Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Урок по теме «Основной капитал и его роль в производстве»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по теме «Основной капитал и его роль в производстве»

библиотека
материалов



Рассмотрена

цикловой комиссией

специальных дисциплин экономического и гуманитарного профиля

Протокол № 7

от 28 марта 2014 г.

Председатель

________________ Я.В. Воинова





Экономика организации: Методическая разработка открытого урока/ Е.П.Прилепко – АФ КГА ПОУ «ДВЭК», 2014.

Методическая разработка предназначена для проведения урока по теме «Основной капитал и его роль в производстве» в рамках дисциплины «Экономика организации».

Данная методическая разработка содержит полное описание урока по дисциплине «Экономика организации».

В методической разработке раскрывается методика проведения практического занятия методом коллективно-мыслительной деятельности малыми группами по дисциплине «Экономика организации». Методическая разработка рассчитана на преподавателей и студентов экономических дисциплин.







Организация разработчик: АФ КГА ПОУ «ДВЭК»




Разработчик: Прилепко Е.П., преподаватель АФ КГА ПОУ «ДВЭК»




Оглавление



































Введение


Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Экономика организации» разработана в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом учебной дисциплины по специальности 120714 «Земельно-имущественные отношения».

Методическая разработка урока повторения и обобщения знаний с использованием работы малых групп является актуальной для преподавателей, стремящихся  вовлечь в активную работу всех студентов, т.к. данная форма учебной работы позволяет включить разные группы студентов в выполнение различных заданий для более полного повторения ранее изученного материала.

Данное занятие проводится для закрепления полученных знаний по изучаемой дисциплине, что позволяет преподавателю выявить уровень подготовки студентов, применение полученных знаний на практике, а студентам повторить ранее изученный материал и закрепить полученные знания и умения.

Тема урока «Основной капитал и его роль в производстве» является актуальной и имеет большое значение при оценке эффективности деятельности предприятия, что является одной из функций экономиста коммерческого предприятия.

Роль основных фондов в деятельности предприятия, а также в развитии экономики страны огромна. Состав основных фондов и их состояние предопределяют дальнейшее совершенствование производства, уровень конкурентоспособности производимых предприятием товаров, выполняемых работ, услуг.

Оснащенность организации оборудованием и эффективность его использования оказывают влияние на эффективность использования трудовых ресурсов, на размер материальных затрат и в конечном итоге на финансовое состояние организации.

Тип урока – Урок обобщения и систематизации знаний и умений (проверка умений и навыков), включающий контроль знаний, подготовку к выполнению практического ситуационного задания и саму практическую работу самостоятельно.

Контроль знаний осуществляется по теме: «Основные фонды и эффективность их использования», так как без оценки эффективности использования основных фондов нельзя определить насколько успешно работает предприятие в условиях рынка.

Форма контроля разнообразная: устный опрос, выполнение самостоятельной практической работы малыми группами, закрепление материала.

Работа студентов на уроке оценивается по пятибалльной системе на основании условий и критериев оценивания.

После проведения контроля знаний и выполнения практической ситуационной работы по теме студент должен освоить следующий набор общих компетенций:

Общие компетенции (ОК):

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

2. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

5. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации


Источниками информации для изучения темы: «Основной капитал и его роль в производстве» являются:

  1. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия: Учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2009.

  2. Титов В.И. Экономика предприятия : учебник /В.И. Титов. — М. : Эксмо, 2008.

  3. Чечевицына Л. Н. Экономика фирмы: Учебное пособие для студентов вузов / Л. Н. Чечевицына, И. Н. Чуев. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.

  4. Интернет-ресурсы.

































Подготовительный этап


Целью проведения урока повторения и обобщения по дисциплине «Экономика организации» является более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации знаний.

По масштабу контроля можно отнести к текущему, так как занятие является завершающим по теме 2.1 «Основной капитал и его роль в производстве» в рамках изучения дисциплины «Экономика организации» на 2 курсе по специальности 120714 Земельно-имущественные отношения.

Урок повторения и обобщения знаний позволяет применять групповую форму учебной работы. Разные группы студентов могут включаться в выполнение различных заданий с той целью, чтобы потом полнее осветить разные вопросы ранее изученного материала. При такой организации учебной работы обучающиеся убеждаются в преимуществе коллективных форм учебной деятельности. На этих уроках восстанавливаются знания, предупреждается забывание. Их развивающая функция проявляется через способы анализа, систематизации материала. Воспитательные задачи решаются не только через методы, содержание учебного материала, но и через организацию коллективной деятельности обучающихся.

