Русский язык 5
класс
Имя прилагательное
как часть речи
Очень
занимательное –
Имя
прилагательное!
Цель: повторить общее
значение имени прилагательного, его
морфологические признаки, роль в предложении, определить роль имен
прилагательных в речи
Задачи:
Обучающая: познакомить с изобразительными возможностями имен
прилагательных, научить применять имена прилагательные в речи.
Развивающая: совершенствование орфографических умений и навыков,
развитие логического и образного мышления
Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку,
развитие
самостоятельности мышления, формирование умений сотрудничать при
выполнении упражнений.
Тип урока: урок повторения изученного в начальной школе.
Оборудование: карточки, презентация. (Слайд 2)
Ход урока
I. Организационный
этап.
Приветствие класса.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок! Мы видим в нашем
классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с Вами умеем
трудиться
и преодолевать трудности.
Чтобы узнать то, что ждет вас впереди, мы должны открыть тетради и
записать дату.
Запись на доске даты.
II.
Актуализация
- Мы с вами
недавно побывали в стране существительных. А теперь нам
предстоит
отправиться в новое путешествие, где мы с вами познакомимся с
интересными и
загадочными явлениями. Поэтому сегодня я хочу начать урок
с
замечательного стихотворения, которое поможет нам открыть часть речи,
которая вам
уже немного известна из начальной школы.
Со мною ваша речь красива и точна.
Когда же нет меня – она, увы, бедна.
Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую!
Соцветьем дивных слов легко определю я!
(Слаид 3)
(Имя прилагательное)
- Скажите, какая орфограмма встретилась в названии части речи? (чередование
гласных в корне слова)
- Молодцы, ребята!
III. Формирование
новых понятий и способов действия
1. Устный
опрос « Слушай вопрос, называй мне ответ
Слово одно: или «да»,или «нет». (Слаид 4)
- Имя
прилагательное - самостоятельная часть речи? ( Да)
- Обозначает
признак предмета? (Да)
- Отвечает на
вопросы какой? какая? какие?(Да)
- Имена
прилагательные зависят от существительных? ( Да)
- Имена
прилагательные обозначают действие предмета? ( Нет)
- Сформулируйте
сами цель нашего урока. ( должны повторить, что обозначает имя прилагательное,
как оно изменяется, какую синтаксическую функцию выполняет в предложении и для
чего служит в нашей речи)
2. Слово
учителя
- Когда мы
оглядываем мир вокруг себя, мы видим, что он состоит из предметов. Когда мы
всматриваемся, вслушиваемся, мы начинаем понимать, что все предметы как бы
состоят из свойств и качеств. Именно их и обозначают, передают в речи имена
прилагательные. По признакам, которые обозначает имя прилагательное, легко
восстановить сам предмет. Давайте попробуем сделать это.
Игра
«Опознай незнакомца». (Слайд 5)
Высокое, ветвистое, раскидистое... (Дерево)
Трусливый, длинноухий... (Заяц)
Яркое, ослепительное, лучезарное... (Солнце)
Разноцветная, дугообразная... (Радуга)
Большой, кирпичный, многоэтажный... ( Дом)
- Как
видите, перечисления постоянных признаков предмета оказалось достаточно, чтобы
узнать «предмет» или «существо».
- Скажите,
ребята, что же такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечают имена
прилагательные? ( Это самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета,
отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чье?
чьи? - в зависимости от того, какие слова-существительные стоят рядом с
ними.)
- Как
изменяются имена прилагательные?( Имена прилагательные изменяются по числам,
родам( только в единственном числе), падежам)
- С какой
частью речи и каким образом согласуются имена прилагательные? (Прилагательные
согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже).
3. Перед вами
Слайд № 6-7. со стихотворением. Давайте
посмотрим, как
изменяется прилагательное по падежам. Выпишите в тетрадь словосочетание
«зеленый лист» и определите падеж.
Но давайте вспомним, с какой частью речи согласуется прилагательное?
(Прилагательное согласуется с существительным в роде, числе, падеже.).
Это и поможет вам в работе.
Как-то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый (И. п.)
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
У зеленого листа. (Р. п.)
Ветер нес и нес его,
Бросил только на мосту.
В тот же миг веселый пес
Шмыг к зеленому листу.(Д. п.)
Лапой хвать зеленый лист (В. п.)
Дескать, поиграем.
« Не хочу» - парашютист
Головой качает…
Ветер вмиг с листом зеленым ( Т. п.)
