Урок+ презентация "Обобщение по теме "Однородные члены предложения"

• 1 слайд

  А.Фет «Это утро, радость эта…»
  Это утро, радость эта,
  Эта мощь и дня и света,
  Этот синий свод,
  Этот крик и вереницы,
  Эти стаи, эти птицы,
  Этот говор вод,
  Эти ивы и березы,
  Эти капли - эти слезы,
  Этот пух - не лист,
  Эти горы, эти долы,
  Эти мошки, эти пчелы,
  Этот зык и свист,
  Эти зори без затменья,
  Этот вздох ночной селенья,
  Эта ночь без сна,
  Эта мгла и жар постели,
  Эта дробь и эти трели,
  Это все - весна.
  

• 2 слайд

  Однородные члены предложения
  Обобщающее слово
  Знаки препинания
  Союзы
  Опорные слова
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  Продолжить формирование и закрепление навыков работы с текстом;
  Отработать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами, обобщающими словами, а также в предложениях, осложненных не только однородными членами, но и причастными и деепричастными оборотами;
  Развивать чувство прекрасного, любви к родной природе.
  Урок-зачет по теме «Однородные члены предложения»
  

• 4 слайд

  И. Соколов-Микитов
  Иван Сергеевич Соколов Микитов (1892-1975). У И.С. Соколова-Микитова много рассказов: о природе, о птицах и зверях. И это не удивительно, т.к. он родился в семье лесничего (в Смоленской области). Рано узнал лес. Полюбил, изучил его. Позже много путешествовал, плавал на кораблях матросом, бывал в экспедициях на севере нашей страны. С 1951 года поселился в Карачарове, Конаковского района нашей области.
  

• 5 слайд

  Работа с текстом
  Наступила ноч… в л…су. По ств…лам и суч…ям толстых д…рев…ев п…стукивает м…роз хлоп…ями осыпае…ся лё…кий серебря…ый иней. В тёмном высоком неб… видимо-невидимо ра…сыпались яркие зимние звёзды. Тихо бе…звучно в зимнем л…су и на л…сных снежных полянах.
  Но и в м…розные зимние ночи прод…лжае…ся скрытая ж…знь в л…су. Вот хрус…нула и сл…малась мёрзлая ветка – это пр…б…жал под д…рев…ями мя…ко по…прыгивая заяц-б…ляк. Вот что(то) ухнуло и страшно вдруг зах…х…тало: где(то) закр…чал филин. Завыли и зам…лчали волки.
  По алмазной скатерт… сн…гов оставляя узоры сл…дом пр…б…гают лё…кие ласки охотя…ся за мышками х…рьки бе…шумно пр…л…тают над снежными сугробами совы.
  Как сказочный ч…совой уселся на голом суку г…л…вастый серый с…вёнок. В н…чной т…мноте он один слыш…т и в…дит как идёт в зимнем л…су скрытая от людей жизнь.
  

• 6 слайд

  Назовите глаголы, с помощью которых мы увидели скрытую жизнь леса (вместе со словами, к которым они относятся):
  Постукивает мороз
  Осыпается иней
  Рассыпались звёзды
  Продолжается жизнь
  Хрустнула и сломалась ветка
  Пробежал заяц
  Что-то ухнуло и захохотало
  Закричал филин
  Завыли и замолчали волки
  Пробегают ласки
  Охотятся хорьки
  Уселся совёнок
  Он слышит и видит
  Жизнь идет
  
  

• 7 слайд

  
  Найдите в тексте предложения с однородными членами и запишите их вместе с опорными словами.
  
  Какие члены предложения называются однородными? Как они соединяются между собой?
  
  Постукивает по стволам и сучьям
  Тихо, беззвучно в лесу, и на полянах
  Ветка хрустнула и сломалась
  Что-то ухнуло и захохотало
  Волки завыли и замолчали
  Он слышит и видит
  

• 8 слайд

  Как можно различить однородные и неоднородные определения?
  
  
  
  
  О и О Х
  
  
  
  
  О и О Х
  
  

• 9 слайд

  Назовите неоднородные определения:
  Легкий и серебряный иней
  На лесных и снежных полянах
  Морозные и зимние ночи
  Головастый и серый совёнок
  
  

• 10 слайд

  Проверка текста
  Наступила ночь в лесу. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебряный иней. В тёмном, высоком небе видимо-невидимо рассыпались яркие зимние звёзды. Тихо, беззвучно в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.
  Но и в морозные зимние ночи продолжается скрытая жизнь в лесу. Вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка – это пробежал под деревьями, мягко подпрыгивая, заяц-беляк. Вот что-то ухнуло и страшно вдруг захохотало: где-то закричал филин. Завыли и замолчали волки.
  По алмазной скатерти снегов, оставляя узоры, следом пробегают лёгкие ласки, охотятся за мышками хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.
  Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совёнок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.
  

• 11 слайд

  Повторение пунктограммы:
  «Обобщающие слова при однородных членах».
  Белая куропатка, разгребая снег, отыскивает себе корм: замёрзшие ягоды, семена, почки.
  [Θ: О, О, О]
  Зароется он (заяц) в снежный сугроб – никто его не увидит: ни хитрая лисица, ни волк, ни злая разбойница-рысь.
  [Θ: ни О, ни О, ни О]
  

• 12 слайд

  Тестирование
  1 вариант
  I. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: 
  1) Мал золотник, да дорог.
  2) Ни холод, ни пурга, ни нагромождение льдов – никакие преграды не остановили полярников.
  3) Ветер срывал с берез
  мокрые и пахучие листья, и бросал в траву.
  4) Туман окутал как долину, так и подножье горы.
   
  2 вариант
  
  I. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
  
  1) Зима ударила морозцем по полям и лесам и закружила поземкой по дорогам.
  2) Приметы осени чувствовались везде: в лесу, на озере, в поле.
  3) Человека воспитывает и искусство, и наука.
  
  4) Неправдой свет пройдешь да назад не воротишься.
  
  

• 13 слайд

  Тестирование
  1 вариант
  II. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены):
  1)Гущин набирается смелости и задает вопрос тихим и робким голосом.
  2)Лесные ягоды лучше собирать или утром или вечером.
  3)Самовар был готов и стоял на столе.
  4)Наташа выпила молока и уснула на широкой и длинной лавке.
  
  2 вариант
  II. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены):
  
  1)В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.
  2)Кучер с лакеем и горничной принесли корзинки и приготовили обед.
  3)Учебники я или куплю или возьму в библиотеке.
  4)Собака поглядывала на него и слегка махала хвостом.
   
  

• 14 слайд

  Проверка ответов
  1 вариант: 1) 3
  2) 2
   
  2 вариант: 1) 4
  2) 3
   
  
  

• 15 слайд

  Зимний день
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  1.Составить текст на тему
  «Зимний день» с использованием ОЧП.
  2.упр.293(выписать предложения с ОЧП)
  

• 17 слайд

  Резерв. Проверочная работа по отрывку из текста Л. Н. Толстого из рассказа «После бала»
  
  1) В молодости она была прелестна высокая стройная грациозная и величественная.
  2) Держалась она всегда необыкновенно прямо откинув немного назад голову.
  3) Царственный вид придавала ей весёлая улыбка и рта и прелестных глаз и всего её милого существа.
  4) Мазурку я танцевал не с ней а с одной немочкой.
  5) В этот вечер я был неучтив с ней не говорил с ней не смотрел на неё а видел только высокую стройную фигуру в белом платье.
  
  

Тема: Обобщение однородных членов предложения.

Цель урока:

1.Продолжить формирование и закрепление учащихся навыков работы с текстом.

2.Закрепить навыки орфографического и пунктуационного разбора; отработать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами, обобщающими словами, а также в предложениях, осложненных не только однородными членами, но и причастными и деепричастными оборотами.

3. Развивать чувство прекрасного, любви к родной природе.

Оборудование: презентация, оценочные листы, тексты

Ход урока

1.Вступительное слово учителя.

2. Чтение стихотворения А.Фета “Это утро, радость эта...” - сегодняшний урок я начну с чтения стихотворения известного русского поэта А. Фета.

СЛАЙД 1

Это утро, радость эта,

 Эта мощь и дня и света,

 Этот синий свод,

 Этот крик и вереницы,

 Эти стаи, эти птицы,

 Этот говор вод,

 Эти ивы и березы,

 Эти капли – эти слезы,

 Этот пух – не лист,

Эти горы, эти долы,

 Эти мошки, эти пчелы,

 Этот зык и свист,

 Эти зори без затменья,

 Этот вздох ночной селенья,

 Эта ночь без сна,

 Эта мгла и жар постели,

 Эта дробь и эти трели,

 Это все – весна.

-Какая духовная и лингвистическая ценность этого стихотворения?

(Фет рисует очень полную и яркую картину весны: и оживающую природу;Передаёт с помощью ОЧП, обобщающего слова , союзов)

3.Определение темы.

-Какие опорные слова? СЛАЙД 2

-Используя опорные слова , назовите тему урока.СЛАЙД 3

4.Изучение темы.

1.)заполнение оценочных карт(на столах)-   результат работы на уроке

2)работа с текстом –слово о Соколове-Микитове СЛАЙД 4-5

-Заполните пропуски букв и знаков препинания в тексте (на столах)-самостоятельная работа

3) работа с текстом-

-Назовите глаголы, с помощью которых мы увидели скрытую жизнь леса (вместе со словами, к которым они относятся):СЛАЙД 6

Постукивает мороз

Осыпается иней

Рассыпались звёзды

Продолжается жизнь

Хрустнула и сломалась ветка

Пробежал заяц

Что-то ухнуло и захохотало Закричал филин

Завыли и замолчали волки

Пробегают ласки

Охотятся хорьки

Уселся совёнок

Он слышит и видит

Жизнь идет

-Найдите в тексте сочетания с однородными членами и запишите их вместе с опорными словами. СЛАЙД 7
Постукивает по стволам и сучьям

Тихо, беззвучно в лесу, и на полянах

Ветка хрустнула и сломалась

Что-то ухнуло и захохотало

Волки завыли и замолчали

Он слышит и видит

1.Заполните оценочную карту(3,2,1 баллов)

-Назовите  неоднородные определения СЛАЙД 8-9

Легкий и серебряный иней

На лесных и снежных полянах

Морозные и зимние ночи

Головастый и серый совёнок

2.Заполните оценочную карту(3,2,1 баллов)

4) взаимопроверка текста СЛАЙД 10

3.Заполните оценочную карту(3,2,1 баллов)

5) Повторение пунктограммы:
«Обобщающие слова при однородных членах». СЛАЙД 11

-работа у доски-запись схем предложений

4.Заполните оценочную карту(3,2,1 баллов)

6) тестирование СЛАЙД 12-13-14(самопроверка)

5.Заполните оценочную карту(3,2,1 баллов)

6) творческое задание –Составить текст с использованием ОЧП и обобщающего слова. СЛАЙД 15

4.Подведение итогов.

-Кто вполне доволен результатами работы?

-Кому еще необходимо повторить некоторые темы?

(тетради и листы сдать для оценивания)

5.Домашнее задание ( по рядам)

Наступила ноч… в л…су. По ств…лам и суч…ям толстых д…рев…ев п…стукивает м…роз хлоп…ями осыпае…ся лё…кий серебря…ый иней. В тёмном высоком неб… видимо-невидимо ра…сыпались яркие зимние звёзды. Тихо бе…звучно в зимнем л…су и на л…сных снежных полянах.

Но и в м…розные зимние ночи прод…лжае…ся скрытая ж…знь в л…су. Вот хрус…нула и сл…малась мёрзлая ветка – это пр…б…жал под д…рев…ями мя…ко по…прыгивая заяц-б…ляк. Вот что(то) ухнуло и страшно вдруг зах…х…тало: где(то) закр…чал филин. Завыли и зам…лчали волки.

По алмазной скатерт… сн…гов оставляя узоры сл…дом пр…б…гают лё…кие ласки охотя…ся за мышками х…рьки бе…шумно пр…л…тают над снежными сугробами совы.

Как сказочный ч…совой уселся на голом суку г…л…вастый серый с…вёнок. В н…чной т…мноте он один слыш…т и в…дит как идёт в зимнем л…су скрытая от людей жизнь.

Наступила ноч… в л…су. По ств…лам и суч…ям толстых д…рев…ев п…стукивает м…роз хлоп…ями осыпае…ся лё…кий серебря…ый иней. В тёмном высоком неб… видимо-невидимо ра…сыпались яркие зимние звёзды. Тихо бе…звучно в зимнем л…су и на л…сных снежных полянах.

Но и в м…розные зимние ночи прод…лжае…ся скрытая ж…знь в л…су. Вот хрус…нула и сл…малась мёрзлая ветка – это пр…б…жал под д…рев…ями мя…ко по…прыгивая заяц-б…ляк. Вот что(то) ухнуло и страшно вдруг зах…х…тало: где(то) закр…чал филин. Завыли и зам…лчали волки.

По алмазной скатерт… сн…гов оставляя узоры сл…дом пр…б…гают лё…кие ласки охотя…ся за мышками х…рьки бе…шумно пр…л…тают над снежными сугробами совы.

Как сказочный ч…совой уселся на голом суку г…л…вастый серый с…вёнок. В н…чной т…мноте он один слыш…т и в…дит как идёт в зимнем л…су скрытая от людей жизнь.

Наступила ноч… в л…су. По ств…лам и суч…ям толстых д…рев…ев п…стукивает м…роз хлоп…ями осыпае…ся лё…кий серебря…ый иней. В тёмном высоком неб… видимо-невидимо ра…сыпались яркие зимние звёзды. Тихо бе…звучно в зимнем л…су и на л…сных снежных полянах.

Но и в м…розные зимние ночи прод…лжае…ся скрытая ж…знь в л…су. Вот хрус…нула и сл…малась мёрзлая ветка – это пр…б…жал под д…рев…ями мя…ко по…прыгивая заяц-б…ляк. Вот что(то) ухнуло и страшно вдруг зах…х…тало: где(то) закр…чал филин. Завыли и зам…лчали волки.

По алмазной скатерт… сн…гов оставляя узоры сл…дом пр…б…гают лё…кие ласки охотя…ся за мышками х…рьки бе…шумно пр…л…тают над снежными сугробами совы.

Как сказочный ч…совой уселся на голом суку г…л…вастый серый с…вёнок. В н…чной т…мноте он один слыш…т и в…дит как идёт в зимнем л…су скрытая от людей жизнь

Оценочная карта_____________________________

№	Задания	3 балла	2 балла	1 балл
1	Нахождение ОЧП в тексте.
2	Нахождение однородных и неоднородных определений в тексте.
3	Проверка текста
4	Обобщающие слова при ОЧП
5	Тестирование.
	Итого:

Оценочная карта__________________________________

№	Задания	3 балла	2 балла	1 балл
1	Нахождение ОЧП в тексте.
2	Нахождение однородных и неоднородных определений в тексте.
3	Проверка текста
4	Обобщающие слова при ОЧП
5	Тестирование.
	Итого:

Оценочная карта_____________________________________

№	Задания	3 балла	2 балла	1 балл
1	Нахождение ОЧП в тексте.
2	Нахождение однородных и неоднородных определений в тексте.
3	Проверка текста
4	Обобщающие слова при ОЧП
5	Тестирование.
	Итого:

Оценочная карта____________________________________

№	Задания	3 балла	2 балла	1 балл
1	Нахождение ОЧП в тексте.
2	Нахождение однородных и неоднородных определений в тексте.
3	Проверка текста
4	Обобщающие слова при ОЧП
5	Тестирование.
	Итого:

Краткое описание документа:

Урок-зачет по теме "Однородные члены предложения",предусматривает работу в отдельных оценочных листах, придерживается традиций ФГОС. В большей степени рассчитана на выявление самостоятельной и познавательной деятельности учащихся.В папке содержится презентация, конспект урока и музыкальное сопровождение.