МБОУ «Дубовская основная
общеобразовательная
школа»
Учитель: Рукавишникова Наталья
Михайловна
Вторая категория
Анонс урока русского языка в 8 классе
|
Тема
|
Обращение
|
|
Тип урока
|
Комбинированный
|
|
Цели:
|
1. Образовательная:
·
Повторить знания об обращении;
·
Углубить сведения о
функции обращений в речи;
·
Закрепить умение
находить обращения в предложениях и правильно ставить знаки препинания при
них.
2. Развивающая:
·
развивать устную речь
учащихся посредством выразительного чтения предложений с обращениями;
·
развивать
коммуникативные навыки посредством работы в группе.
3. Воспитательная:
·
Воспитывать уважение и
бережное отношение к русскому литературному языку.
|
|
Формы организации деятельности
|
Групповая, индивидуальная, коллективная
|
|
Предполагаемый результат
|
Умеют видеть обращения в тексте
Грамотно употребляют обращения в устной и
письменной речи
Владеют навыками рефлексии
Умеют работать в группе
|
ХОД
УРОКА
Настроение
на урок на звездочках - улыбки
1.
Лингвистическая
минутка
На доске – схемы, расскажите, о чем
они вам говорят
·
Однородные
обстоятельства относятся к сказуемому
·
Два
причастных оборота, соединенные союзом И
·
Предложение
с обобщающим словом и однородными подлежащими, которые стоят после него и
отделяются двоеточием
·
Предложение
с обращением
·
Предложение
с однородными обстоятельствами и обобщающим словом, которое стоит после них и
отделяется тире.
2.
Сообщение
темы и целей урока
- какая из схем вызвала у вас
затруднения?
- Это схема предложения с обращением
- Сформулируйте тему урока
- Чтобы поставить цели на урок, я
предлагаю вам заполнить карточку по теме ОБРАЩЕНИЕ - работа в группах
ОБРАЩЕНИЕ ОБОЗНАЧАЕТ ТОГО ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обращение в речи выполняет роли
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По составу обращения бывают
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматическая особенность обращения
в том, что оно
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На письме обращение выделяется
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отчет о работе
Прочитайте, что у вас получилось
- Какие положения вызвали затруднения
- Исходя из этого, какие цели ставите
на сегодняшний урок
Цели на звездочках
4.
Наблюдение
над новым языковым материалом
- Где найти материал для ответа на недостающие вопросы
- пустые строки заполните данными из параграфа 28 на стр. 117
– 118
- прочитайте, что у вас получилось
- Вы получили теоретические знания об обращении, а для чего
они вам нужны?
5.
Закрепление
изученного
ü - Сначала мы потренируемся в умении
видеть обращение и распознавать его роль в предложении
- С. 119 упр. 185 – устно по 2 предложения зачитывает
каждая группа по очереди
- вывод – легко ли узнавать обращение, получается ли у вас
ü - Следующее задание поможет нам
потренироваться в умении различать распространённые и нераспространённые
обращения
- Каждая группа выписать в тетрадь по 1 предложению с
распростр. И по 1 предложению с нераспростр.
- Вывод – какие распростр , а какие нераспростр?
ü Составьте предложения с обращениями
по схемам и объясните постановку знаков препинания
6.
Итог
урока
Вернемся к карточкам об обращении – дополните каждую из
позиций своими примерами – зачитайте
7.
Рефлексия
Настроение после урока - улыбки
На
звездочках – прочитайте цель, которую вы ставили перед собой в начале урока и
на обратной стороне напишите, удалось ли вам ее достичь
8.
Дома:
с. 119 упр. 187 или с 120 упр. 189
,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.