Над землей взметнулся снова
Но шалун листок упал….
Я пишу в саду под кленом
Стих о том листе зеленом. (П. п.)
(Слайд 8-9) « Проверь себя» с правильным ответом
4. А теперь
вам задание сложнее. Перед вами карточки. № 1. У каждого разный вариант.
Определите род, число, падеж прилагательных.
|
Карточка № 1
1вариант
В лесу зеленом
(м.р., ед.ч., П.п.)
По стройным кленам
( мн.ч.,Д.п.)
Белая ромашка
(ж.р., ед.ч., И.п.)
По широкому полю
(ср.р., ед.ч.,
Д.п.)
Чайной розой
(ж.р., ед.ч., Т.п.)
|
Карточка № 1
2
вариант
На царском троне (м.р., ед.ч.,
П.п.)
В хрустальной вазе (ж.р., ед.ч.,
П.п.)
Над туманной землей(ж.р., ед.ч., Т.п.)
Бледным светом (м.р.,ед.ч.,Т.п.)
У синего моря (ср.р., ед.ч., Р.п.)
|
- Сделайте вывод
по данному заданию. ( Прилагательные изменяются по падежам, числам, а в
единственном числе – по родам).
5. Теперь давайте посмотрим на синтаксическую функцию
прилагательного.( по рядам)
(Слайд 10) 1 ряд: На лесной полянке начал таять снег.
2 ряд: С пригорка побежал весёлый ручеёк.
3 ряд: Воздух чист и прозрачен
- Сделайте вывод по данному заданию. (Чаще всего прилагательные являются
Определениями, но могут выступать в роли сказуемого)
- Назовите такие прилагательные. На какой вопрос они отвечают? ( Это краткие
прилагательные)
- Итак, ребята, осмыслите то, о чем мы говорили на уроке и сделайте общий
Вывод – что же называется прилагательным?
- А теперь откроем учебник и сравним правило в нем( стр ) с нашим выводом.
- Все ли признаки прилагательного мы назвали? ( В учебнике не говорится о
кратких прилагательных)
IV.
Применение. Формирование основных навыков и умений
- А
теперь применим наши знания на практике.
Задание 1: «Подари предмету
признак».
Задание выполняется по вариантам. За две минуты необходимо записать
как можно больше прилагательных к предложенным существительным.
1 вариант –
весна 2 вариант – лес
Задание 2: Отгадайте загадки! (Слайд
11)
К нам она пришла с цветами
В ярком, пёстром сарафане.
И румяна, и ясна,
А зовут её … (Весна)
Хитрая
плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто же это? (Лиса)
На
овчарку не похож. ( Слайд 12)
Что ни зуб – то острый нож!
Он
бежит, оскалив пасть,
На
овцу готов напасть. (Волк)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба
серая – для лета,
Шуба для зимы – другого цвета. (Заяц)
-
Сделайте вывод. Так для чего нужны имена прилагательные? (Для
образности,
яркости нашей речи, с помощью прилагательных можно у
существительных описать форму, величину, цвет и другие признаки)
- Поэтому
прилагательные о себе говорят так:
С существительными подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука.
Но если нас к ним приложить
Им веселее станет жить.
Задание 3. Карточки. Самостоятельная работа. (Слайд 13)
1. Вставьте в текст нужные по
смыслу имена прилагательные.
Пригрело __________солнышко. На ________ полянке начал таять снег.
С пригорка по ложбинке побежал __________ ручеёк, наполнил до
краёв_________ и _______ лужу, перелился через край и дальше в лес
побежал. Опустели ___________ квартиры в _________ пне. Выполз
из трухи___________ тритон. Проснулась ящерица, выбралась из
норки
на самый пенёк. И лягушка тоже от _____________ сна очнулась. Ожил
под ___________ _________ солнцем и ____________
дом – муравейник. Вместо __________ квартир теперь на полянке
появились__________ .
Слова для справок: весенний, лесной, веселый, большой,
зимний, старый,
длиннохвостый, зимний, глубокий, теплый, весенний, огромный, лесной,
зимний, новый, весенний.
V. Этап
информации о домашнем задании. (Слайд14,15)
1. 1 уровень.§77,упр.836.
2. 2 уровень. Напишите
грамматическую сказку, в которой главным героем
будет
прилагательное.
VI. Подведение
итогов урока
- А сейчас,
поскольку урок близится к концу, скажите, что вы узнали об
имени прилагательном как части речи?
- Закончить наш урок мне хочется вот таким
стихотворением.
