Урок по теме: "Второстепенные члены предложения. Дополнение"

Урок русского языка в 8 классе

Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение

Ход урока

1.       Организационный момент

Число,  кл. работа, проверка раздаточного материала, подпишем листочки

2.       Проверка изученного материала

- Новое – хорошо забытое старое.  Для того, чтобы начать изучать новое, начнем с повторения пройденного:

- Я зачитываю начало предложения – вам нужно записать на листочке лишь его концовку

* особый вид определения, выраженный существительным………………… приложение

*главный член предложения, обозначающий действие, состояние, свойство………сказуемое

*в двусоставном предложении основа состоит из……………... Подлежащего и сказуемого

*член предложения,  отвечающий на вопрос ЧЕЙ? Какой? Который?..........определение

* В предложении  В КЛАССЕ БЫЛО ТИХО – тип сказуемого…………. Составное именное

* определение, связанное с существительным по способу  управления или примыкания называется………………….. несогласованным

* предложение, в котором нет второстепенных членов предложения…………… нераспространенное

- ответы на доске, сверьте со своими, сами себя оцените и сделайте вывод, над чем еще вам нужно поработать

- я думаю, что упущенное еще можно наверстать, так как мы продолжаем изучать второстепенные члены предложения.

-О каком второстепенном члене  будем говорить сегодня, узнаете, подчеркнув члены предложения в предложении, написанном на доске.

ОН ТРЯС СТАРИКУ РУКУ  И ПОЗДРАВЛЯЛ С НАГРАДОЙ

- назовите главные члены

- назовите второстепенные члены

3. Формулировка темы урока

- сформулируйте тему урока

- поставьте цели, что вы должны узнать, чему нужно научиться   --- на доске

- что вы уже знаете о дополнении

4. Ознакомление с новым материалом

- чтобы достичь первой цели – узнать все о дополнении, прочитайте внимательно параграф 14 на с. 59-60

- а вот чтобы понять, насколько внимательны вы были при чтении параграфа – сформулируйте в парах вопросы одноклассникам по прочитанному

- взаимооценка

- теорию вы усвоили, перейдем достижению второй цели,  к практике, то есть будем учиться находить дополнение в предложении и определять вид дополнения

5. Закрепление ЗУН

ü  Запишите в тетради предложение

Облачко обратилось белой тучей, которая подымалась, росла и  постепенно облегала небо.  (А.С.Пушкин)

- Найти дополнения

- Доказать, что это дополнения

- Определить вид:  прямое или косвенное.

ü  В тексте находить дополнение у вас получается, попробуйте сами составить предложения с прямым и косвенным дополнением.             ---------- в парах

6. Итог урока

- Как вам кажется, вам удалось достичь поставленных целей?

- Чтобы это проверить, предлагаю объединиться в группы и составить небольшой текст   о дополнении. Начало текста я вам предлагаю:

Я – дополнение. Меня легко узнать, так как я ………………………………….… Я  не главный, но все-таки очень важный член предложения, потому что……………………………………………………………………………………………………….

7. Рефлексия

- Продолжите высказывание:

·         Я узнал….

·         Я научился…..

·         Мне понравилась работа….

·         Я так и не смог понять….

8.  Домашнее задание: с. 60 упр. 93 или найти в тексте  повести «Капитанская дочка» А.С.Пушкина (2 глава) по 3 предложения с прямым и косвенным дополнением и выписать в тетрадь.