Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок порусскому языку (Разделительные Ъ и Ь знаки" (5 класс) в контексте ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок порусскому языку (Разделительные Ъ и Ь знаки" (5 класс) в контексте ФГОС




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Проект урока в контексте ФГОС.

Предмет: русский язык.

Класс: 5 класс.

Тема: Разделительные твёрдый и мягкий знаки (повторение в начале года).

Цель: Создать условия для повторения и отработки правописания слов с разделительным твёрдым или разделительным мягким знаком.

Задачи:

  • Систематизировать знания о правописании слов с данной орфограммой.

  • Совершенствовать навыки анализа и синтеза.

  • Развивать рефлексивные умения и навыки.

Основное содержание темы, термины и понятия

  • Анализ структуры слова.

  • Владение навыками анализа, рассуждения от частных явлений к общим закономерностям, синтеза и создания схемы изучаемого языкового явления.

  • Умение  использовать интернет-ресурсы для поиска информации по данной теме.

  •  Умение формулировать, аргументировать и высказывать мнение в ходе коллективного обсуждения.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Проявление творческого отношения к процессу изучения темы.

  • Осознание особой роли букв Ъ и Ь знак в русском языке.

  • Развитие потребности самостоятельного инициативного чтения, возможный выход на индивидуальный предметный проект «Сказки и стихи о Ъ и Ь знаках»

Метапредметные результаты 

Познавательные результаты

Умение:

  • прогнозировать учебную ситуацию;

  • строить рассуждение от частных явлений к общим закономерностям;

  • обобщать полученную информацию;

  • преобразовывать информацию из текстового представления в графическое, и наоборот.

Регулятивные результаты

Умение:

  • идентифицировать собственные проблемы и соотносить их с темой и целью урока;

  • самостоятельно формулировать учебные задачи на урок, план работы;

  • выполнять индивидуальные и коллективные задания различного вида в соответствии с поставленной целью;

  • оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата.

Коммуникативные результаты

Умение:

  • аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения;

  • адекватно использовать речевые средства, давать оценку своим действиям, оценивать результат;

  • отображать в речи содержание своих действий.

Предметные результаты 

  • Формирование представления об опознавательных признаках орфограммы «Разделительный Ъ и Ь знак».

  • Знание правила выбора нужной буквы при правописании слов с данной орфограммой.

  • Формирование умения практического применения правила, графического обозначения орфограммы.

 Технологическая карта урока

- Послушайте стихотворение, приготовьтесь ответить на такие вопросы:
  • О какой орфограмме идёт речь?

  • В чём затруднение ученика?

  • Какие слова с данной орфограммой запомнили из стихотворения?


Мягкий знак и твёрдый знак,

Не различу я вас никак!

Мягкий знак и твёрдый знак –

Какой из них когда писать?

Объявленье, разъясненье,

Соловьи и муравьи,

Шью и лью, подъезд, семья…

Объясните мне, друзья!

Правило я выучу

И буду применять,

Сомневаться уж не стану,

Какой тут знак писать!


(ответы на вопросы)

Итак, тема урока: «Разделительный Ъ и Ь знаки». (Оформление работы в тетради)

Получают установку на внимательное слушание. Слушают стихотворение, мысленно готовя ответы на вопросы.

Отвечают на вопросы, аргументируя своё мнение.


Регулятивные: выполнять коллективные задания различного вида в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- А у вас эта орфограмма вызывает затруднения?

Спишите слова из стихотворения с доски к себе в тетрадь, вставляя Ъ или Ь знак. (Один ученик работает со словами на доске, вставляя знаки).

На доске: Об_явлен_е, раз_яснен_е, солов_и, мурав_и, ш_ю, л_ю, под_езд, сем_я.

(Правильность выполнения задания на данном этапе урока не проверяется).

На листах самоконтроля найдите данную тему, оцените в баллах от 2 до 5 свои знания и умения по ней (баллы выставляются карандашом).

Списывают слова, вставляя нужные буквы.

Оценивают свои знания и умения по данной теме.

Регулятивные: идентифицировать собственные проблемы и соотносить их с темой и целью урока.

3. Выявление места и причины затруднения.

- В чём основная причина затруднения? (в выборе Ъ или Ь знака)


Анализируют собственные трудности, делают вывод.

Регулятивные: идентифицировать собственные проблемы и соотносить их с темой и целью урока.

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).

- Чтобы освоить эту орфограмму и всегда писать правильно, что, по-вашему, нам сегодня нужно сделать? Составьте план наших действий на урок. Подсказкой могут быть пункты «знать» и «уметь» из вашего листа самоконтроля.

(На доску выносится согласованный между всеми участниками учебного процесса план урока:

  1. Опознавательные признаки орфограммы.

  2. Правило.

  3. Упражнения + обозначение орфограммы.

  4. Самопроверка.



Высказывают свои предложения, аргументируя их. Работают с листами самоконтроля.

Познавательные: прогнозировать учебную ситуацию.

Регулятивные: самостоятельно формулировать учебные задачи на урок, план работы.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения.

  1. Опознавательные признаки орфограммы.

- Прежде всего, нужно научиться слышать эту орфограмму, «опасное место» в слове.

Произнесите негромко и чётко записанные вами слова. Какой звук подсказывает место Ъ или Ь знака? (ответы)

Итак, звук [й] и гласные [э], [о], [у], [а], [и] за ним – признак орфограммы «Разделительный Ъ и Ь знак», это сигнал опасности.

Чётко проговаривают слова, анализируют сказанное.

Высказывают свои предположения. Делают вывод.

Регулятивные: выполнять коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения.

  1. Правило.

(Работа по учебнику, с.28 – таблички с примерами слов на данную орфограмму)

- Посмотрите на первый столбик слов. Что за часть слова находится перед Ъ? (приставка)

Что общего у всех этих приставок? (все они оканчиваются на согласный)

Какая часть слова следует за Ъ? (корень)

Какие гласные отделяет Ъ от приставки, не даёт им слиться? (е, ё, ю, я)

- Запомните, что у Ъ и характер твёрдый, непреклонный. Какие части слова он всегда разделяет и не даёт «встретиться»? (приставку и корень)

- Какую общую схему к этим примерам можно составить? (обсуждение вариантов и выбор оптимального, запись его в тетрадь. Запись слова-примера с образцом обозначения орфограммы.)


- Посмотрите на второй столбик слов.

В какой части слова находится Ь? (в корне, в самой середине)

Какие гласные отделяет Ь, не даёт им слиться? (те же самые - е, ё, ю, я)

- Запомните, что у Ь и характер мягкий, пугливый. В какой части слова он всегда прячется, стремится укрыться? (в корне)

- Какую общую схему к этим примерам можно составить? (обсуждение вариантов и выбор оптимального, запись его в тетрадь. Запись слова-примера с образцом обозначения орфограммы.)


- Посмотрите на третий столбик слов.

В какой части слова находится Ь? (в корне, на конце)

Какие гласные отделяет Ь, не даёт им слиться? (те же самые - е, ё, ю, я и ещё гласную и)

- В какой части слова находятся эти гласные в данных примерах? (в окончании)

- Какую общую схему к этим примерам можно составить? (обсуждение вариантов и выбор оптимального, запись его в тетрадь. Запись слова-примера с образцом обозначения орфограммы.)


- Опираясь на составленные схемы, попробуйте объяснить выбор Ъ или Ь знака на письме. (рассуждения детей)

Чтение одним учеником вслух правила по учебнику – с.28.

Анализируют слова из таблички в учебнике, выделяют части слова, находят общие признаки и отличия, рассуждают от частных случаев к общему выводу. Преобразуют словесную информацию в графическую.






















































Преобразуют графическую информацию в словесную.

Познавательные:

строить рассуждение от частных явлений к общим закономерностям; обобщать полученную информацию;

преобразовывать информацию из текстового представления в графическое, и наоборот.

Регулятивные: выполнять коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: отображать в речи содержание своих действий, аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения.

- Различайте Ь разделительный и Ь для обозначения мягкости согласного!

На доске: вьюга, просьба, конь, воробьи.

- В каких из этих слов Ь разделительный?

Анализируют, высказывают своё мнение и доказывают его.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения.

Физкультминутка

(видеоролик)

Выполняют физические упражнения и упражнения для снятия напряжения с глаз по образцу.

Регулятивные: демонстрировать приёмы регуляции психофизиологических состояний для достижения эффекта восстановления и активизации.

5. Первичное закрепление

3. Упражнения + обозначение орфограммы.

Просмотр презентации с диска-приложения «Русский язык. 5 класс. Ладыженская и др.»


Проверка правильности заполнения пропусков в словах из стихотворения, данного в начале урока.




Смотрят презентацию.




«Цепочкой» на доске по одному слову объясняют выбор вставленного Ъ или Ь знаков, обозначают орфограммы.



Познавательные: обобщать полученную информацию.

Регулятивные: выполнять индивидуальные и коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: отображать в речи содержание своих действий.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

4. Самопроверка.

Словарный диктант:

Разъярённый зверёк, объяснить задачу, льётся дождь, сузить платье, в подъезде темно, вьёт гнездо, серьёзный разговор.

Проверка по эталону – правильное написание выведено через проектор на экран.

Пишут диктант.

Сверяют написанное с образцом на экране. Объясняют написание конкретных слов в случае ошибок у кого-либо из одноклассников.

Регулятивные: выполнять индивидуальные и коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: отображать в речи содержание своих действий; аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения.

7. Рефлексия

- На листах самоконтроля оцените свои знания и умения по теме урока, каждое в баллах от 2 до 5.

- Сравните с оценками, которые вы выставили себе в начале урока карандашом:

- Есть ли изменения? Стали ли ваши самооценки выше?

- Какие знания или умения требуют доработки? В чём ещё испытываете затруднения и чему уделите внимание? Как вы будете это делать?


Инструктаж по выполнению домашнего задания:

С.28 – выучить правило, повторять схемы-подсказки из тетради;

Упр.58 – списать, вставляя буквы, обозначить орфограммы.


- Думаю, вы убедились, что буквы Ъ и Ь знак – особенные в нашем языке, очень интересные, каждая со своим «характером». Чтобы лучше объяснить их употребление, существует много стихов и грамматических сказок об этих замечательных буквах. Кто заинтересовался этими особенными буквами, предлагаю выполнить проект (индивидуально или группой) – составить небольшой сборник «Сказки и стихи о Ъ и Ь знаках».

Выставляют себе баллы, оценивая свой уровень знаний и умений по данной теме.

Анализируют свои достижения, определяют трудности и пути их преодоления.

Познавательные: прогнозировать учебную ситуацию; обобщать полученную информацию.

Регулятивные: оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата.

Коммуникативные: давать оценку своим действиям, оценивать результат.



 

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-146805
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>