Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок по теме:"БСП. Обобщение"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по теме:"БСП. Обобщение"

Выберите документ из архива для просмотра:

8.27 МБ 9л урок.docx
3.29 МБ Инструментальная_Музыка_-_Скрипка_и_рояль__очень_красиво_.mp3
23.49 КБ карта.docx
12.82 КБ тест.docx
5.3 МБ урок 9 Л БСП1.ppt

Выбранный для просмотра документ 9л урок.docx

библиотека
материалов

Переходова Ирина Николаевнаhello_html_26e5bfa1.jpg









Тема: «БСП. ОБОБЩЕНИЕ»

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Ваша задача: показать все, что вы умеете и знаете о БСП. Надеюсь, что урок будет для вас интересен и полезен.

Оргмомент. Подпишите рабочий лист и лист оценивания.



Обратите внимание на эпиграф урока:



Записано на доске. «Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подобны они гвоздям и клею, которыми части какой махины сплочены и склеены бывают. И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоёв и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нём союзов меньше», - говорил М.В.Ломоносов.

- «Весьма лучший вид имеют». Чем же «лучший вид имеют» бессоюзные предложения?

(Синтаксические отношения между частями бессоюзных сложных предложений в большинстве случаев подобны синтаксическим отношениям сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. БСП синонимичны тем или иным сложным союзным предложениям).



Неоконченное предложение

П - позиция/ я считаю…..

О - обоснование/потому что….

П – пример/я могу это доказать тем…….

С – суждение/делаю вывод о том………..

-Попробуйте определить цели сегодняшнего урока. Какие знания, умения и способы действия вы должны продемонстрировать на уроке? (понятие о СП, БСП, выявление смысловых отношений между частями БСП, пунктуационные навыки и речевые умения)



Цели урока:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о БСП; совершенствование пунктуационных навыков по данной теме.

РАЗВИВАЮЩАЯ: Развитие умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях; Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать; Развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; Развитие умения аргументировать, доказывать и делать выводы.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: прививать любовь к родному языку на примере художественных текстов А.С.Пушкина, наблюдательность, настойчивость, приучая терпеливо преодолевать трудности в работе.



II. Закрепление и систематизация материала.



ФР. ОПРОС: -Какие СП называются БС?

- Какие основные средства связи простых предложений в составе в БСП?

(Основным средством связи простых предложений в составе БСП является интонация).

-Какие отношения между ПП в БСП? В зависимости от интонации их можно разделить на перечислительные, сопоставительные или противительные, обусловленные: причины, условия, времени и пояснительные).

-Какие знаки препинания употребляются в БСП? ( , ; : - )

Какое утверждение является неверным? (По доске)!



А) В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией

Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений

В) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложений не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

Задание 1 Самостоятельная работа. ТЕСТ.

Ответы: 1. В, Д 2.В 3.В, Г 4. А, Д 5. Г 6.В

Самопроверка (По доске) - Кто не допустил ошибок? 1 ошибка? 2?



Работа в группах. Какие правила работы в группе?

Задание 2. Проверка Д/З. Анализ примеров БСП в произведениях ПУШКИНА и газетных материалах.

1 группа. Какими знаками препинания чаще пользовался А.С.Пушкин в своих произведениях. Привести примеры (Прочитав ряд произведений поэта, мы пришли к выводу, что А.С.Пушкин чаще всего пользовался запятой, точкой запятой, реже — двоеточием и совсем редко — тире.)

Проанализировать примеры БСП в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Какой вы сделали вывод? (Проанализировав примеры БСП в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин», я сделал вывод, что в своем романе Пушкин часто пользуется запятой, реже — двоеточием, совсем редко — тире.)

2 группа. Литературовед Б.В.Томашевский писал: «У Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих». Подтвердите или опровергните это. Подсчитав количество простых и сложных предложений в 1 абзаце 2 главы повести «Капитанская дочка», мы обнаружили там 8 простых предложений и 2 сложных. В 40 и 41 строфах 4 главы романа «Евгений Онегин» все предложения оказались сложные. Поэтому можно сделать вывод, что литературовед Б.В.Томашевский прав, что «у Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих».)

3 группа. Просмотреть газеты и проанализировать, какие знаки препинания чаще встречаются в современных изданиях. (Обратившись к современным газетным материалам, мы убедились, что знак «двоеточие» явно вытесняется знаком «тире»).

Какой же можно сделать из этого вывод? Современная литература стала более рациональной, молодежь в своей речи чаще использует простые предложения, чем сложные. Но мы с этим не согласны, так как знаки препинания—это особые средства выразительности речи, они помогают писателям в выражении своих мыслей и чувств.

Индивидуальное задание ( Бойко В )

В древнерусских текстах, например, в «Слове о полку Игореве», отсутствуют многие знаки препинания. В «Энциклопедии юного филолога» мы прочитали, что в 11-м веке первыми пунктуационными знаками стали точка и двоеточие, в 16-м — точка с запятой, в 14-м веке появилась запятая, в 15-м — точка с запятой, в 16-м — вопросительный знак, в 18-м — многоточие и восклицательный знак, называвшийся удивительным, тире одним из первых употребил Н.М.Карамзин.

Задание 3. Объясните постановку знаков препинания.

1.Теплым ветром потянуло, смолк далекий гул, поле тусклое уснуло, гуртовщик уснул.

(А.Фет)

2. Ночь была лунная, душная; белые стены замоскворецких домов, вид тяжелых ворот, тишина и черные тени производили в общем впечатление какой-то крепости.

(По А.П.Чехову)

Ответы. Проверка по доске.

Задание 4. Допишите, образуя БСП: 

2.Я давно написал другу письмо… (противопоставление); ( - он не ответил)

Задание 5. Игра «Третье лишнее»

1. Тут был на эпиграммы падкий,

На все сердитый господин:

На чай хозяйский слишком сладкий,

На плоскость дам, на тон мужчин…

«Евгений Онегин» гл.8 строфа XXV/ ПП с ОЧП и Об сл

2. Все те же мы: нам целый мир чужбина,

Отечество нам Царское село. «19 октября» [ ] : [пояснение]. (а именно )

3. Я помню чудное мгновенье

Передо мной явилась ты.

«Я помню чудное мгновенье…» [ ] : [причина]. (потому что)

Ответ. Проверка по доске

Задание 6. Продолжите предложение



Ученица задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы получились предложения следующих типов:

1. Простое с однородными членами (без союзов).

2. Бессоюзное сложное предложение, между частями которого надо поставить запятую.

Задание 7. Графический диктант. (Чертим только схемы)

  1. Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя. («Зимний вечер».1825.) [ ]; [ ].

  1. Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетётся рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая. [ ]; [ ]; [ ].

  1. А нынче … погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит. («Зимнее утро». 1829.) [ ] : [ ]

  1. Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей. («Осень». 1833.) [ ] - [ ]

Передаем свой лист соседу. Взаимопроверка (по доске)



- Что особенного, пушкинского вы заметили в этих предложениях?

(Живопись словом. Мы прекрасно представляем картины осени, зимы, вечера, быта. Использование эпитетов, олицетворений, сравнений придает образность картинам. Простые предложения в составе сложных короткие, ёмкие. Каждое слово - это целый образ, картина).

Задание 8. Зимний этюд в миноре (Миниатюра)



Инд задание. ( 1 гр ) Мино́р (лат. minor — меньший, малый) в музыке — один из двух ладов (наряду с мажором) гармонической тональности. 

В чaс предзaкaтный солнцем зимним 
Облaскaн золотистый снег. 
Минуты зaмедляют бег, 
Природы блaгодaрной гимны 
Звучaт в тонaльности минорa. 
И светомузыкa лучей, 
И пение снежинок хорa - 
Мелодии души моей.
1) [ ] ; [перечисление ]. 2) [ ] : [изъяснение]. 3)[время или условие] — [ ].

Ответы с места Проверка (3-5 работ)Задание 10.


Лингвистическая задача.






В полном собрании сочинений А.С. Пушкина (1964 года издания) в 5 главе романа «Евгений Онегин» знаки препинания расставлены так:

Он знак подаст – и все хлопочут;

Он пьет – все пьют и все кричат;

Он засмеется – все хохочут;

Нахмурит брови – все молчат…

В трехтомнике 1989 г вместо тире стоят двоеточия:

Он знак подаст: и все хлопочут;

Он пьет: все пьют и все кричат;

Он засмеется: все хохочут:

Нахмурит брови: все молчат…

Докажите, что знаки одного из вариантов легко оспорить, зная особенности

бессоюзных сложных предложений. Какой вариант верен?

Вывод: хотя один из знаков спорен, мы имеем право, поставить любой из них.

Речь идёт о таком понятии, как вариативность знаков препинания.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении должны быть поставлены с

учётом смысловых отношений между частями БСП в соответствии с

современными правилами пунктуации. Это будет правильный выбор.

Задание 9



1 группа. Определите общее и разное между СП. Когда в БСП ставится запятая, а когда точка с запятой? Ответ представить в виде «Диаграммы Венн».

2 группа. Когда в БСП ставится тире? Ответ представить в виде таблицы

3 группа. Когда в БСП ставится двоеточие? Ответ представить в виде кластера. Ответы учеников у доски со своим проектом.

Рефлексия. Оценивание? Объектиность, на чем следует еще остановиться?



1 группа. Составьте диаманту о БСП

Прочитайте, ребята, какая диаманта у вас получилась

ССП, СПП

Сложные, союзные

Описывают, раскрывают, усложняют

Громоздкие ССП-СПП, краткие БСП

Поясняют, упрощают, украшают

Сложные, бессоюзные

БСП

2 группа. Составьте синквейн о БСП

3 группа. Продолжи высказывание:

В бессоюзном сложном предложении для себя я открыл...

На уроке для меня……..

Ответы групп

Пришла пора подвести итоги. Вы сдаёте карту и таблицу самооценки.

Если вы поставили себе немного баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили

пробелы, которые предстоит восполнить. Урок закончен. Осталось поставить

последнюю точку. Давайте поразмышляем, на какой ступеньке древа познаний

вы сегодня? (прикрепите стикер)



Домашнее задание (на выбор)

1. Упражнение № 436

2.Выпишите из III cтрофы V главы романа «Евгений Онегин» бессоюзные сложные предложения, составьте их схемы. 3. Эссе на лингвистическую тему: «Роль бессоюзных сложных предложений в речи».

4.Творческая работа — напишите сочинение-миниатюру на тему: «Что изменится в понимании текста, если вторую запятую заменить точкой с запятой?»

Урок окончен.



Выбранный для просмотра документ карта.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

Число__________________ Фамилия Имя____________________

Тема: БСП. ОБОБЩЕНИЕ

Обратите внимание на эпиграф урока:

Записано на доске

- «Весьма лучший вид имеют». Чем же «лучший вид имеют» бессоюзные предложения

Неоконченное предложение

П - позиция/ я считаю…..

О - обоснование/потому что….

П – пример/я могу это доказать тем…….

С – суждение/делаю вывод о том……….. 1б

-Попробуйте определить цели сегодняшнего урока. Какие знания, умения и способы действия вы должны продемонстрировать на уроке?

II. Закрепление и систематизация материала.

ФР. ОПРОС: -Какие СП называются БС?

- Какие основные средства связи простых предложений в составе в БСП?

-Какие отношения между ПП в БСП?

-Какие знаки препинания употребляются в БСП? ( , ; : - ) по 1б за ответ

Какое утверждение является неверным? (По доске)!

А) В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией

Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений

В) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложений не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

Задание 2. Самостоятельная работа. ТЕСТ. 3б

Самопроверка (По доске) - Кто не допустил ошибок? 1 ошибка? 2?

Работа в группах. Какие правила работы в группе?

Проверка Д/З. Анализ примеров БСП в произведениях ПУШКИНА и газетных материалах.

1 группа. Какими знаками препинания чаще пользовался А.С.Пушкин в своих произведениях. Привести примеры. Проанализировать примеры БСП в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Какой вы сделали вывод?

2 группа. Литературовед Б.В.Томашевский писал: «У Пушкина проза обладает

значительно более простым синтаксисом, чем стих». Подтвердите или опровергните это

3 группа. Просмотреть газеты и проанализировать, какие знаки препинания чаще встречаются в современных изданиях. Какой же можно сделать из этого вывод

Индивидуальное задание ( Бойко В )

Задание 3. Объясните постановку знаков препинания. 1б

1.Теплым ветром потянуло, смолк далекий гул, поле тусклое уснуло, гуртовщик уснул. (А.Фет)

2. Ночь была лунная, душная; белые стены замоскворецких домов, вид тяжелых ворот, тишина и черные тени производили в общем впечатление какой-то крепости. (По А.П.Чехову)

Ответы.Проверка по доске.

Задание 4. Допишите, образуя БСП:  1б

1. Любите книгу… (причина)

2.Я давно написал другу письмо… (противопоставление)

Задание 5. Игра «Третье лишнее» 1б

Ответ. Проверка по доске

Задание 6. Продолжите предложение 1б

Ученица задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы получились предложения следующих типов:

  1. Простое с однородными членами (без союзов).



  1. Бессоюзное сложное предложение, между частями которого надо поставить запятую.





Задание 7. Графический диктант. (Чертим только схемы) 1б





Передаем свой лист соседу. Взаимопроверка (по доске)

- Что особенного, пушкинского вы заметили в этих предложениях?

Задание 8. Зимний этюд в миноре (Миниатюра) 3б

Инд задание. ( Даша ) Мино́р (лат. minor — меньший, малый) в музыке — один из двух ладов (наряду с мажором) гармонической тональности. 

1) [ ] ; [перечисление ].

2) [ ] : [изъяснение].

3)[время или условие] — [ ].





Ответы с места Проверка (3-5 работ)



Лингвистическая задача 

В полном собрании сочинений А.С. Пушкина (1964 года издания) в 5

главе романа «Евгений Онегин» знаки препинания расставлены так:

Он знак подаст – и все хлопочут;

Он пьет – все пьют и все кричат;

Он засмеется – все хохочут;

Нахмурит брови – все молчат…

В трехтомнике 1989 г вместо тире стоят двоеточия:

Он знак подаст: и все хлопочут;

Он пьет: все пьют и все кричат;

Он засмеется: все хохочут:

Нахмурит брови: все молчат…

Докажите, что знаки одного из вариантов легко оспорить, зная особенности

бессоюзных сложных предложений. Какой вариант верен? 1б

Задание 9

1 группа. Определите общее и разное между СП. Когда в БСП ставится запятая, а когда точка с запятой? Ответ представить в виде «Диаграммы Венн».

2 группа. Когда в БСП ставится тире? Ответ представить в виде таблицы

3 группа. Когда в БСП ставится двоеточие? Ответ представить в виде кластера.

Ответы учеников у доски со своим проектом. 2б

Рефлексия. Оценивание. Объектиность, на чем следует еще остановиться?

1 группа. Составьте диаманту о БСП

2 группа. Составьте синквейн о БСП

3 группа. Продолжи высказывание:

В бессоюзном сложном предложении для себя я открыл...

На уроке для меня……..

Ответы групп 1б

Давайте поразмышляем, на какой ступеньке древа познаний вы сегодня?

(прикрепите стикер)

Домашнее задание (на выбор)

1.Упражнение № 436

2.Выпишите из III cтрофы V главы романа «Евгений Онегин» бессоюзные сложные предложения, составьте их схемы.

3. Эссе на лингвистическую тему: «Роль бессоюзных сложных предложений в речи».

Выбранный для просмотра документ тест.docx

библиотека
материалов

Задание 2 Самостоятельная работа. ТЕСТ.

1. Найдите БСП.

А. Время обдумало, сдуло все лишнее. Б. Я шагал за счастливою долей, беспокойным искателем стал. В. Дело было вечером, делать было нечего. Д. Лес, горы слились, все окуталось густым туманом. Е. По синеющему небу плыли легкие облака, облитые золотыми лучами заходящего солнца

2 Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.

А. Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми баллов. Б. В глазах у меня потемнело голова закружилась. В. Дрова все вышли топить нечем. Г. Чин следовал ему он службу вдруг оставил. Д. В феврале много инея на деревьях будет много меда.

3 Найдите БСП, между частями которых надо поставить двоеточие.

А. Поезд ушел его огни исчезли. Б. На улице было еще пусто над крышами домов вставало солнце. В. Случилась беда селевый поток размыл железнодорожный путь. Д. Хотел рисовать кисти выпадали из рук. Е. Солнце дымное встает будет день горячий.

4 Укажите БСП, между частями которых надо поставить тире.

А. Чайка прилетела скоро лед пойдет. Б. Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли. В. Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь. Д. Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце. Е. Трус не любит жизни он только боится ее потерять.

5 Найдите, в каких примерах тире стоит между частями БСП.

А. Солнце вешнее, нивы здешние — все тебе отдать бы рад. Б. Над Россиею — небо синее. В. Сухая поздняя осень — самое лучшее поэтическое время года. Г. На дворе в морозном пару краснело солнце — в доме было тепло.

6. Укажите предложение, соответствующее схеме: [ ] : [ причина].

А. Не будьте равнодушны ибо равнодушие смертоносно для души человека. Б. Знойные и сухие ветра разгоняли тучи солнце нещадно палило хлеба и травы. В. В доме не дождутся с ловли рыбака обещал вернуться через два денька. Г. За ночь все отдохнули можно было двигаться дальше.



Выбранный для просмотра документ урок 9 Л БСП1.ppt

библиотека
материалов
Двадцать второе февраля. Классная работа.
«Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подо...
Бессоюзное сложное предложение (систематизация и обобщение)
Неоконченное предложение П - позиция/ я считаю….. О - обоснование/потому что…...
-Какие СП называются БС? - Какие основные средства связи простых предложений...
Какое утверждение является неверным? А) В бессоюзных сложных предложениях про...
Самостоятельная работа (мини-тест).
Самостоятельная работа.Проверка 1. В,Д 2.В 3.В,Г 4. А,Д 5. Г 6.В 6б (+3)
Анализ примеров БСП в произведениях А.С.Пушкина и газетных материалах.
Реализация домашнего задания 1 группа. Какими знаками препинания чаще пользов...
Объясните постановку знаков препинания. Теплым ветром потянуло, смолк далекий...
Допишите, образуя БСП:  1. Любите книгу… (причина) 2.Я давно написал другу пи...
«Третье лишнее» 1. Тут был на эпиграммы падкий, На все сердитый господин: На...
1. ЛИШНЕЕ ПП с ОЧ и обобщающим словом. 2. [ ] : [пояснение]. (а именно ) 3....
Продолжите предложение Ученица задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы...
 Графический диктант. (Чертим только схемы) Взаимопроверка
ПРОВЕРКА 1. [ ]; [ ]. 2. [ ]; [ ]; [ ]. 3. [ ]: [ ]. 4. [ ]- [ ]. Что особенн...
Зимний этюд в миноре В час предзакатный солнцем зимним Обласкан золотистый сн...
Зимний этюд в миноре
Лингвистическая задача В полном собрании сочинений А.С. Пушкина(1964 года изд...
Задание 1 группа. Определите общее и разное между СП. Когда в БСП ставится за...
Дифференцированно: 1 группа. Составьте диаманту о БСП 2 группа. Составьте син...
Рефлексия. Оценивание. Объективность. Над чем следует еще работать?
Домашнее задание (на выбор): 1. Упражнение № 436 (10-13 б) 2.Выпишите из III...
 Давайте поразмышляем, на какой ступеньке древа познаний вы сегодня?
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Двадцать второе февраля. Классная работа.
Описание слайда:

Двадцать второе февраля. Классная работа.

№ слайда 2 «Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подо
Описание слайда:

«Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подобны они гвоздям и клею, которыми части какой махины сплочены и склеены бывают. И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоёв и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нём союзов меньше». (М.В.Ломоносов)

№ слайда 3 Бессоюзное сложное предложение (систематизация и обобщение)
Описание слайда:

Бессоюзное сложное предложение (систематизация и обобщение)

№ слайда 4 Неоконченное предложение П - позиция/ я считаю….. О - обоснование/потому что…
Описание слайда:

Неоконченное предложение П - позиция/ я считаю….. О - обоснование/потому что…. П – пример/я могу это доказать тем……. С – суждение/делаю вывод о том………..

№ слайда 5 -Какие СП называются БС? - Какие основные средства связи простых предложений
Описание слайда:

-Какие СП называются БС? - Какие основные средства связи простых предложений в составе в БСП? -Какие отношения между ПП в БСП? -Какие знаки препинания употребляются в БСП?

№ слайда 6 Какое утверждение является неверным? А) В бессоюзных сложных предложениях про
Описание слайда:

Какое утверждение является неверным? А) В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений В) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложений не зависят от характера смысловых отношений между его частями

№ слайда 7 Самостоятельная работа (мини-тест).
Описание слайда:

Самостоятельная работа (мини-тест).

№ слайда 8 Самостоятельная работа.Проверка 1. В,Д 2.В 3.В,Г 4. А,Д 5. Г 6.В 6б (+3)
Описание слайда:

Самостоятельная работа.Проверка 1. В,Д 2.В 3.В,Г 4. А,Д 5. Г 6.В 6б (+3)

№ слайда 9 Анализ примеров БСП в произведениях А.С.Пушкина и газетных материалах.
Описание слайда:

Анализ примеров БСП в произведениях А.С.Пушкина и газетных материалах.

№ слайда 10 Реализация домашнего задания 1 группа. Какими знаками препинания чаще пользов
Описание слайда:

Реализация домашнего задания 1 группа. Какими знаками препинания чаще пользовался А.С.Пушкин в своих произведениях. Привести примеры Проанализировать примеры БСП в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Какой вы сделали вывод? 2 группа. Литературовед Б.В.Томашевский писал: «У Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих». Подтвердите или опровергните это. 3 группа. Проанализировать, какие знаки препинания чаще встречаются в современных изданиях. Какой вывод можно сделать? Индивидуальное задание

№ слайда 11 Объясните постановку знаков препинания. Теплым ветром потянуло, смолк далекий
Описание слайда:

Объясните постановку знаков препинания. Теплым ветром потянуло, смолк далекий гул, поле тусклое уснуло, гуртовщик уснул. (А.Фет) БСП. Перечисление событий Ночь была лунная, душная; белые стены замоскворецких домов, вид тяжелых ворот, тишина и черные тени производили в общем впечатление какой-то крепости. (По А.П.Чехову) БСП. Каждая часть предложения осложнена.

№ слайда 12 Допишите, образуя БСП:  1. Любите книгу… (причина) 2.Я давно написал другу пи
Описание слайда:

Допишите, образуя БСП:  1. Любите книгу… (причина) 2.Я давно написал другу письмо… (противопоставление)

№ слайда 13 «Третье лишнее» 1. Тут был на эпиграммы падкий, На все сердитый господин: На
Описание слайда:

«Третье лишнее» 1. Тут был на эпиграммы падкий, На все сердитый господин: На чай хозяйский слишком сладкий, На плоскость дам, на тон мужчин… «Евгений Онегин» гл.8 строфа XXV/ 2. Все те же мы: нам целый мир чужбина, Отечество нам Царское село. «19 октября» 3. Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты. «Я помню чудное мгновенье…»

№ слайда 14 1. ЛИШНЕЕ ПП с ОЧ и обобщающим словом. 2. [ ] : [пояснение]. (а именно ) 3.
Описание слайда:

1. ЛИШНЕЕ ПП с ОЧ и обобщающим словом. 2. [ ] : [пояснение]. (а именно ) 3. [ ] : [причина]. (потому что)

