КГБОУ
«Озерская школа-интернат»
Урок-путешествие
в страну
Русский язык
в 3 «А» классе
Учитель начальных классов
Красникова Л. И.
3 класс Вариант
2.2 (II отделение)
Тема урока:
«Обобщение знаний об имени прилагательном»
Цель урока:
обобщить знания учащихся об имени прилагательном; подчеркнуть роль имён
прилагательных в речи; формировать навыки грамотного письма.
Учебные
задачи :
1.Учебные
задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной
отзывчивости.
2.Учебные
задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения (
регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):
- уметь определять
и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные
задачи;
- уметь
высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок;
- формирование
умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою
деятельность;
- формирование
начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные
УУД:
- ориентироваться
в своей системе знаний;
- находить ответы
на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- развитие
операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
Коммуникативные
УУД:
- уметь оформлять
свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;
- формирование
умения взаимодействовать в парах на основе сочетательного диалога.
3.Учебные
задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- формирование
умения различать части речи, выделять орфограмму, определять ее место в слове,
применять правило проверки орфограммы.
3 класс Вариант
2.2 (I отделение)
Тема
урока: Обобщение и закрепление изученного по теме «Состав слова».
Цель
урока: обобщить знания об изученных орфограммах;
закрепить
знания учащихся о составе слова, его значимых частях, учить детей наблюдать,
сравнивать и делать выводы, развивать речь;
развивать
навыки индивидуальной работы;
Формировать
УУД:
- Личностные: способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные
УУД: умение
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать плану; оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные
УУД: умение оформлять свои мысли в устной
форме; слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.
- Познавательные
УУД: умение ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
(Приветствие)
2. Слуховая
перекличка:
-……ты меня слышишь?
3.
Целевая установка:
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок.
Урок-путешествие. Мы отправимся на самолете в страну «Русский язык»
Урок
путешествие
в
страну
РУССКИЙ
ЯЗЫК
На
уроке будь старательным
Будь
спокойным и внимательным.
(Сюрпризный
момент)
-Вместе с нами отправится и Сова. Но сова
приготовила для вас задания.
СОЛНЫШКО БЕЗ ЛУЧИКОВ 
-Если я скажу за ответ «Молодец», то вы
берете смайлик
Будем задания выполнять? У нас есть маршрутный
лист.
-Отправляемся. (ВИДЕО - двигательная
физминутка «САМОЛЕТ»)
1.
Станция дежурный звук (В)
2.
Станция игра «ДА-нет»
-Будет урок
русского языка? (ДА)
-Сегодня пятница?
(НЕТ) среда
-У тебя хорошее
настроение? (ДА)
-Будем слушать,
думать, хорошо говорить? (ДА)
-Ты учишься в 3 Б классе?
(НЕТ) 3а
-Алеша, спроси у
Степана, ему интересно в школе? (ДА)
3.
Станция «Чистописание»
-Откройте тетради.
Запишите число и классная работа.
Уу
Уу Уу
Успех
дарит радость.
-Я
желаю вам успехов!
4.Станция «Тема урока»
еоньлтагалирп ямИ
(Имя
прилагательное)
аволс ватсоС
(Состав слова)
5.Станция «Внимательная».
Алеша (Карточка)
соединить стрелочками
Все (ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ- это……
Алеша (Выполнить состав слова БОЛЬШОЙ)
Все «Что лишнее» (На доске слова: березовый,
красный, большой, дом, кукла, прыгает, красивая)
-Назовите прилагательные. На какие вопросы
отвечают эти слова?
-Надо составить словосочетания со словом дом
-Запишите в тетради
6. Станция «Учебная». (КАРТОЧКИ)
Алёша (Выделить в словах состав слова)
Все (Поставить вопрос от имени
существительного к имени прилагательному).
7. Станция «Итог урока»
-Ребята, наше путешествие заканчивается.
Сове было очень интересно с вами путешествовать! Вы МОЛОДЦЫ!!!
-Какие темы урока сегодня были?
-Вы хорошо закрепили эти темы!
-Еще раз вспомним правила:
Алеша - Назови состав слова
Все - На какие вопросы отвечает имя
прилагательное?
8. Станция «Школа»
-Ребята, вам было интересно? Алеша? Степа?
-Если у вас 5 и больше смайликов, то
оценка «5»
-Если 4, то оценка «4» и т.д.
Учащиеся
составляют солнышко с лучиками.
9. Домашнее заданиее.
Алеша (Составить предложение. Разобрать
выделенное слово по составу)
Все (Составить предложение, подчеркнуть
прилагательное)
ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДИ
- Желаю успехов в домашней работе!
- Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.