Студенты готовятся по пройденной теме. Они должны знать основные определения, формулы, показатели, выполнять практические задания, самостоятельно делать выводы об эффективности использования основных фондов.

Начало урока проводится традиционным способом – преподавателем сообщаются цели, задачи, задания и критерии оценки.

Выполнения практического задания проходит в малых группах, каждая группа решает свое практическое задание, составляет выводы по задачам.

Оценку выполненных заданий проводит преподаватель, по критериям, представленным студентам вначале урока.


















План урока



Учебная дисциплина

Экономика организации

ТЕМА

Основной капитал и его роль в производстве

Триединая дидактическая цель

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

1.Продолжить формирование умений и навыков, на основе знаний, приобретенных обучающимися при изучении дисциплины

2.Установить взаимосвязь между полученными знаниями и практикой их применения

3.Научиться применять полученные знания при разрешении практических ситуаций

РАЗВИВАЮЩАЯ

1.Развивать умения экономически грамотно излагать мысли, правильно делать выводы по результатам практических работ

2. Формировать у студентов умения по преодолению трудностей в учении

3.Формировать основы коммуникативной культуры студентов, развивать аналитические умения

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

1.Воспитать интерес к изучению дисциплины

2. Формировать чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, добросовестности

3.Формировать умения и навыки самостоятельной умственной деятельности

Обеспечиваемые

компетенции

  1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  2. Организовывать свою собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективное качество

  3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

  4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

  5. Работать в коллективе, команде, эффективно общаться с коллегами, руководством

6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

7. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичным объектам

8. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применяемых подходов и методов оценки

9.Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний и умений, развития навыков (проверка умений и навыков)

Вид урока

Урок-повторение

Методы и формы обучения

Репродуктивный диалог – продуманная система вопросов при повторении изученного

Информационно-рецептивный – актуализация изученного

Деятельностный метод (выполнение практического задания)

Оборудование и обеспечение урока

Мультимедийное оборудование;

Раздаточный материал: листы с практическими заданиями.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент- 5 минут.

Приветствие, организация внимания

Постановка целей и задач урока

Подготовка обучающихся к работе (актуализация и мотивация)

Создание на уроке благоприятной психологической обстановки

Группа делится на 4 команды, в каждой выбирается капитан команды. Выбирается жюри, чьей задачей является выставление и подсчет баллов за выполненные этапы урока.

2. Викторина -15 минут.

Викторина выступает формой подготовки к выполнению самостоятельной практической работы через повторение и актуализацию полученных ранее знаний.

Капитан каждой команды получает вопрос. Команде дается одна минута на размышление, если она не отвечает на вопрос, он переходит к следующей команде.

  1. Как переносится стоимость основных фондов на себестоимость продукции?

  2. Виды оценки фондов?

  3. Какие объекты относятся к основным активным основным фондам?

  4. Стоимость основных фондов, включающая стоимость приобретения, транспортные расходы, стоимость монтажа основного фонда?

  5. Стоимость основных фондов, рассчитываемая как разность между первоначальной стоимостью основных фондов и начисленной суммой амортизации?

  6. Стоимость основных фондов, которая осуществляется в момент переоценки для приведения их стоимости в соответствии с действующими ценами?

  7. Какие объекты относятся к пассивным основным фондам?

  8. Какие виды износа вы знаете?

  9. На какие виды делится физический износ?

  10. Вид износа основных фондов, при котором происходит уменьшение стоимости основных фондов вследствие появления более современных видов основных фондов

  11. Что такое амортизация?

  12. Сколько времени может начисляться амортизация

  13. В чем выражаются нормы амортизации?

  14. Что является денежным выражением амортизации?

  15. Какие формы воспроизводства основных фондов вы знаете?

  16. К какой форме воспроизводства основного капитала относится замена устаревшего основного фонда и капитальный ремонт?

  17. К какой форме воспроизводства основного капитала относится новое строительство, модернизация оборудования?

  18. Какие показатели относятся к общим показателям эффективности использования основных фондов?

  19. Какие показатели относятся к частным показателям эффективности использования основных фондов?

  20. При какой степени износа предприятие считается потенциальным банкротом?

3. Проведение практической части урока - 40 минут.

