедиться в том, что ваши знания прочные. Предлагаю тест для самопроверки
. Вам дается 3 минуты. Приступаем. (Обучающиеся выполняют работу, после этого
сверяют свои ответы с правильными ).
Тестовая
работа.
1.
В атоме кремния число электронов на внешнем уровне равно:
1)
6 2) 4 3) 2 4) 5
2.
Заряд ядра атома хлора равен
1)
+35 2) +18 3) +17 4) +7
3.
Семь электронов на внешнем уровне в атоме
1)
Кислорода 2) фосфора 3) хлора 4) калия
4.
Схема распределения электронов по уровням 2,8,6 соответствует атому
1)серы
2) фосфора 3) кальция 4) кислорода
5. В
атоме азота распределение электронов по электронным уровням соответствует ряду
чисел
1) 2,8,5 2)2,6 3) 2,5 4) 2,8,7
6. Электронная формула внешнего электронного уровня 2 s2 2p3 соответствует
атому
1) углерода 2) лития 3) азота 4) кислорода
7. Электронная формула внешнего энергетического уровня серы
1) 3s2 3p 4 2) 2s2 2p 4 3)2s2 2p6 4)3s2
3p6
8. Химический знак элемента, электронная формула которого 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
1) S 2) P 3) N 4) F
ответ
2
3
3
1
3
3
1
2
Самооценка
_________
Подсчитайте правильные ответы и выставьте себе отметку. Молодцы, я виж , что
в основном вы хорошо усвоили тему «Строение электронных оболочек атомов», а
значит главную задачу, которую я поставила перед вами, вы решили.
Взаимооценка (обучающиеся одной группы оценивают работу своих товарищей на
уроке).
Мир един, а в нем – одни и те же законы, явления, под каким бы углом мы их не
рассматривали на уроках физики и химии.
Домашнее задание.
Прочитать
параграф 37, страницы 129-135. Выполнить упражнение 4 на странице 139.
Придумать занимательные вопросы по биографии Д.И.Менделеева.
Учебно-методическое
обеспечение и электронные ресурсы.
1.
Ветошкина И.А. Химия. 8 кл.: Поурочные планы. II полугодие (по учебнику
Е.Е.Минченкова, М.С.Зазнобиной, Т.В.Смирновой «Химия для 8 класса средней
общеобразовательной школы»)/ Авт.-сост. И.А.Ветошкина. –Волгоград: Учитель,
2003.- 86с.
2.
Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по неорганической химии: Дидакт.материал для
8 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1990.- 64с.
3.
Халиуллин Р.И. Дидактические материалы по неорганической химии: татарская
общеобразовательная школа. Задания для 8-9 классов: Пособие для учителя./
Р.И.Халиуллин. –Казань: Магариф, 2001.- 152 с.
4.
Радецкий А.М. Химия. Дидактический материал. 8-9 классы: пособие для учителей
общеобразоват.учреждений/ А.М.Радецкий. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2010.
-127с.
5.
Электронное образование. Цифровые образовательные ресурсы. Кирилл и Мефодий.
Уроки. Химия. 8 класс. Урок «Строение атома».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.