Урок 15. Пользовательский интерфейс.

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 15. Пользовательский интерфейс.

Цели урока:

предметные – формирование понимания сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;

метапредметные – развивать  навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

личностные – понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.

Решаемые учебные задачи: 

1) ввести понятие пользовательского интерфейса, дать представление о его разновидностях;

2) систематизировать представления учащихся об объектно-ориентированном графическом интерфейсе;

3) систематизировать представления учащихся об основных элементах графического интерфейса;

4) рассмотреть вопросы, касающиеся организации индивидуального информационного пространства.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - развитие логического мышления Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль -  умение обрабатывать  информацию и делать вывод.
2	Запись домашнего задания.	§. 2.5 РТ. № 127	Работа с дневниками
3	Проверка домашней работы (по 1баллу)	§. 2.4.2 РТ. № 110(устно), 117(у доски)	- Отвечают устно и письменно
4	Устное повторение(по 1баллу)	с. 88  Вопросы  № 2, 6-10	-Отвечают устно
5	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу за каждый ответ)	- Разгадай ребус. Узнай тему урока. -Кто-нибудь из вас может объяснить значение этого термина? - тогда обратимся к толковому словарю компьютерных терминов; - В определении термина «интерфейс»  присутствуют такие слова, как «взаимодействие компьютера и пользователя».  А кому больше эта система необходима: человеку, т. е пользователю или компьютеру? - Значит термин «интерфейс можно дополнить еще одним словом, каким? - Так как  будет звучать тема урока?: Назовите цели урока: -познакомиться: - как вы думаете, всегда ли система взаимодействия человека и компьютера была такой, к какой мы все давно привыкли? - тогда следующей целью урока будет: - с помощью графического интерфейса пользователь настраивает компьютер, устанавливает необходимые для него программы, фильмы, музыку, т.е. использует информационные ресурсы для организации своего индивидуального информационного  пространства. Таким образом, третья цель урока:	- интерфейс; - затрудняются ответить; - читают с экрана; - конечно пользователю; - пользовательский интерфейс; -«Пользовательский интерфейс» - с термином «Пользовательский интерфейс»; -наверное, не всегда; - знакомство с видами графических интерфейсов; -учиться организовывать свое информационное пространство с помощью информационных ресурсов.
6	Объяснение темы	-Узнаем больше о пользовательском интерфейсе операционной системы - -Запиши краткий конспект:	- смотрят видео - Пользовательский интерфейс – это совокупность средств и правил взаимодействия человека и компьютера. Информационные ресурсы, доступные пользователю при работе на компьютере называют его индивидуальным информационным пространством.
7	Закрепление	Выполни вместе с учителем	- РТ. № 125
8	Практическая работа(1-3 балла)	1)Работа в паре с помощью компьютера: 2) проверка своей работы	-работают с файлом «Виды графических интерфейсов», заполняют таблицу с помощью материалов учебника. - сверяют приблизительные ответы с готовой таблицей, выставляют баллы.	Познавательные  УУД: - формирование навыка решения задач с использованием файловой системы Личностные УУД: - развитие самооценки
9	Итоги урока ( оценка за урок выставляется в лист самооценки после проверки тетрадей учителем) , рефлексия	Оценка за урок составит сумму баллов  самооценки  по ходу урока + баллы за практическое задание Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	- подсчитывают баллы самооценки

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс

Краткое описание документа:

Урок 15. Пользовательский интерфейс.

Цели урока:

предметные – формирование понимания сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;

метапредметные – развивать навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

личностные – понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.

Решаемые учебные задачи:

1) ввести понятие пользовательского интерфейса, дать представление о его разновидностях;

2) систематизировать представления учащихся об объектно-ориентированном графическом интерфейсе;

3) систематизировать представления учащихся об основных элементах графического интерфейса;

4) рассмотреть вопросы, касающиеся организации индивидуального информационного пространства.