Группам выдаются карточки с заданием. Задание включает три задачи. Задания выдаются на определенное время (40 мин). Группа, закончившая раньше, получает еще одну задачу повышенной сложности и, соответственно, дополнительные баллы. Капитаны команд сдают решения задач жюри по мере их выполнения.

4. Конкурс «Лучший знаток формул»

Пишется неполная формула, в которую необходимо добавить данные. За ответы на данный конкурс ставится индивидуальная оценка. Отвечает студент, первый поднявший руку.

4. Подведение итогов (рефлексия) – 10 минут.

Оценка результатов работы обучающихся включает выполнение практических и ответов на вопросы викторины и конкурса.

Критерии оценки результатов по пятибалльной шкале.

Критерии оценки результатов за викторину:

За каждый правильный и полный ответ – выставляется 5 баллов;

Неполный ответ – 4 балла;

Частично правильный ответ – 3 балла.

Неправильный ответ – 0.

Критерии оценки результатов за выполнение практических заданий:

Задача, решенная правильно с полными выводами

5 баллов

Задача, решенная правильно с неточным или неполным выводом

4 балла

Задача, алгоритм решения которой правильный, но сделаны ошибки в вычислениях с полным выводом

4 балла

Задача, алгоритм решения которой правильный, но сделаны ошибки в вычислениях с неточным или неполным выводом

3 балла

Задача, решенная правильно, но без выводов

3 балла

Задача, решенная с частичными ошибками и без выводов

2 балла

Неправильно решенная задача

0 баллов

Дополнительная задача повышенной сложности

10 баллов

Критерии оценки результатов за участие в конкурсе «Лучший знаток формул»

За каждый правильный и полный ответ – выставляется 5 баллов;

Неполный ответ – 4 балла;

Частично правильный ответ – 3 балла.

Неправильный ответ – 0.

Жюри подводит окончательные итоги и проставляет оценки каждому студенту согласно полученным результатам.

Критерии оценок за урок

Более 45 баллов – «5»

От 35 до 45 баллов – «4»

Менее 35 баллов – «3»


5. Домашнее задание – 5 минут.

Подготовить сообщения по теме «Понятие материальных ресурсов».

  1. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия: Учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2009.

  2. Титов В.И. Экономика предприятия : учебник /В.И. Титов. — М. : Эксмо, 2008.

  3. Чечевицына Л. Н. Экономика фирмы: Учебное пособие для студентов вузов / Л. Н. Чечевицына, И. Н. Чуев. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.







































Методика проведения занятия


Урок начинается с организационного момента: приветствие, организация внимания, постановка целей и задач урока, подготовка обучающихся к работе (актуализация и мотивация). Группа делится на 4 команды, в каждой выбирается капитан команды. Выбирается жюри, чьей задачей является выставление и подсчет баллов за выполненные этапы урока.

Этап контроля знаний включает разные виды и способы, проводимые в три этапа:

1 этап. Викторина - Капитан каждой команды получает вопрос. Команде дается одна минута на размышление, если она не отвечает на вопрос, он переходит к следующей команде (Приложение А).

2 этап. Решение задач - Группам выдаются карточки с заданием. Задание включает три задачи (Приложение Б). Задания выдаются на определенное время (40 мин). Группа, закончившая раньше, получает еще одну задачу повышенной сложности и, соответственно, дополнительные баллы. Капитаны команд сдают решения задач жюри по мере их выполнения.

3 этап. Лучший знаток формул - Пишется неполная формула, в которую необходимо добавить данные (Приложение В). За ответы на данный конкурс ставится индивидуальная оценка. Отвечает студент, первый поднявший руку.

Жюри подводит окончательные итоги и проставляет оценки каждому студенту согласно полученным результатам.

Завершающий момент урока – подведение итогов преподавателем. Оценку за урок получает каждый студент в зависимости от правильности ответов на устные вопросы и правильности выполнения практического задания.

В заключение выдаётся задание на дом:

Подготовить сообщения по теме «Понятие материальных ресурсов».




Заключение


Методика проведения урока повторения и обобщения знаний с использованием малых групп является актуальной для преподавателей, стремящихся  вовлечь в активную работу всех студентов, т.к. данная форма учебной работы позволяет включить разные группы студентов в выполнение различных заданий для более полного повторения ранее изученного материала.