Очень
занимательное –
Имя
прилагательное
Трудно будет
без него,
Если пропадёт
оно.
Ну,
представь-ка себе это!
Как
без признаков предмета
Будешь
спорить, говорить,
Веселиться
и шутить?
Что
тогда получится?
Не скажем мы
“прекрасное”
Не скажем
“безобразное”?
Не скажем маме
“милая, красивая, любимая”,
Отцу и брату, и
сестре
Не сможем
говорить нигде
Эти
замечательные
При – ла – га –
тель – ные.
Чтобы
всё отлично стало,
Разных
признаков немало
Будем всюду
замечать
И к
месту в речи
Их
вставлять.
Оценка работы класса и отдельных
учащихся.
VII. Этап
рефлексии (Слайд16)
- Ребята, а теперь каждый оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. Кто
как усвоил тему «Имя прилагательное»?
На доске на цветных листах 2 пословицы.
На зеленом: «Дело мастера боится» (вы уверены в своих знаниях).
На жёлтом: «Добрый разум не наживают разом» (Есть небольшие пробелы,
надо ещё поработать).
- Выберите ту пословицу, которая соответствует вашим знаниям, и приклейте
на соответствующий лист стикер со своим именем.
Учащиеся сдают тетради и карточки
на проверку учителю.
Карточка № 1
Как-то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый (...)
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
У зеленого листа. (...)
Ветер нес и нес его,
Бросил только на мосту.
В тот же миг веселый пес
Шмыг к зеленому листу.(...)
Лапой хвать зеленый лист (...)
Дескать, поиграем.
« Не хочу» - парашютист
Головой качает…
Ветер вмиг с листом зеленым ( ...)
Над землей взметнулся снова
Но шалун листок упал….
Я пишу в саду под кленом
Стих о том листе зеленом. (…)
1. Перед
вами карточки. № 1. У каждого разный вариант. Определите род, число, падеж
прилагательных.
|
Карточка № 1
1 вариант
В лесу зеленом
(...)
По стройным кленам
( ...)
Белая ромашка
(...)
По широкому полю
(...)
Чайной розой
(...)
|
Карточка № 1
2
вариант
На царском троне (...)
В хрустальной вазе (...)
Над туманной землей(...)
Бледным светом (...)
У синего моря (...)
|
Задание 2: «Подари предмету признак».
Задание выполняется по вариантам. За две минуты необходимо записать
как можно больше прилагательных к предложенным существительным.
1 вариант – весна 2 вариант
– лес
Карточка №2
Задание 3. Самостоятельная работа.
Вставьте в текст нужные по смыслу имена прилагательные.
Пригрело __________солнышко. На ________ полянке начал таять
снег.
С пригорка по ложбинке побежал __________ ручеёк, наполнил до
краёв_________ и _______ лужу, перелился через край и дальше в лес
побежал. Опустели ___________ квартиры в _________ пне. Выполз
из трухи___________ тритон. Проснулась ящерица, выбралась из норки
на самый пенёк. И лягушка тоже от _____________ сна очнулась. Ожил
под ___________ _________ солнцем и ____________
дом – муравейник. Вместо __________ квартир теперь на полянке
появились__________ .
Слова для справок: весенний, лесной, веселый, большой,
зимний, старый,
длиннохвостый, зимний, глубокий, теплый, весенний, огромный, лесной,
зимний, новый, весенний.
__________________________________________________________________________
Карточка №2
Задание 3. Самостоятельная работа.
Вставьте в текст нужные по смыслу
имена прилагательные.
Пригрело __________солнышко. На ________ полянке начал
таять снег.
С пригорка по ложбинке побежал __________ ручеёк, наполнил до
краёв_________ и _______ лужу, перелился через край и дальше в лес
побежал. Опустели ___________ квартиры в _________ пне. Выполз
из трухи___________ тритон. Проснулась ящерица, выбралась из норки
на самый пенёк. И лягушка тоже от _____________ сна очнулась.
Ожил
под ___________ _________ солнцем и ____________
дом – муравейник. Вместо __________ квартир теперь на полянке
появились__________ .
Слова для справок: весенний,
лесной, веселый, большой, зимний, старый,
длиннохвостый, зимний, глубокий, теплый, весенний, огромный, лесной,
зимний, новый, весенний.
__________________________________________________________________________
Дело мастера
боится.
Вы уверены
в своих
знаниях.
Добрый разум
не наживают
разом
Есть
небольшие
пробелы,надо
ещё
поработать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.