№ слайда 15 Продолжите предложение Ученица задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы
Описание слайда:

Продолжите предложение Ученица задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы получились предложения следующих типов: 1. Простое с однородными членами (без союзов). 2. Бессоюзное сложное предложение

№ слайда 16  Графический диктант. (Чертим только схемы) Взаимопроверка
Описание слайда:

Графический диктант. (Чертим только схемы) Взаимопроверка

№ слайда 17 ПРОВЕРКА 1. [ ]; [ ]. 2. [ ]; [ ]; [ ]. 3. [ ]: [ ]. 4. [ ]- [ ]. Что особенн
Описание слайда:

ПРОВЕРКА 1. [ ]; [ ]. 2. [ ]; [ ]; [ ]. 3. [ ]: [ ]. 4. [ ]- [ ]. Что особенного, пушкинского, вы заметили в этих предложениях?

№ слайда 18 Зимний этюд в миноре В час предзакатный солнцем зимним Обласкан золотистый сн
Описание слайда:

Зимний этюд в миноре В час предзакатный солнцем зимним Обласкан золотистый снег. Минуты замедляют бег, Природы благодарной гимны Звучат в тональности минора… Индивидуальное задание 1) [ ] ; [перечисление ]. 2) [ ] : [изъяснение]. 3)[время или условие] - [ ].

№ слайда 19 Зимний этюд в миноре
Описание слайда:

Зимний этюд в миноре

№ слайда 20 Лингвистическая задача В полном собрании сочинений А.С. Пушкина(1964 года изд
Описание слайда:

Лингвистическая задача В полном собрании сочинений А.С. Пушкина(1964 года издания) в 5 главе романа «Евгений Онегин» знаки препинания расставлены так:   Он знак подаст – и все хлопочут; Он пьет – все пьют и все кричат; Он засмеется – все хохочут; Нахмурит брови – все молчат… В трехтомнике 1989 г вместо тире стоят двоеточия: Он знак подаст: и все хлопочут; Он пьет: все пьют и все кричат; Он засмеется: все хохочут: Нахмурит брови: все молчат… Докажите, что знаки одного из вариантов легко оспорить, зная особенности бессоюзных сложных предложений. Какой вариант верен?

№ слайда 21 Задание 1 группа. Определите общее и разное между СП. Когда в БСП ставится за
Описание слайда:

Задание 1 группа. Определите общее и разное между СП. Когда в БСП ставится запятая, а когда точка с запятой? Ответ представить в виде «Диаграммы Венн». 2 группа. Когда в БСП ставится тире? Ответ представить в виде таблицы 3 группа. Когда в БСП ставится двоеточие? Ответ представить в виде кластера.

№ слайда 22 Дифференцированно: 1 группа. Составьте диаманту о БСП 2 группа. Составьте син
Описание слайда:

Дифференцированно: 1 группа. Составьте диаманту о БСП 2 группа. Составьте синквейн о БСП 3 группа. Продолжи высказывание: В бессоюзном сложном предложении для себя я открыл... На уроке для меня……..

№ слайда 23 Рефлексия. Оценивание. Объективность. Над чем следует еще работать?
Описание слайда:

Рефлексия. Оценивание. Объективность. Над чем следует еще работать?

№ слайда 24 Домашнее задание (на выбор): 1. Упражнение № 436 (10-13 б) 2.Выпишите из III
Описание слайда:

Домашнее задание (на выбор): 1. Упражнение № 436 (10-13 б) 2.Выпишите из III cтрофы V главы романа «Евгений Онегин» бессоюзные сложные предложения, составьте их схемы. ( 14-16б) 3. Эссе на лингвистическую тему: «Роль бессоюзных сложных предложений в речи». 4.Творческая работа — напишите сочинение-миниатюру на тему: «Что изменится в понимании текста, если вторую запятую заменить точкой с запятой?»

№ слайда 25  Давайте поразмышляем, на какой ступеньке древа познаний вы сегодня?
Описание слайда:

Давайте поразмышляем, на какой ступеньке древа познаний вы сегодня?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-028209

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"