Инфоурок Другое КонспектыУрок "Путешествие снежинок" (3 класс)

Урок "Путешествие снежинок" (3 класс)

Скачать материал

Тема урока: «Путешествие снежинок»

Цели урока: Расширить представления о бумажной пластике.

Задачи урока:

1. актуализация знаний о способах трансформации бумаги (сгибание, складывание);

2.формирование представлений составлять эскиз панно, используя ритмическое чередование изобразительных элементов;

3.формирование умений распределять объем работы в коллективе и составлять композицию из элементов;

4. развивать мелкую моторику рук;

5. развитие художественного вкуса и творческих способностей, активирование воображения и фантазии.

Оборудование (для учителя):

Произведения искусства:

1.     Литературные: «Снежинка» С.Н. Захаровой

2.     Наглядные пособия: иллюстрации с изображением снежинок, произведения бумажной пластики.

Художественные материалы и инструменты для работы: белая и цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, тряпочки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

1.1 Приветствие.

1.2 Проверка готовности к уроку.

1.3 Создание положительной эмоциональной атмосферы для восприятия нового материала. Звучит музыка Чайковского «Вальс снежинок».

-  Давайте представим, что мы в лесу. Тихо падает первый снег, равномерно укрывает землю и деревья.

2. Основная часть.

2.1 Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Какое природное явление бывает только зимой? (Снег, снежинки, мороз, иней)

- Послушайте, пожалуйста,  сказку:

В некотором царстве в некотором снежном государстве, на огромной туче,  жила - была Снежинка со своими друзьями – снежинками. Она часто смотрела на просторы нашей планеты Земля. Сверху ей были видны огромные поля, леса, реки, озёра, многочисленные города и сёла. Но ей очень хотелось не только смотреть, но и побывать на Земле.
Однажды снежинка отправилась на  Землю. Её полёт был интересным и стремительным. А какие именно приключения ее ждали, мы сейчас узнаем.

Чтение стихотворения «Снежинка» С.Н. Захаровой

Летит снежинка, кружится, 
Ей видно с высоты 
Заснеженную улицу, 
И голые кусты. 

И с осени забытую 
Скамейку в старом парке, 
И воробьев нахохленных 
Коричневые стайки. 

Летит снежинка, кружится, 
На солнышке искрится, 
На землю, глядя, думает: 
Где можно приземлиться? 

И вдруг увидела наш двор, 
И горку ледяную, 
И санки, мчащие ребят, 
С горы напропалую. 

И лед, как зеркало блестит, 
Под новыми коньками. 
И баба снежная стоит, 
Сверкая огоньками. 

Летят снежки то тут, то там, 
С ребятами играя. 
И смех, веселье, шум и гам,
Весь день не умолкают. 

Снежинка закружилась 
Быстрей, быстрей, быстрей. 
И вскоре очутилась 
На варежке моей. 

И, от тепла ее храня, 
Смотрю я с изумленьем: 
Снежинка выбрала меня! 
Ну, здравствуй, с приземленьем! 

 

2.2 Сообщение темы урока. Формулировка цели и задач изучения нового материала.

- Посмотрите, как много к нам прилетело снежинок.

- А вы хотите, чтобы и к вам приземлилась снежинка?

И мы с вами сможем наблюдать снегопад.

- Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (будем придумывать, вырезать свои снежинки)

Тема нашего урока: «Путешествие снежинок»

2.3 Актуализация опорных знаний учащихся.

- Ребята, посмотрите на снежинки. Опишите эти снежинки, какие они? (Ажурные, серебристые, нежные, пушистые, кружевные, лёгкие)

- -  С чем можно сравнить снежинки?

Белые, как …(сахар, молоко)

Лёгкие, будто (пух, пушинки)

Ажурные, словно (кружево, звёздочки)

- Что делают снежинки? (Летают, падают, кружатся, ложатся, тают.)

- А можно ли сказать, что они шепчутся?

- Или так: снежинки танцуют, грустят, плачут. Когда мы так говорим? (Когда хотим наделить снежинки свойствами живых существ.)

- Действительно, снежинки такие красивые и необычные. Но красота эта долго не хранится, наступает тепло и весь снег, состоящий из снежинок, тает. А люди хотели  любоваться ими долго.

- Ребята, как вы думаете, все ли снежинки одинаковые?  (Нет).

 - Действительно, это так: ни одна снежинка не похожа одна на другую. Вот посмотрите…

Снежинка — снежный или ледяной кристалл. Снежинок существует так много, что не бывает двух одинаковых снежинок. У настоящих снежинок только 6 лучей.

2.4. Объяснение последовательности выполнения задания

- На доске изображена елочка, но она не укрыта снегом. И я предлагаю вам вырезать свои снежинки и укрыть ее волшебными, красивыми узорами из снежинок.

 

План вырезания снежинки:

1. Складываем лист на угол

2. Отрезаем лишнее, получился квадрат

3. Складываем 4 раза

4. Отрезаем на угол сверху

5. Накладываем шаблон, обводим и вырезаем узоры.

7. Вырезанные снежинки приклеиваем на варежку.

Работа будет по группам.

1 и 3 ряд будут вырезать снежинки, и приклеивать на свою варежку, можно использовать шаблон или придумать свой узор.

2 ряд будут работать в паре, и делать 1 объемную разноцветную снежинку.

В итоге у нас елочка должна быть укутана разнообразными снежинками.

Физкультминутка

Мы — снежинки-балеринки                 Мы деревья побелили,

Покружиться мы не прочь.                    Крышу снегом замели.

Мы — снежинки, мы — пушинки,          Землю инеем укрыли

Мы танцуем день и ночь.                       И от стужи сберегли.

Если станем мы в кружок —

Получается снежок.

Пальчиковая гимнастика.

3. Самостоятельная работа учащихся.

3.1. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

3.2. Творческая деятельность.

Во время работы оказываю фронтальную и индивидуальную помощь, поощряю творческий подход в работе, слежу за посадкой, предлагаю описать свою работу.

 

4. Подведение итогов урока.

4.1. Выставка (оценивание) работ учащихся.

Посмотрите на нашу елочку, какие на ней интересные узоры из снежинок. Теперь елочка наша не замерзнет.

- Ребята, а вы знаете, что в Японии существует единственный в мире музей снежинок. И возможно ваши снежинки туда когда-нибудь попадут.

- Какие материалы мы использовали, чтобы сделать снежинку?

- А что вам особенно понравилось?

Проводится выставка работ с учетом:

ü    разнообразия узоров на снежинке;

ü    аккуратные ровные срезы снежинок;

ü    наличие лучиков, целостность снежинки;

ü    творческого подхода к работе.

4.3. Рефлексия (снежинки настроения).

-Сейчас я предлагаю вам устроить хоровод снежинок. Выбрать ту снежинку, которая соответствует вашему настроению и стать возле нее.

 

5. Уборка рабочих мест.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 45 г. Могилева»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект урока Изобразительному искусству

в   3  классе

 

«Путешествие снежинок»

 

 

 

 

 

 

Морозова Ольга Александровна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

                                                                                              г. Могилев

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2019 423
    • DOCX 23.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Морозова Ольга Александровна
    Морозова Ольга Александровна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12951
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой