Урок по волейболу "Передачи мяча"

КОНСПЕКТ УРОКА.

Урок физической культуры по разделу программы "Волейбол"

Тема:   Совершенствование техники передачи мяча сверху 2-мя руками.

Цель: Совершенствовать технику передачи мяча сверху 2-мя руками.

Задачи урока:

·                     Образовательная (предметные результаты):

1)Совершенствовать технику передачи мяча сверху 2-я руками.

·                     Развивающая (метапредметные результаты):

1)Формировать умение выявлять ошибки в технике выполнения передачи партнёра;(Р)

2) Формировать умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками; (К)

3) Развивать координацию движений при работе с мячом.

·                     Воспитательная ( личностные результаты):

 1) Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, чувство ответственности

2) Воспитывать чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни.

3) Приучать к самоконтролю при подготовке и уборке инвентаря

4) Воспитывать стремление показать наилучший результат

Дата проведения: 3.02.2020

Место проведения: большой спортивный зал МАОУ СОШ №38

Необходимый инвентарь: мячи волейбольные – 30 шт., волейбольная сетка – 1 шт.

Составила: Моисеев Сергей Александрович

Технологическая карта урока физической культуры.

Автор	Моисеев Сергей Александрович
Класс	6
Тема урока:	Совершенствование техники передачи мяча сверху 2-мя руками (Раздел: «Волейбол»).
Тип урока:	Урок отработки способов действий
Форма организации:	Урок с применение ФГОС
Технологии:	игровая, здоровьесберегающая.
Методы:	фронтальный, групповой, самостоятельной работы.
Цель урока:	Совершенствовать технику передачи мяча сверху 2-мя руками.
Задачи урока:	·                     Образовательная (предметные результаты): 1)Совершенствовать технику передачи мяча сверху 2-я руками. ·                     Развивающая (метапредметные результаты): 1)Формировать умение выявлять ошибки в технике выполнения передачи партнёра;(Р) 2) Формировать умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками; (К) 3) Развивать координацию движений при работе с мячом. ·                     Воспитательная ( личностные результаты):  1) Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, чувство ответственности 2) Воспитывать чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни. 3) Приучать к самоконтролю при подготовке и уборке инвентаря 4) Воспитывать стремление показать наилучший результат
Автор УМК (программы учебного курса)	Лях, В.И. Комплексная программа физического воспитания  учащихся. Программы общеобразовательных учреждений     1-11 классы. 9-е изд. - Москва: Просвещение,  2012
Используемое оборудование:	Мячи волейбольные – 30 шт., волейбольная сетка – 1 шт.

Часть урока	Технология проведения	Содержание и ход урока		Дозировка	Формируемые  УУД
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я	1. Самоопределение к деятельности 2. формулирование темы урока	Построение, приветствие. Класс, равняйсь!», «Смирно!», «По порядку – рассчитайсь!», «Здравствуйте, ребята!», «Вольно!». Обращает внимание на внешний вид учащихся. Создаёт эмоциональный настрой учащихся. Сообщает, какие упражнения будут проводиться на уроке, не называя темы урока. - Тему урока вы постараетесь сформулировать в конце урока сами.	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия Проявление интереса к материалу изучения. Ответы детей. Выдвигают свои версии, обосновывают их. Отвечают на вопросы учителя. Оценивают учащихся. Отвечают на вопросы учителя.	30 с 2 мин	Умение слушать, координировать действия. Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению (Личностные УУД). Умения высказывать своё мнение, говорить полным ответом, взаимодействие с учителем. Умение учащихся слушать своих одноклассников.  (Личностные УУД). Умение оценивать своих одноклассников (Личностные УУД) Формирование целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД)  (Коммуникативные УУД) Осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
	3.Актуализация знаний	Сейчас предстоит повторить технику безопасности на уроках волейбола. Актуализируем знания о технике безопасности на уроке с мячами, взаимопомощь, взаимовыручка при выполнении упражнении. (подавать мяч, если он укатился) Спрашивает учащихся, чему они уже научились на уроках волейбола (стойки, перемещения, броски мяча, технику приёмов в волейболе).	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя. Учащиеся сами вспоминают, дают ответы. Слушают учителя.	2 мин	Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)
	4. Практическая	Следить за правильным выполнением упражнений. Строевые упражнения на месте. Каждый берет мяч в правую руку. Ходьба по залу с заданиями на осанку. "Класс, напра-во», «В обход налево шагом марш!» Дистанция 1,5 м. Упражнения для профилактики плоскостопия: ·                    ходьба на носках, мяч вверх ·                    ходьба на пятках, мяч вперед ·                    руки вперед, высоко поднимая колено вверх; ·                    – на внешней стороне стопы, мяч за спину - на внутренней стороне стопы, мяч за спину  Бег с заданиями: От лицевой линии в колонну по 2 (интервал 2 м) 4.1. приставными шагами правым боком, мяч перед собой на вытянутых руках, ладони направлены вверх 4.2. приставными шагами левым боком, мяч перед собой на вытянутых руках, ладони направлены вверх 4.3. скрестным шагом правым боком, мяч на уровне лба 4.4. скрестным шагом левым боком, мяч на уровне лба Перестроение в колонну по одному 4.5. Движение противоходом, затем змейкой (к сетке - лицом вперед, от сетки - спиной вперёд, смотрим через левое плечо) Переход в шаг, дыхательные упражнения выполняем дыхательные упражнения. Вдыхаем носом, выдыхаем через рот» (на вдохе руки - вверх, на выдохе - руки вниз) ОРУ с мячами в движении. 1). И.п. – узкая стойка ноги врозь, мяч в правой руке 1 - наклон головы вперёд  2 - наклон головы назад 3 - наклон головы вправо 4 - наклон головы влево 2). И.п – узкая стойка ноги врозь, перебрасывание мяча с правой руки в левую 3) И.П. - узкая стойка ноги врозь, мяч в правой руке Вращение мяча вокруг туловища: -в правую сторону -в левую сторону 4) И.п. - узкая стойка ноги врозь, руки вперёд 1-2 - шаг правой, поворот туловища вправо 3-4 - шаг левой, поворот влево 5) И.п – узкая стойка ноги врозь, мяч внизу Подбросить мяч, сделать хлопок, поймать на уровне лба 6) И.п – узкая стойка ноги врозь, мяч внизу Подбросить мяч, выполнить передачу мяча сверху над собой, поймать СНИЗУ 7) И.п – узкая стойка ноги врозь, руки вверх 1 - шаг правой, коснуться мячом носка ноги 2 - приставляя ногу, вернуться в и.п. 3-4 - то же самое с левой ноги 8) И.п – узкая стойка ноги врозь, мяч - в правой 1 - выпад правой, передать мяч под правой ногой в левую руку 2 - И.п. 3-4 - то же самое в другую сторону 9). И.п. – узкая стойка ноги врозь, мяч перед собой Прыжки через боковые и лицевые линии волейбольной площадки Перестроение в  в колнну по 2 -Класс, налево в колонну по два шагом марш! Шеренга, стоящая спиной к окну, убрать мячи на скамейку.	Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р). Соблюдают заданную учителем дистанцию (Р). Управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Умеют оценивать правильность выполнения упражнений; вносят необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; Выполняют команды учителя. Взаимодействуют во время построения в шеренгу и выполнения команд. Выполняют команды учителя. Умение выполнять физические упражнения для развития мышц. Правильное выполнение задания. Сознательное выполнение определённых упражнений. Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя	1 мин 30 с 30 с 30с 30с 30 с 30 с 30 с 30 с 30 с 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и замечания учителя. (Регулятивные УУД) Умение правильно проводить разминку (Личностные УУД). Совершают двигательные действия (Регулятивные УДД) Совершают взаимовыручку, взаимоконтроль (Коммуникативные УУД) Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р). Соблюдают заданную учителем дистанцию (Р). Сознательное выполнение определённых упражнений. Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя. (Регулятивные)
О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь	5. Проблематизаця и целеполагание 6.Реализация и представление продукта	Создает коммуникативное взаимодействие  Броски мяча из-за головы: -2-мя руками -ведущей рукой (правой или левой) 2. Броски мяча с отскоком от пола из-за головы: - 2-мя руками - ведущей рукой (правой или левой) Повтор техники выполнения "Ребята, опишите пожалуйста технику выполнения передачи мяча сверху" 3. Передача мяча сверху над собой "А теперь партнер подходит к учащемуся, выполнявшему задание, и говорит ошибки в технике выполнения передачи" 4. 1-ая шеренга - выполняет набрасывание, 2-я - передачу мяча сверху на партнера 5. Передача мяча сверху над собой 1 раз, затем передача на партнера, то же самое выполняет 2-я шеренга 6. Передача мяча сверху в парах Мячи передаём в шеренгу, которая стоит спиной к окну. Положили мячи, построились. - А теперь, ребята, мы с вами немного поиграем, посоревнуемся. - Посмотрим, какая же команда за раздел "Волейбол" научилась лучше всех выполнять передачу мяча. "На 1,2,3,4 рассчитайсь!" Построение лицом к сетке колонн. Организуется работа в группах Вы распределены по подгруппам.  По свистку начинаем эстафету. Дается инструкция по работе в группах: 1.         Выберите связующего (того, кто лучше всех осуществляет передачу, которую мы сегодня выполняем). 2.         Будьте вежливы с товарищами в группе. Умейте выслушать предложения каждого. 3.         Определите, на что направлена эстафета. 1.Эстафета-игра: “Кто быстрее” Правила: 1 учащийся (связующий) переходит  за сетку на уровне линии нападения, остальные напротив, мяч у направляющего в каждой колонне. По сигналу направляющий выполняет передачу мяча сверху связующему и уходит в конец колонны. Связующий выполняет передачу мяча сверху обратно 1-му в колонне. Если мяч летит не удобно для принимающего, разрешается поймать, а затем выполнить передачу. Если мяч проходит под сеткой он возвращается тому, от кого ушёл мяч, передача выполняется повторно. Выигрывает команда, быстрее закончившая эстафету и поднявшая руки вверх. Мяч должен остаться у связующего.	Отвечают на поставленные вопросы. Стараются выполнять задания правильно, контролируют свои действия и действия своего своего партнера Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок. Исправляют ошибки в технике выполнения передачи. Анализируют действия учащихся. Выявляют проблемную ситуацию. Пытаются "подойти" ближе к теме урока. Умение  регулировать свои действия, взаимодействовать в коллективе. Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма. Принимают инструкцию учителя, чётко ей следуют. Называют тему урока. Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.	3 раза 3 раза 3 раза 3 раза 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 5 мин	Осуществляют контроль за техникой выполнения упражнения(Р). Оценивают правильность выполнения, собственные возможности (Регулятивная) Принимать инструкцию учителя, чётко ей следовать. Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам. (Регулятивная УУД) Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей (Л) Распределение функций занимающихся во время игр. (Коммуникативная) Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи. (Коммуникативная) Уметь договариваться в совместной  деятельности, взаимодействовать со сверстниками (Коммуникативная)
	7. Рефлексия Самооценка	Создаётся ситуация, связанная с приятными эмоциями, чувством удовлетворенности от работы, ощущением собственной компетенции, самоуважения. - Дети давайте мы сейчас садимся  на пол в круг; - Чему мы научились?  Чем мы сегодня занимались? (Упражнения на формирование правильной осанки, ОРУ в движении с мячами на развитие координации движений, работа в парах, проведение игры-эстафеты) -Давайте определим тему урока (поднимают руки, кто хочет ответить) Если вы считаете, что положили максимальные усилия, помогли товарищам, были доброжелательны – поднимите руки вверх. Если думаете что, могли работать лучше – поднимите одну руку вверх. Задание на дом: Совершенствовать технику приёма мяча снизу (повторить технику, выполнить имитацию приёма)	Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения, чувства и эмоции возникшие в ходе и по окончанию работы. Отвечают на вопросы, выполняя действия, в зависимости от своего ответа. Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке. Осознать нужность домашнего задания	4 мин 3 мин	Рефлексия способности организовать творческую работу. Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. (личностные ууд) Самооценивание (регулятивные ууд)

Проектная работа по группам

(Проверка домашнего задания)

Группа №

1.      

2.      

3.      

4.      

5.      

Задание 1.

Стойки игрока___________________________________________________________________________

Возможные ошибки_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Перемещения игрока______________________________________________________________________

Приемы мяча____________________________________________________________________________

Подачи мяча____________________________________________________________________________