Основной дидактической целью уроков повторения является предотвращение забывания усвоенного материала, углубления сведений о ранее изученном, уточнении приобретенных представлений. Для уроков повторения главное заключается в упрочении в памяти основных положений темы. Всякая работа, связанная с повторением и закреплением материала, несет в себе элементы систематизации и обобщения.

Особенностью урока «Основной капитал и его роль в производстве» являлось то, что при его проведении использовались разнообразные формы повторения и обобщения полученных знаний: устный опрос в форме викторины и конкурса на лучшее знание формул, организация задач по углублению практических умений и навыков.



























Список литературы


  1. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия: Учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2009.

  2. Титов В.И. Экономика предприятия : учебник /В.И. Титов. — М. : Эксмо, 2008.

  3. Чечевицына Л. Н. Экономика фирмы: Учебное пособие для студентов вузов / Л. Н. Чечевицына, И. Н. Чуев. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.

  4. Интернет-ресурсы.






































Приложение А

Вопросы к викторине



  1. Как переносится стоимость основных фондов на себестоимость продукции? (постепенно путем начисления амортизации)

  2. Виды оценки основных фондов? (первоначальная, восстановительная, остаточная)

  3. Какие объекты относятся к активным основным фондам? (машины, оборудование, измерительные и регулирующие приборы, транспорт, вычислительная техника, т.е. те которые непосредственно влияют на процесс производства)

  4. Стоимость основных фондов, включающая стоимость приобретения, транспортные расходы, стоимость монтажа основного фонда? (первоначальная стоимость)

  5. Стоимость основных фондов, рассчитываемая как разность между первоначальной стоимостью основных фондов и начисленной суммой амортизации? (остаточная)

  6. Стоимость основных фондов, которая осуществляется в момент переоценки для приведения их стоимости в соответствии с действующими ценами? (восстановительная стоимость)

  7. Какие объекты относятся к пассивным основным фондам? (здания, сооружения, передаточные устройства, т.е. те, которые создают условия для нормального выполнения процесса производства)

  8. Какие виды износа вы знаете? (физический и моральный)

  9. На какие виды делится физический износ (эксплуатационный и естественный)

  10. Вид износа основных фондов, при котором происходит уменьшение стоимости основных фондов вследствие появления более современных видов основных фондов (моральный)

  11. Что такое амортизация? (процесс переноса стоимости основных фондов на себестоимость продукции)

  12. Сколько времени может начисляться амортизация (в течение всего нормативного срока эксплуатации основного фонда)

  13. В чем выражаются нормы амортизации? (в процентах)

  14. Что является денежным выражением амортизации? (амортизационные отчисления)

  15. Какие формы воспроизводства основных фондов вы знаете? (простое и расширенное)

  16. К какой форме воспроизводства основного капитала относится замена устаревшего основного фонда и капитальный ремонт? (простое воспроизводство)

  17. К какой форме воспроизводства основного капитала относится новое строительство, модернизация оборудования? (расширенное воспроизводство)

  18. Какие показатели относятся к общим показателям эффективности использования основных фондов? (фондоотдача, фондоемкость, фондовооруженность)

  19. Какие показатели относятся к частным показателям эффективности использования основных фондов? (коэффициенты экстенсивного, интенсивного и интегрального использования оборудования)

  20. При какой степени износа предприятие считается потенциальным банкротом? (более 75 %)



Приложение Б

Практическое задание


Команда 1



Задача № 1


Стоимость основных производственных фондов предприятия на начало года составила 2136 тыс.руб. С 1 мая было введено фондов на сумму 156 тыс.руб., а с 1 октября введено фондов на сумму 48 тыс.руб., с 1 февраля выбыло основных производственных фондов на сумму 220 тыс.руб.

Определить среднегодовую стоимость основных производственных фондов предприятия.







Команда 1


Задача № 2


Определить годовую величину амортизационных отчислений технологического оборудования, если цена его приобретения 56 тыс.руб., затраты на транспортировку и монтаж 4 тыс.руб. Срок службы оборудования 8 лет.








Команда 1


Задача № 3


Определить фондоотдачу, фондоемкость, общую и техническую фондовооруженность на предприятии, если выручка от реализации продукции в отчетном году составила 96800 тыс.руб., среднегодовая стоимость основных производственных фондов 54200 тыс.руб. (в том числе их активной части - 46100 тыс. руб.), среднесписочная численность рабочих 100 человек.




