Урок по теме Мхи

УМК Сухоруков

Тема урока:   Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.  

Л.р. №9. Изучение строения мха (на местных видах). 

Обучающая цель: познакомить учащихся с особенностями высших споровых растений на примере мхов; показать черты усложнения строения по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания; познакомить учащихся со средой обитания и распространения мхов; раскрыть их хозяйственное значение;

Развивающая цель:   продолжить формирование умения работать с натуральными объектами; умения сравнивать и находить сходства и отличия; отработать навыки работы с лабораторным оборудованием           

Воспитательная направленность урока: продолжить формирование научного мировоззрения       

Тип урока: урок-практикум                  

Продолжительность:   45 минут           

 Оборудование: Табл. «Зеленый мох кукушкин лен», «Мох сфагнум», гербарный материал, лабораторное оборудование, коллекция «Торф и продукты его переработки», презентация «Разнообразие мхов»                

Структура урока:      

1.      орг. момент – 1-2 минуты

2.      актуализация прежних знаний – 13 минут

3.      домашнее задание – 1-2 минуты

4.      формирование новых понятий и способов действия – 12 минут

5.      закрепление – 16 минут

Ход урока

Орг. момент

Приветствие и отметка отсутствующих

Актуализация прежних знаний

Уплотненный опрос

Работа за доской

 Р..зоиды, т..л..ом,  хр..м..т..фор,  хл..мидм..нада,  хл..ре…а,  с..мб..оз.

Устный ответ у доски

Рассказать о среде обитания и строении одноклеточных водорослей.

Рассказать о строении многоклеточных водорослей

Письменная работа с тестами

Домашнее задание

Запись на доске и в дневниках  §__________________

Формирование новых понятий и способов действия

      Вступительное слово учителя

Вспомните, на какие две группы делят растения по их строению? Почему водоросли относятся к низшим растениям? Что свойственно высшим растениям? При осушении и разработки болот, в толще торфа обнаруживали тела хорошо сохранившихся лошадей, рыцарей в доспехах, старинные лодки, предметы домашнего обихода, вещи. Почему? Причиной был один из видов мхов.

Задачи урока: Познакомить с высшими споровыми растениями, особенностями их строения, питания, жизнедеятельности.

Фронтальная работа с текстом учебника

Найдите ответ в § на вопрос, где живут мхи?

Каковы особенности их строения?

Общая характеристика: а) живут в увлажненных местах;

                                         б) тело имеет стебель, листья; вместо корней – ризоиды,

                                         в) в теле можно выделить ткани,

                                         г) размножаются спорами.

МХИ                     ПЕЧЕНОЧНЫЕ (маршанция)

                              ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ (кукушкин лён, сфагнум)

Сообщение ученика о печеночных мхах

Кукушкин лён, особенности строения, питания и размножения

Объяснение учителя + видеофрагмент «Размножение мха Кукушкин лен» (диск Биология)

Кукушкин лён – зеленый мох в заболоченных или просто влажных местах.

Яйцеклетка – женская гамета.

Сперматозоид – мужская подвижная гамета.

Зигота – клетка, образовавшаяся после оплодотворения яйцеклетки.

Спора – специализированная клетка, дающая начало новому организму.

Сфагнум – белый мох

Рассказ учителя

Меж клюквы и морошки,

Среди лесных болот,

На кочке мох без ножки

Куда ни глянь, растет.

Он снизу беловатый,

Повыше – зеленей,

Коль нужно будет ваты –

Нарви его скорей.

На кустиках поляны

Подсушен в летний зной,

Он партизанам раны

Лечил в глуши лесной.

Что вы узнали о сфагнуме?

Особенности строения клеток.

Отличие в строении от кукушкина льна.

Коробочки со спорами округлые.

 Зеленые и мёртвые клетки (занимают 2\3 поверхности листа). Благодаря последним сфагнум может всасывать воды в 20-25 раз больше, чем весит сам. Использование его партизанами  во время войны.

Вызывает заболачивание местности. Отмирая, образует торф.

Значение мхов в природе и жизни человека

Самостоятельное чтение статьи, пересказ

Закрепление

Лабораторная работа «Строение мха» зарисовать  и подписать части мха, сделать вывод

Докажите, что мхи относят к высшим растениям.

Почему мхи встречаются во влажных, часто заболоченных местах?

Задача: Мальчик в походе сильно порезал ногу. Перевязочного материала не оказалось. Что вы посоветуете при оказании первой помощи пострадавшему?

Рефлексия

- Сегодня я узнал… Я научился…

- Меня удивило… У меня получилось…

- Было трудно… Я смог…

- Я понял, что… Я попробую…

- Было интересно…