Урок по теме: Световые волны. Природа света." (11 класс)

Тема урока: «Световые волны. Природа цвета»

Цель урока: Познакомить учащихся с природой света на основе их знаний о свете. Показать значимость цвета в жизни человека. 

Оборудование: приборы для демонстрации дисперсии света и интерференции света
Ход урока: Тема нашего урока заключает в себе два понятия: СВЕТ и ЦВЕТ. О свете вы уже имеете определенные знания. Давайте мы их восстановим.

Вопрос: Что такое свет?

• электромагнитная волна; 

• поток частиц; 

• свет обладает двойственностью свойств. 

Вопрос: Какие явления отражают волновую природу света? 

• отражение; 

• преломление; 

• дисперсия; 

• интерференция. 

Остановимся на этих явлениях подробнее. В чем заключается закон преломления света? 

• отношение sin  к sin  есть величина постоянная для двух сред. 

•  = v₁/v₂. 

• Свет преломляется при переходе из одной среды в другую, т.к. скорость распространения света в разных средах разная. Показатель преломления не зависит от угла падения, но зависит от частоты и длины волны. n =  

Рассмотрим опыт (проделать эксперимент по разложению белого света треугольной призмой), поставленный Ньютоном. Какое явление мы наблюдаем? 

• дисперсия – разложение белого света на составляющие его цветовые волны – СПЕКТР. 

• Зависимость показателя преломления света от частоты колебаний (или от длины волны) 

Вопрос: У какого цвета скорость распространения в призме больше, а у какого меньше? 

• у красного скорость больше, а фиолетового – меньше. 

И еще одно явление можно наблюдать, пуская мыльные пузыри. Что это за явление? 

• интерференция световых волн – сложение когерентных волн, вследствие которого наблюдается усиление или ослабление световых волн. 

• Когерентные волны распространяются с одинаковой частотой и постоянной разностью фаз. 

А теперь я предлагаю вам поработать с тестом. Подчеркните правильный ответ. На третий вопрос дайте краткий ответ.

ВАРИАНТ 1 

1. 
   На какой из схем правильно представлен ход лучей при разложении пучка белого света стеклянной призмой? 

 

Ответы: А – 1; Б – 2; В – 3; Г – 4; Д – на всех схемах правильно. 

2. 
   При переходе света из одной среды в другую угол падения равен 30⁰, а угол преломления 60⁰. Каков показатель преломления второй среды относительно первой? 

Ответы: А – 0,5; Б – / 3; В – ; Г – 2; Д – среди ответов А – Г нет правильного. 

3. 
   Могут ли интерферировать световые волны, идущие от двух электрических ламп? 

……………………………………………………………………………………………………. 

4. 
   Как изменяется частота света при переходе из вакуума в прозрачную среду с абсолютным показателем преломления n = 2? 

Ответы: А – увеличивается в 2 раза; Б – остается неизменной; В – уменьшается в 2 раза; Г – изменение зависит от угла падения; Д – среди ответов А – Г нет правильного. 
ВАРИАНТ 2 

1. 
   На какой из схем правильно представлен ход лучей при разложении пучка белого света стеклянной призмой? 

 

Ответы: А – 1; Б – 2; В – 3; Г – 4; Д – на всех схемах неправильно. 

2. 
   При каком условии может наблюдаться интерференция двух пучков света с разными длинами волн? 

Ответы: А – при одинаковой амплитуде колебаний; – при одинаковой начальной фазе колебаний; В – при одинаковых амплитудах и начальной фазе колебаний; Г – при постоянной разности хода; Д – ни при каких условиях. 

3. 
   Почему возникают радужные полосы в тонком слое керосина, плавающем на поверхности воды? 

…………………………………………………………………………………………………….

4) Как изменяется скорость распространения света при переходе из вакуума в прозрачную среду с абсолютным показателем преломления n = 2?

Ответы: А – увеличивается в 2 раза; Б – остается неизменной; В – уменьшается в 2 раза; Г – изменение зависит от угла падения; Д – среди ответов А-Г нет правильного.

Определение дисперсии, данное самим И. Ньютоном: Зависимость показателя преломления света от его цвета. n =  . В этой формуле цветом характеризуют частоту, т.к. длина волны при переходе из одной среды в другую меняется.

Итог урока

Домашнее задание