Команда 2


Задача 1


В течение смены (8 часов) станок фактически работал 7,4 часов. Согласно паспортным данным производительность станка равна 180 ед. продукции за час, фактически за время работы в течение смены она составила 174 единиц в час. Определить коэффициенты экстенсивного, интенсивного и интегрального использования оборудования.

Команда 2


Задача № 2


Определите коэффициенты годности и износа основных производственных фондов по следующим данным: первоначальная стоимость основных производственных фондов 650 тыс.руб., начисленная за период эксплуатации сумма амортизации – 214 тыс.руб.


Команда 2


Задача № 3


Предприятие А выпустило за год товарной продукции на сумму 2400 тыс. руб. при среднегодовой стоимости основных производственных фондов 974 тыс.руб. Предприятие Б при среднегодовой стоимости основных производственных фондов 2650 тыс.руб. выпустило товарной продукции на сумму 1430 тыс.руб. Определите какое предприятие более эффективно использовало основные производственные фонды.













Команда 3


Задача 1


Стоимость основных производственных фондов предприятия на начало года составила 2458 тыс.руб. С 1 июля было введено фондов на сумму 224 тыс.руб., а с 1 апреля выбыло основных производственных фондов на сумму 156 тыс.руб.

Определить среднегодовую стоимость основных производственных фондов предприятия.









Команда 3


Задача № 2


Определить годовую величину амортизационных отчислений технологического оборудования, если цена его приобретения 279 тыс.руб., затраты на транспортировку и монтаж 24 тыс.руб. Срок службы оборудования 10 лет.










Команда 3


Задача № 3


Определить фондоотдачу, фондоемкость, общую и техническую фондовооруженность на предприятии, если выручка от реализации продукции в отчетном году составила 4100 тыс.руб., среднегодовая стоимость основных производственных фондов 3890 тыс.руб. (в том числе их активной части - 3102 тыс. руб.), среднесписочная численность рабочих 200 человек.





Команда 4



Задача 1


В течение смены (8 часов) станок фактически работал 7,9 часа. Согласно паспортным данным производительность станка равна 1200 ед. продукции за час, фактически за время работы в течение смены она составила 1194 единиц в час. Определить коэффициенты экстенсивного, интенсивного и интегрального использования оборудования.







Команда 4


Задача № 2


Определите коэффициенты годности и износа основных производственных фондов по следующим данным: первоначальная стоимость основных производственных фондов 2580 тыс.руб., начисленная за период эксплуатации сумма амортизации – 1190 тыс.руб.







Команда 4


Задача № 3


Предприятие А выпустило за год товарной продукции на сумму 890 тыс. руб. при среднегодовой стоимости основных производственных фондов 1100 тыс.руб. Предприятие Б при среднегодовой стоимости основных производственных фондов 678 тыс.руб. выпустило товарной продукции на сумму 750 тыс.руб. Определите какое предприятие более эффективно использовало основные производственные фонды.





Приложение В

Формулы для конкурса «Лучший знаток формул»




1. Амортизация = Первоначальная стоимость / (Срок эксплуатации ОФ)


2. Фондоотдача = (Выручка)/Среднегодовая стоимость ОФ


3. Фондовооруженность техническая = (Среднегодовая стоимость активной части ОФ)/среднесписочная численность


4. (Коэффициент интенсивности) = Мощность фактическая / Мощность плановая


5. (Фондоемкость) = Среднегодовая стоимость ОФ / Выручка


6. Коэффициент интегрального использования оборудования = Кэкс. * (Кинт)


7. Амортизация = (Первоначальная стоимость ОФ) * Норма амортизации


8. Норма амортизации = 100/ (Срок эксплуатации ОФ)


9. Коэффициент годности = (Остаточная стоимость) / Первоначальная стоимость


10. (Коэффициент экстенсивности) = время фактической работы оборудования / время плановой работы оборудования

11. (Коэффициент износа) = Амортизация / Первоначальная стоимость


12. (Среднегодовая стоимость ОФ) = Ф1 + Ф ввод * n1 / 12 – Ф выб * n2 / 12


13. Фондовооруженность общая = Среднегодовая стоимость ОФ /(Среднесписочная численность работников)


14. (Остаточная стоимость) = Первоначальная стоимость – Сумма начисленной амортизации


15. (Фондоотдача) = Выручка/Среднегодовая стоимость ОФ






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-226006

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"